邓小平德育思想的几个重要理论观点

邓小平认为学校应该始终把德育置于学校教育中的首位;应该正确把握德育与智育的关系,要充分发挥德育的功能;应该坚持学校的德育的目标与根本任务,就是培养社会主义建设事业的合格人才和优秀人才。     

新形势下高校德育工作的若干思路——学习邓小平德育思想引发的思考

邓小平同志高度重视德育工作，认为学校教育应该始终把德育置于首位，应该正确把握德育与智育的关系，充分发挥出德育的功能，为社会主义建设事业培养合格、优秀的人才。今天。人类社会已经跨入21世纪，我国的改革开放和现代化建设又进入了一个生机盎然的全面发展阶段，对于高校的德育工作来说这是一个难得的探索前进的机遇，同时也意味着时代向它提出了新的任务和要求。     

大学英语教学中的德育渗透

大学英语的课程特征决定了在大学英语教学中进行德育渗透非常重要。应把德育渗透与教材紧密结合。并贯穿于教学的各个环节。本文主要讨论了大学英语教学中德育渗透的必要性和渗透的途径。同时指出大学英语教师应该重视德育渗透，承担起教书育人的双重职责。     

以德育人之我见

以德育人需要高素质的教师队伍，还应该创新德育教育的内容，更新教育方法，为社会培养合格人才。     

知识经济时代对高校德育的几点思考

学校道德教育对青年学生优秀道德素质的养成至为重要。面对知识经济挑战，高校德育应转变到正确认识德育对社会发展的主导和先行作用上来，在传统内容的基础上，增加新内容并特别注意利用知识经济造就的新的德育途径，注重发展学生个性，促进学生全面、和谐发展。     

运用系统论方法构建学校德育工作体系

德育是学校教育发展的重要内容，学校的德育是一项系统工程。本文运用系统论方法构建学校德育工作体系，论述了学校德育工作目标及其体系，以期提高人才培养水平。     

德育在体育教学中的渗透

学校体育中蕴藏着丰富的德育因素,但由于受传统教师职业定位等因素的影响,德育在体育教学中的渗透力度不够。面对市场经济转型,日益增多的道德滑坡现象,德育面临着前所未有的发展需要。作为一名体育教师,应该增强社会责任感,采取多种途径,加强德育在体育教学中的渗透,促进素质教育的发展。     

德育操作的C型和O型模式的比较及其选择

严格控制学生活动的时空,为学生精心设计理想化的成长轨迹和氛围,为学生全身心地营造含有无微不至爱护的巢穴——德育操作的C型模式;拆除学校无形的“围墙,”使德育从封闭走向开放,让学生在与环境的抗争中吸取营养,增强免疫能力——德育操作的O型模式。虽然不同模式的德育操作,都有其一定的理论依据,然而,选择采用何种模式的德育操作,则必须考察其所处的时空背景。     

学校德育的困境

当前德育工作仍存在诸多问题。学校在师生交往、德育过程、德育内容、德育目标上遵从工业主义意义的教育模式,使学生、教师都异化了。其它社会力量如政府、企业、家庭等在德育方面也存在功能性误区或缺陷,使学校处于孤立状态,德育工作陷入困境。为此,需要我们从指导思想上作出根本转变,引导个人、学校、社会三者关系和谐发展,最终建立一个民主化的德育制度。     

试论高校德育新视野

面对崭新的21世纪，高校德育应主动适应形势化，确立一个在本质上、时空上与改革开放新形势相同步的德育新视野。本从德育功能的多样性、德育目标的时代性，德育模式的开放性和德育方法的实效性四个方面，阐述了高校德育新视野的内容和意义。     

浅谈如何做好学生德育工作

只有抓好学生德育工作，才能保证学校管理工作得以实施。一是普教与个别教育相结合；二是树立与时俱进的德育观；三是不断加强和改进德育工作。     

关于校园体育作为未成年人德育养成教育载体的思考

德育是学校教育的灵魂,是学校教育的重要组成部分.本文就校园体育中进行德育渗透的途径与方法,就如何把校园体育作为未成年人德育养成教育实践载体作了有益的探讨。     

试论心理学在职校德育工作中的运用

德育是人的全面发展之本。随着学校教育改革的逐步深入，素质教育的全面实施，将心理学原理应用于德育之中具有重要的现实意义。职业学校在传授知识和技能的同时，应正视学生的心理问题，针对个性差异及时加以矫正，从而提高德育工作的实效性。     

寓德育于英语教学之中

英语教学不仅仅是语言知识的传授，还应该通过教师的师表作用和结合内容的讲解，寓解德育于教学之中，达到教育书人的目的和效果。     

新时期学校德育实效性低糜原因有对策摭谈

近年来，人们对学校德育的实效性进行了理论与实践上的大量探讨。本试从德育内容、德育方法、德育环境、德育评价方面，对德育工作低糜原因作些探讨，从而要求广大德育工作树立综合教育、开放教育、主体教育、创新教育的德育理念，以期切实加强德育工作的实效性。     

信息时代高校德育的网络化发展

德育方法是实现德育目标、完成德育任务的途径和手段，是教师与学生相互影响、相互作用的媒介和桥梁。在网络文化背景下，当代大学德育工作应与时俱进，因变而变。要加强高校生的网络德育，必须建设高效、规范、严格的网上管理系统，加强高校教师网络德育队伍的建设。     

素质德育：高校德育改革的目标

素质德育观的提出与确立，为高校德育改革和发展提供了新的价值坐标。高校德育应紧紧围绕培养大学生素质全面发展这个中心，加强和改进自身的工作，切实发挥其育德和树人的本质功能。     

高校德育教学主体的创新维度

创新是事物存在发展的重要依据和条件，德育教师的创新更是重中之重，应该从世界观、价值观、人生观、道德观等方面加强对学生的教育。     

浅谈建筑施工课中的德育渗透

在高等职业学校专业课的教学过程中进行德育渗透,是当前改革教学的一个重要课题,也是我们应该深入研究和探讨的。专业课的教师把学生培养成为德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人是自己义不容辞的责任。     

试论学校心理咨询与德育的关系

本文集中讨论了学校心理咨询与德育二者间的一致性、差异性及如何统一二者间的关系等问题。心理咨询与德育从不同的角度促进个人人格的完善和品德的发展,具有促进个体素质全面发展的共同目的。二者在互动过程中相互发生作用。心理咨询有着不容忽视的德育功能,德育同样有着重要的心理保健功能,但二者依据的原理、涵盖的内容、采用的方法以及运作机制等方面存在着差别。心理咨询与德育工作者往往不能把二者很好的结合起来,从而使工作不能得到有效的运作。因此,必须加强心理咨询与德育之间的联系,以提高工作效率。