高职院校如何培养具备"工匠精神"的会计人才

经济越发展,会计越重要.培养会计人员"工匠精神"是我国经济快速发展的要求.纵观美、德、日等制造业强国,无论从核心技术还是产品质量及美感来看,他们都具备绝对的竞争力,这离不开强大的人力资源作为支撑.因此,为了践行《中国制造2025》政策,高职院校应当向国家输送更多德才兼备的人才.会计人员作为推动经济发展不可或缺的群体,高职院校培养具备"工匠精神"的会计人才是因势利导,同时符合战略发展目标.     

新时期我国技工院校会计专业教育教学问题研究

随着经济社会的高速发展,我国各行各业对会计专业人员的需求不断提升,而技工院校作为校企对接的重要平台,其在会计专业教育教学方面对会计人才的培养具有十分重要的作用.当前,我国技工院校在会计专业教育教学过程中还存在诸多的问题,文本在对其分析的基础上,提出针对性的对策建议,以提升新时期我国技工院校会计专业教育教学的整体质量.     

TRIZ理论的高职大学生“工匠精神”培育创新可行性研究

高职院校的培养目标为培养高素质技能型人才,而"工匠精神"是高素质技能型人才的重要体现。TRIZ理论是把解决矛盾和问题作为主导方向的方法论,从不同层次、不同角度为人们提供解决创新问题的方法和方式,对于高职大学生"工匠精神"的培育它具有重大的指引作用。因此,基于TRIZ理论培育高职学生的"工匠精神",是高职院校改革创新发展的必然选择和义不容辞的历史使命,具有重大的理论价值和现实意义。     

谈谈技工院校中就业指导的"按需分配"

技工毕业生的就业问题已经成为现今社会普遍关注的重要问题,而就业前的指导课程则决定了毕业生能否拥有一个良好的工作.而在当今的技工院校的就业指导中,"按需分配"是非常重要的一点,其的意思就是要按照需求分配资源,也是当今经济社会发展中非常重要的一点规则.     

高职学生工匠精神的培养研究

"工匠精神"在企业的生存和发展中具有举足轻重的作用,高等职业院校主要是为企业生产、管理、建设、服务一线培养员工的主要场所,基于此,文章探讨了高等职业教育培养学生"工匠精神"的必要性,提出了多种培养学生"工匠精神"的途径和方法。     

谈谈技工院校中就业指导的“按需分配”

技工毕业生的就业问题已经成为现今社会普遍关注的重要问题,而就业前的指导课程则决定了毕业生能否拥有一个良好的工作。而在当今的技工院校的就业指导中,"按需分配"是非常重要的一点,其的意思就是要按照需求分配资源,也是当今经济社会发展中非常重要的一点规则。     

我国高职院校会计专业工匠精神培育探讨

为应对我国经济结构调整要求,高职院校积极探寻教改方向,提出了要培养具备"工匠精神"高级技能型人才的新目标。本文针对会计专业"工匠精神"培育进行探讨,首先指明会计专业学生"工匠精神"培育的重要性,其次分析高职会计专业"工匠精神"培育困境,最后从政策支持、课程优化、培养模式和观念引导四方面提出合理路径。     

会计离不开“工匠精神”

"工匠精神"是热爱工作、追求极致的精神,是对职业敬畏、对工作执着、不断追求完美的信仰。会计需要"工匠精神",需要在具备精湛的职业技能的同时具备精益求精的职业精神。顺应中国经济转型的趋势,我们应着力培育会计界的"工匠精神"。     

独立学院大学生“工匠精神”必要性研究

随着改革开放纵横深度的加深,我国高等教育办学基本结构发生较大的改变,独立学院成为一种新型办学方式。独立学院属于民办高校的重要组成部分,与普通高等院校的办学方式基本一致,但教育教学重点存在较大的差异,着重于培养学生的实际能力。随着我国教育体系和教育制度的不断完善,我国独立院校更加注重精神文化建设,要求将"工匠精神"与院校的思政教育结合起来,矫正现阶段独立院校大学生精神教育的弱势现状,促使独立学院大学生的健康发展。文章以独立学院的大学生为研究对象,分析工匠精神的内涵与外延发展,并尝试分析工匠精神对人才培养的作用以及必要性,为现代独立学院的精神文化教育提供借鉴。     

基于工匠精神的跨境电商商务英语人才培养模式研究——以私立华联学院跨境电商英语教学为例

<正>在新时代背景下,工匠精神已经被赋予了新的价值和意义,同时也适用于各个教育领域和工作岗位。2014年9月,在达沃斯论坛上,时任国务院总理李克强发出了“大众创业、万众创新”的号召,这不仅是国家持续发展的内核,也是工匠精神培育的方向,培养具有工匠精神的技能型人才是大势所趋。作为院校而言,落实工匠精神在专业教学中的体现已然成为教师授课教学的重要任务。基于此,本文将结合工匠精神内涵的具体内容,对跨境电商商务英语人才培养模式展开分析和探索。     

金融盼“匠魂”

<正>"工匠精神"继2016年之后,再次与"供给侧改革""中国制造"出现在李克强总理所作的政府工作报告中,跻身今年两会热词。"工匠精神"是用精益求精的态度,把一种热爱工作的精神代代相传,以对制造一丝不苟,对质量严谨执着,对完美孜孜追求来沿袭传统,并不断创新的职业风骨。"工匠精神"并非制造行业独有,政府工作报告如此着力,正是每个行业都需要、都在呼唤"工匠精神"。"工匠精神"有鲜活的时代特质,"匠人"有独具型格     

中国需要“工匠精神”

<正>中国日报网10日消息,3月5日,第十二届全国人民代表大会第四次会议开幕,国务院总理李克强作了政府工作报告。在今年的政府工作报告中,首次写入了"工匠精神"。一时间,"工匠精神"一词备受社会关注。点评:近年来,中国人去日本抢购商品的消息频频被媒体提及,从电饭煲到马桶盖。这不能不引发我们对"中国制造"的反思。支撑日本制造不断进取、独立鳌头的初始原动力,其实就是"工匠精神"。在日本,如     

工匠精神在会计专业人才培养中的融合探究

弘扬工匠精神,培育"大国工匠"是现阶段中国发展新需求。当前工匠精神在职业院校的人才培养中效果不佳,主要问题集中在师生关系和培养方案上。文章基于此探讨了工匠精神在会计人才培养中的意义,并提出了完善现代学徒制、创新人才培养方式并构建校企云评价机制等融合策略。     

培育弘扬工匠精神 为推动北京供给侧结构性改革建功立业

在当前深化供给侧结构性改革的形势下,中国需要一批具有工匠精神、品质观念和创新意识的技能人才在这场重大改革中建功立业。中国工会是党联系职工群众的桥梁和纽带,是国家政权的重要社会支柱,是会员和职工利益的代表。动员和组织职工积极参加建设和改革,大力培育和弘扬工匠精神,引导职工崇尚工匠、学习工匠、争当工匠,不断发挥工人阶级主力军作用,是中国工会的重要职责之一,工会组织要责无旁贷地肩负起这项神圣使命。     

电算化一体化教学模式探索

伴随技工院校教学改革的深入发展,人们对技工院校的教学模式和教学师资队伍建设提出了更高的要求,要求能培养出高素质、高技能的实用型人才.为了适应这一特点,实施一体化教改便成为深化技工教育改革发展的新动力."一体化"教学是指专业课的理论教学与实训教学有机地结合起来,教学一体化具体表现在教学场地一体化、教材一体化、教师一体化等几个方面.教学一体化的实施目的在于实现课程理论教学和实践教学的有效结合,提升学生应用理论知识解决实际生活问题的能力.会计电算化一体化教学模式也就是立足会计专业的特点,把会计理论教学和实训教学融为一体,并加大实际操作的训练力度,从而培养出"出校就能用"的会计人员.     

试析技工院校内控制度的构建及完善

针对技工院校内控制度的构建及完善,结合理论实践,阐述了目前技工院校内控制度的构建及完善过程中存在的问题,并提相应的解决措施.技工院校作为培养技术性人才的主要场所,其内控制度还比较薄弱,严重限制了技工院校的发展,在这样的基础上开展技工院校内控制度的构建及完善研究,就显得尤为重要.     

嵌入社会责任的企业财务目标

在当代经济迅猛发展的今天,如何赶超时代潮流,发展成为世界一流名企是所有企业所共同面临的问题.财务目标作为贯穿于企业整个生产经营过程中的重要内容,对企业未来的发展起着至关重要的作用.从上世纪开始,许多学者就对企业财务目标发表了各种各样不同的看法,而公司利益相关者的复杂性决定了公司财务目标的复杂性.近年来,随着越来越多企业社会责任丑闻事件的曝光,国家和社会公众对企业社会责任的关注度明显提高.同时,"十三五"规划也强调,未来几年,各行各业都应以社会责任工作为切入点.因此,研究如何促进企业将"社会责任"引入到财务目标,提升企业价值,实现经济的绿色、可持续发展成为学术界和实务界所亟待解决的重要问题.     

重塑农业“工匠精神”增加农产品有效供给的思考

我国农业领域从不缺乏"工匠精神",农民在农业生产活动中精耕细作严谨的方式和态度,充分体现了这一点。因为种种原因,当下农业"工匠精神"在不断衰退。全面推进农业供给侧结构性改革、提高有效供给,是今后一段时期"三农"工作的总方针,积极培育和弘扬农业"工匠精神",推动我国农业经济发展进入质量时代,是提高有效供给的内在要求。面对市场对优质农产品的需求,应该继承和弘扬农业"工匠精神",助力我国农业进入质量时代,不断提高农产品有效供给。     

技工学院中的职业生涯规划教育

技工学院中以培养技术型人才为主,以培养学生的专业技能为首要任务。但是,近年来,由于社会形势的多变性,技工院校在职业规划教育中的缺失,学生就业问题的凸显,已现出对技工院校基础教育提出了新的要求和建议。     

技工学院中的职业生涯规划教育

技工学院中以培养技术型人才为主,以培养学生的专业技能为首要任务。但是,近年来,由于社会形势的多变性,技工院校在职业规划教育中的缺失,学生就业问题的凸显,已现出对技工院校基础教育提出了新的要求和建议。