高职会计实训模式的优化策略研究

高职院校是培养会计人才的摇篮。近年来,随着社会对优质会计人才的需求量不断增加,高职院校普遍加大了招生力度。丰富的生源为高职院校的良性、稳健发展创造了条件,但高职会计实训人才培养中存在的问题,严重影响了高职会计教育水平的整体提升。相关人员应深入实训人才培养过程,优化实训人才培养模式,以便有针对性地完善实践人才培养体系,为学生成才、学校发展创造条件。     

财务机器人背景下高职院校会计人才培养模式探析

2017年会计从业资格考试暂缓和德勤财务机器人出世的消息在我国的会计行业中引起了不小的震动,基础会计人员工作逐步被财务机器人取代是时代发展的必然趋势,作为会计人才培养的主力军,高职院校在这场变革中应如何调整会计人才培养模式是其必将面临的问题。本文在财务机器人出现的背景下,从企业对会计人才需求的变化角度出发,分析了目前高职院校会计人才培养模式存在的问题,并提出了相应的解决对策。     

数字经济视域下高职会计专业人才培养探究

在互联网时代,大数据的传播与共享快捷且高效。互联网金融和数字化的迅速发展,改变着现代经济的发展模式,对会计人才提出了更高的要求。我国对优秀会计人才的需求更加迫切,高职院校应顺应时代发展的潮流,制定高职会计专业人才培养方案,培养出更适合当代社会需求的专业型人才。论述了高职院校会计教学存在的问题及高职院校会计人才的培养模式。     

创新审计人才培养模式

随着市场经济的发展和公司内部治理结构的不断完善,社会审计及内部审计工作得到了空前发展。面对社会对合格审计人员的迫切需求,培养应用型人才的高职院校只有充分利用自身优势,建立一种新型的、适合市场需求的审计人才培养模式,才能培养出合格的审计人才。本文通过对审计发展趋势和目前高职院校人才培养过程中的主要问题进行深入分析,提出创新审计人才培养模式途径。     

新时代会计多元化人才的阶梯式培养研究

大数据时代，企业对于会计人才的需求趋于多元化、复合化，不仅要求会计人才具备财务会计方面的专业知识，而且要求会计人才与国际接轨，学习并掌握、信息化技术、金融等其他领域的知识，成为多元化、复合型人才。但结合我国高职院校会计人才培养模式、课程体系现状来看，会计人才培养的课程结构单一，会计人才培养的课程体系重理论、轻实践，以及会计人才培养的课程体系缺乏逻辑梳理，导致传统的以理论知识为主、课程结构单一的人才培养模式难以适应新时代需求。高职院校作为人才培养的摇篮，必须深刻认识会计人才培养方面存在的问题，并基于新需求革新会计专业人才培养模式，努力为企业培养出“一人多岗、一专多能”的多元化会计人才。高职院校应从三个方面革新会计专业人才培养模式：一是基于社会、企业对复合型、多元化会计人才的培养需求，以会计专业模块课程为基础，积极引入新领域、新技能的知识模块，丰富课程内容，并构建多学科、多技能、多领域的模块化课程；二是高职院校应均衡分配会计理论与会计实践两个模块的课程比例，在现有课程体系中重点加强会计实务、职业素养等实践类课程教学，并将会计实务技能、职业素养等实践类课程贯穿理论知识教学全过程，理论联系实际...     

海南自贸港背景下高职财务管理人才培养模式的研究

在海南自贸港建设加速推进的大背景下,如何培养出适应海南自贸港发展需要的商职财务管理人才,是高职院校需要高度重视,并需要采取切实有效措施认真加以优化和完善的问题.本文从为海南自贸港培养优秀财务管理人才的角度,对高职财务管理人才培养模式进行了研究,在简要分析海南自贸港对高职财务管理人才培养的影响基础上,重点分析了高职财务管...     

从佳木斯旅游产业发展看高职旅游英语专业人才培养模式

近年来,佳木斯旅游产业发展迅速,对高技能实用型技术人才的需求也急剧增加。作为专门培养技术应用型人才的高职院校,能否顺应时代要求,满足就业需求已成为构建特色人才培养模式的重大问题。本文分析了佳木斯旅游业人才发展现状,并对高职院校旅游英语人才培养模式进行了探讨。     

高职院校会计专业人才培养模式创新刍议

<正>会计专业的人才培养目标决定着会计人才的培养模式,并且直接影响到教学内容、教学方法和教学手段的采用。高职院校会计专业人才培养目标应是为社会提供应用型、技能型会计人才,培养模式则应侧重于职业技能教育。作为培养高素质、高技能的会计人才的高职院校会计专业,必须适时地对原来的教学模式加以调整,由传统的重理论、重体系的教学模式向重实践、重技能的模块教学转变。     

基于“互联网+”时代会计信息化教学研究

如今,我国已然迈进了"互联网+"时代,而互联网信息技术的高速发展,给高职会计教学带来了翻天覆地的变化,会计人才面临的要求也更加严格。在此背景下,高职院校更应该推进会计信息化教学的发展,真正做到与时俱进,不断适应时代的变化发展,在实际教学中有效应用互联网技术,颠覆传统课堂模式,激发学生的学习兴趣,从而为社会培养出更多高素质的会计人才。为此,笔者在本文中对"互联网+"时代的会计信息化教学研究进行了深入分析,指出了其中的不足,并就如何改进会计信息化教学提出了自己的意见。     

高职艺术设计创新创业人才培养模式构建

目前在我国很多高职院校艺术类专业,区别高职院校中的专业型学科,艺术类学生在培养过程中要求具备一定的创新创业能力,高职院校应该根据社会发展趋势,掌握社会发展动向,在创新创业人才培养模式构建过程中,要根据高职院校学生特点以及相关的艺术类学科,对高职学校艺术类学生开展人才培养构建模式,为社会发展过程中提供更多优秀的创新创业型艺术类人才,从而推动我国高职院校艺术类学生人才培养方案的实施。     

乡村振兴战略下高职院校会计人才培养探析

本文针对高职院校会计专业,基于校园文化营造、教学模式培养以及乡村会计培育三个方面,提出了详尽的人才培养策略,完整阐述了工匠精神、产教融合与文化认知在高职教育中的重要性,以期为乡村振兴战略下新型会计人才的培养奠定基础。     

本科管理会计人才培养模式转型初探

随着经济的不断发展,经济结构的不断转变,企业对会计人才的需求逐渐从财务会计向管理会计转变。本文结合社会需求以及会计领域现状,对现有高校会计人才培养模式进行分析,介绍国际认可度最高的管理会计认证——CMA和CIMA,并对南京两所本科院校在管理会计人才培养方面作出的创新进行研究,最后对高校如何培养高端管理会计人才提出了几点可行性建议。     

“互联网+”背景下高职市场营销专业人才培养模式探析

培养"互联网+"背景下企业急需人才,是高职院校市场营销专业面临的重要任务。从企业用人需求出发,探讨了高职院校市场营销专业进行人才培养模式改革的必要性,提出了市场营销专业人才培养策略。     

基于“互联网+”背景的高职院校金融人才培养模式探索

在进入21世纪以来,随着社会不断地进步与经济不断的发展,我国逐渐进入了一个信息化的时代。"互联网+"背景下,高职院校的金融人才培养模式也应当与时俱进,开辟出一条新的人才培养方式。这种新的金融人才培养方式培养出的人才,应当是符合这个"互联网+"时代对于他们的要求的,高职院校在课程的设置、教学的方式上也应当符合这个时代的要求,积极转变培养方式,从而培养出更好的金融人才。     

对高职院校CPA专业人才培养的建议

本文结合河南经贸职业学院注册会计师专业教育实例，阐述高职注册会计师专业在人才培养过程中取得的成就以及存在的问题，并对高职院校注册会计师专业人才培养模式改革提出建议。     

高职院校教学管理中的关键问题

高职教学管理工作是体现我国高职院校教学质量,提升高职院校教学水平,实现高素质人才培养的重要环节。为了适应高职院校快速发展,高职院校的教育教学管理工作就要不断提升和改进,以培养更多社会需要的人才。本文对当前高职院校教学管理中关键的问题进行深入剖析,旨在为高职院校未来发展提供有价值的参考。     

卓越会计人才培养模式创新与探索

卓越会计人才培养是以培养全面的应用型、复合型、创新型卓越会计人才为目标;并按此目标构建知识体系框架、制定卓越会计人才培养方案。本文在卓越会计人才培养过程中,对教学模式不断探索改革,创新性地提出"经管法融合—国际视野—竞技(创新)提升"相结合的培养模式。通过经济、管理、法律的知识融合,夯实综合基础知识,构建培养框架的多元化,强调卓越会计人才国际化能力、竞技(创新)能力训练。在此基础上进行全面教学改革,包括师资队伍培养、课程体系建设、教学方法改进、特色教学等。     

高职扩招背景下人才创新能力培养模式的探索与实践——以食品类专业为例

随着社会发展及人才需求的变化,培养学生创新能力已成为高职人才培养的一项重要任务。本文结合食品检验检测技术专业实际,分析现阶段高职院校人才创新能力培养现状,结合高职扩招背景,对高职院校学生创新能力培养模式进行思考与探索,总结实践经验,旨在帮助学生更长远发展,实现为社会输送高素质创新型人才的目标。     

高职院校会计专业项目化课程改革探析

课程项目化是当前高职教育课程改革的基本取向。高职院校会计专业如何根据培养方向和就业岗位,有针对性地进行会计教学,培养基础扎实、上手快、综合素质高的技能型人才,有效地提高会计毕业生的就业能力,拓展就业空间,增强就业灵活度,适应就业市场需求。本文从实际出发,对高职院校会计专业进行的项目化改革相关问题进行探讨。     

BOPPPS模式对会计人才培养的促进作用研究

会计人才需求的不断提升,使会计人才培养模式的改革显得更为迫切,BOPPPS模式开始被引入会计人才培养体系。分析了BOPPPS模式的内涵及其对会计人才培养的作用,就BOPPPS模式下会计人才培养的辅助策略进行了研究,为会计人才教育提供参考。