“现代学徒制”人才培养模式探讨

本文首先阐述推进现代学徒制人才培养模式的重要意义,进而探讨在我国发展现代学徒制人才培养模式面临的一些问题,最后提出几点建议。     

农林高校会计专业“一体两翼”人才培养模式探讨

<正>一、引言近期国家教育中长期发展规划明确提出:高等教育的发展任务是全面提高高等教育质量,优化结构办出特色。随着新会计准则在上市公司的实施及在非上市公司渐近式推广,会计专业毕业生呈现出供需两旺的繁荣景象。但由于受各种因素的影响,很多企业在招聘会计人员时,认为农林院校培养的会计人才质量难以保证,致使农林院校会计专业     

会计专业“3＋1”应用型人才培养模式

为了在国内外竞争中抓住机遇,占据优势,赢得先机,学校必须面向市场培养人才,在人才培养模式改革上积极探索。＂3＋1＂校企合作人才培养模式符合当前经济、科学技术和教育发展规律,是高校人才培养模式改革的新途径。     

宁夏高职院校现代学徒制人才培养模式研究——以宁夏职业技术学院为例

以宁夏职业技术学院为例,分析了当前宁夏高职院校在应用现代学徒制人才培养模式过程中,企业、师傅、政府监管机构、评估体系等存在的问题,并对今后的建设提出了改进建议。     

高职广告专业现代学徒制的人才培养模式创建研究

高职广告专业现代学徒制的人才培养模式的创建,为高职艺术专业教育开辟了一个崭新的局面。学徒制被认为是企业获得所需技能人才的重要方式。现代学徒制的主体、形式、制度以及师生关系都发生了变化。现代学徒制与传统学徒制的区别,最主要的是身份的转变,教师和学生面对面的教育方式,教师对学生的能力和倾向可以进行有针对性地教育和培养,有利于学生职业道德和技术技能提升,符合因材施教原则。因此,作为高职艺术专业要在借鉴国外学徒制的基础上,探索高职艺术教育现代学徒制人才培养模式,形成有中国特色的现代学徒制人才培养模式。     

现代学徒制下会计专业师资队伍建设的研究

会计专业实施现代学徒制能够很好地培养高素质的技能型人才,但是师资水平还存在缺陷。文章针对高职教育师资中存在的问题,提出现代学徒制下会计专业师资建设的措施。     

现代学徒制在高职会计专业人才的培养

现代学徒制是高职院校职业教育的发展趋势和主导模式。本文从我院会计专业试点现代学徒制班的实际情况入手,分析了实施过程中存在的主要问题和困境,并提出了相应的对策。以期通过这种模式提高高职会计专业人才培养效率和质量,解决会计专业现代学徒培养的难题。     

以就业为导向的会计专业人才培养创新研究

以就业为导向的人才培养是一种实现教育与社会有机联系的良好方式,能够提高人才培养的质量和效益,同时有利于推动经济和社会的发展。本文将阐述以就业为导向的会计专业人才应具备的素质,通过提高教育课程的质量、革新课程目标和设计,以及通过实践环节培养学生职业素养和创业思维,确立正确的发展观念,拓展专业技能,提高综合素质和创新能力,帮助学生具备更好的职业竞争力和职业发展空间,适应市场需求,成为有竞争力的会计专业人才。     

校企合作背景下现代学徒制人才培养模式研究与实践

在校企合作背景下建立现代学徒制人才培养模式是深化产教融合、推进工学结合的有效方法,有利于培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力,能高度融合职业技能和职业精神,提高学生综合能力。     

“行企校”共建高职复合型涉外会计人才培养模式

随着校企合作被提升至国家职教人才培养层面,“行企校”共建复合型涉外会计人才培养模式具有必要性和可行性。要保证这一模式的顺利实施,有必要采取相应的对策。     

高等农业院校本科会计专业人才培养模式的探讨

<正>一、人才培养模式概念界定"人才培养模式"一词产生于20世纪90年代。当前教育界并没有一致认同的定义,但从高校专业层面上,应该包括培养目标、培养规格、培养方法、培养途径等基本要素。我国在1998年教育部召开的第一次全国普通高校教学工作会议时颁发的《关于深化教学改革,培养适应21世纪需要的高质量人才的意见》中指出:"人才培养模     

“数智”时代会计专业人才培养的改革与创新

大数据与人工智能的交互融合支撑新经济的快速发展,而会计作为服务经济发展的重要性愈发突出,同时会计工作与职能受到巨大冲击,会计人员供需结构性矛盾持续凸显。本文在分析会计人才需求现状的基础上,以“数智”能力培养为切入点,从高校师资队伍、学科群与专业方向、课程体系三个方面提出改革对策和建议,以期为我国人才强国战略的全面实施提供助力。     

应用型本科院校“分段式”人才培养模式探索

本文结合德州学院人才培养模式改革实践,在明确＂分段式＂人才培养模式内涵基础上,分析该模式的优势,探讨＂分段式＂培养模式的实施条件和思路。     

多学科融合视域下会计专业人才培养模式的研究

学科融合是时下教育领域关注的热点,也是高校教育的大势所趋。基于多学科交叉融合的背景,分析现行会计人才的培养模式在新需求下遇到的困难和挑战,提出学科融合对现有教学模式的要求,从高校教师、学校两大方面出发,找出实现人才培养模式创新的具体优化路径,并提出教学改革初步完成后的持续评估模式。     

现代学徒制下“学分银行”建设初探

现代学徒制和"学分银行"是高职院校发展的重要方向。通过"学分银行"将学校与企业更好地连接起来,可以推动现代学徒制发展,将知识学习和企业实践教学联系起来,优化人才培养,激发学习者动力,践行创新发展理念,为学习型社会的建设搭建平台。