审计学课程教学探索

随着国家审计监督体系的建立和完善,审计学课程在高校教学中的重要性日趋体现,但在目前的教学实践中仍存在一定的问题。     

强化审计学实践教学的路径思考

针对目前审计教学现状与存在的问题,从教材改革、教学方法、教学手段、师资队伍建设、考核方式等方面提出了强化实践教学、整合经济管理系列实验课程的教学内容,创建多功能复合型实验室,将提升学生能力作为教学之本的教学改革思路。     

论“审计学”课程教学中的“学以致用”

本文提出了《审计学》课程教学中必须贯彻“学以致用”的原则,并论述了如何贯彻“学以致用”的原则,具体反映在三个方面:在审计理论教学中联系实际;在市计实务教学中联系实际;在撰写审计报告教学中联系实际。     

《审计学》教学的几点体会

审计学是一门涉及面较广、实践性较强的应用型学科。笔者结合自身的教学实践,从四个方面介绍了讲授《审计学》课程的体会。     

会计专业审计学课程教学改革的探讨

审计环境的变化及审计实践的发展,使审计人才的需要数量与质量都发生了巨大变化。因此,审计学教学应在教学目标的定位、教学内容、教学方式方法、教材建设及教学考评等环节进行系统的改革,从而使审计学教学在满足社会对审计人才需要的同时,也促进了会计专业学生的就业。     

审计学教学质量提高途径探讨

应用型本科高校建设的先导是观念更新,重点是学科专业,关键则是课程。课程建设涉及方方面面,包括教材的编写与选用、师资的培养、教学方法的选择、教学手段的运用以及教学氛周的形成。审计学课程建设即教学质量的提高必须围绕编写一本好教材,培养一位好教师,探索一种好的教学方法,运用一种好的教学手段,形成一种好的教学氛围来进行。     

对审计学学科建设、专业建设、课程建设关系的思考

审计学学科建设的主要任务包括明确学习方向，从工作分类走向学科分类等三个方面；审计学专业建设的主要任务包括以“宽口径，厚基础”为指导思想，设计人才培养方案等两个方面；审计学课程建设的主要任务包括将所有专业主干课建成精品课程等三个方面；实现三者的协调发展，才能真正实现培养高素质审计人才的目标。     

独立学院会计学专业《审计学》课程教学改革之我见

《审计学》是独立学院会计学专业的门必修课,该课程理论性和操作性均较强,学生普遍反映概念抽象、枯燥无味,难以理解课程内容。常有此说“审计难,难教,难学”,之所以难教难学,都因为其理论空洞枯燥,而又重理论轻实践造成的,且审计学教师大多自身缺乏实践经验,所以改革传统的教学形式势在泌待、     

《审计学》教学法初探

随着市场经济的发展,人们越来越清楚地认识到了审计工作的重要性,审计学也成为经济专业人才必须掌握的课程,为了培养社会所需的高素质应用型人才,在审计课的教学过程中应重视进一步引导学生打好相关知识的基础,理论联系实际以及培养学生学习能力等问题.     

对审计学专业建设的思考――以吉林工商学院为例

对于新建本科院校的审计学专业,需要在借鉴兄弟院校审计学专业的经验基础上,对专业定位、专业特色、人才培养目标与规格、课程体系的构建、教学进程的设计以及专业建设整体规划进行系统思考。     

关于审计学学科建设的思考

学科建设应坚持学科建设的基本原则,从做好学科建设规划开始。应立足学科建设的起点和核心,抓住学科建设的关键环节采取得力措施,并建立一整套考核指标,层层分解落实,才能确保目标的实现。审计学学科建设要下决心引入或调入高层次的审计学科带头人,在学术队伍建设方面要注重经验和动手能力。     

电子商务税收法律问题的审计学检视

为了解决电子商务线上交易过程中的税务问题,使得电子商务运营更为规范化,文章开展了基于审计学检视角度的电子商务税收法律问题研究。通过分析当下市场中电子商务运营的特点,发现目前电子商务税收法律存在缺乏正确的税收征管行为监管渠道、难以确定税收法律关系主体、征收对象属性模糊不清的问题,这些问题不仅严重制约了市场经济的发展,同时也在一定程度上抑制了电子商务行业的建设水平。为此,针对这些问题,提出增加电子缴纳优惠政策、规范外资企业流入中国市场流程、组建国家网络税务安全审计监察队伍等解决措施,从而实现电子商务产业的健康发展。     

经管类研究生课程教学和实践教学初探

在经济高速发展的21世纪,培养具有高素质强能力的经管类研究生人才对我国经济发展具有重要意义。本文针对我国高校经管类研究生教学课程和实践课程的现状进行分析和探讨,借鉴国外成功模式并提出一些建议。     

《政治学》课程实践教学的个案思考

课程实践教学是实践教学体系中的重要环节。《政治学》课程理论性较强，只有结合实践才能调动学生学习积极性，真正理解课堂教学的理论。本次实践教学的设计重视现实背景的考虑，体现了与课堂教学内容的吻合．精心设计了实践教学的流程。从这次实践教学来看，应该通过调动学生参与问卷设计、建立长期稳定的基地、拓展新的实践空闻等方面实现实践教学效果。     

“计算机网络互联”课程实践教学的思考

实践教学是高职院校高素质、高技能人才培养的重要保障。在课程建设过程中,我们对"计算机网络互联"课程的实践教学进行了一系列的探索与实践,主要包括实践教学要求、实践教学体系架构的构建、教学方法、课内外实践教学的设计等方面的探索和思考。     

民国时期的审计学研究刍议

民国时期的学者对审计概念的内涵、审计目的、会计师审计结果的效用性等一系列问题都作了较为充分的探讨和研究,初步形成了审计学理论体系。民国时期的审计学研究虽然还处于初步阶段,但审计学作为一门学科在中国已经正式建立起来。审计学在民国时期得以建立的原因,除了社会经济生活的需要、先进的学术观点的引进、学术人才队伍的具备、学术资料的积累等以外,还有两个更重要原因——一是会计学作为一门学科的独立发展,二是民国时期审计制度的建立。     

中国近现代史纲要课程实践教学探索

提高中国近现代史纲要课程教学效果,应充分利用当地红色文化资源,在实践教育中激发学生的爱国情感,在交流与互动中引导学生深入思考,在探索与研究中提升学生创造能力。     

金融实践课程教学需求的调查与思考

本文选取经济学专业三年级学生作为调查对象,从金融实践课程学习的必要性、学习目的、授课方式、课程内容和满意程度等方面对该课程的教学需求状况进行了调查。调查表明,该课程符合学生的需求并对教学模式的创新具有较为重要的现实意义。     

高职课程"实践型教学"改革探索

高职课程教学必须体现高职教育特色,必须探索“以就业为导向”的课程新模式。本文围绕构建“理论、技能、素质”培养的实践型教学内容;建立“以实践型课业为评价工具,进行全方位评价”的考核体系;采用“具有实战性、强化学生动手”的实践型课业三方面进行了改革探索。