关于四色猜想的理论证明

本论文采用几种巧妙的可行的逻辑处理，运用反证法的思想，不断对问题进行深入分析，最终推出矛盾。从而得出四色猜想的经典理论证明。     

走人与自然和谐共生的现代化道路的三重逻辑

党的二十大报告提出，中国共产党在新征程的中心任务就是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，而且明确强调，中国式现代化的特色之一是人与自然和谐共生的现代化。中国走人与自然和谐共生的现代化道路是理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑三重逻辑的统一。理论逻辑上，人与自然和谐共生的现代化道路坚持人与自然是生命共同体理念，坚持可持续发展理念；历史逻辑上，人与自然和谐共生的现代化道路不论是处在艰难起步阶段、初步探索阶段还是奋力开创阶段，中国共产党始终是领路人；实践逻辑上，走人与自然和谐共生的现代化道路，要从抓实顶层设计、推动绿色发展、弘扬生态文化、生态回归民生等方面来丰富其实现路径。     

从客观到主观理解逻辑证明得出新真理

针对逻辑证明能否得出新真理这一问题，首先思维上去认识，辨证分析客观规律与理性认识，再论证真前提出发持普遍有效的推理形式得出的结论是否真实，并在实践中去认识，通过狭义和广义的分析，最后得出合理的结论。     

历史·理论·实践：中国式现代化的三重逻辑

中国式现代化是党领导人民在世界现代化浪潮中的成功探索，具有鲜明中国特色和中国智慧的现代化方案给世界人民贡献了新的文明样态。从历史逻辑看，中国式现代化承载着党和人民百余年艰辛探索的向往与追求；从理论逻辑看，中国式现代化从中华优秀传统文化中汲取力量，在坚持马克思恩格斯现代化思想原则基础上批判继承苏联现代化建设经验，形成其基本样态；从实践逻辑看，独立自主、工业化、以人民为中心、社会全面进步是中国式现代化的实践特色。     

如何培养中学生的逻辑思维能力

辑思维能力是指根据正确思维规律和形式对数学对象的属性进行分析综合、抽象概括、推理证明的能力。因此它不仅要求学生能熟练地进行证明，还要求学生灵活地运用全部基本的逻辑方法，我们试以概念的形式和发展作一简要说明。     

潜意识与逻辑

无意识的逻辑的渐次组成恰好组成了最后的逻辑思维，所谓的“无逻辑的思维”，心理障碍的感觉、知觉的障碍正是因为其感觉、知觉的逻辑充分性不足，导致其建构形成悖论，而其无意识体验深处仍然不能体验到自身感知觉目的性建构的悖论的不可能性而执着着悖论的建构，从而导致烦恼，虽然这种无意识层面的逻辑体验与占据着意识抽象思维层面、但是意识抽象思维的无意识情感内心体验并不丰富，充实的那种“逻辑”并不完全一致，“知觉”被感觉组成的时候，本身必须包含着一定的逻辑性，才能真实地去知觉。     

高校课堂教学质量保障策略——学科逻辑与心理逻辑的有机结合

学科逻辑使教学内容具有深广度，可引发学生深层思考；心理逻辑可调动学习积极性，使学生全身心投入学习。二者的有机结合，才能保障高校教学目标的全面实施。     

逻辑的概念

逻辑,即学界所称形式逻辑。文章从学界两种不同的逻辑观出发,通过跳出逻辑看逻辑,对两种逻辑观作出评价;尔后通过跳出思维看逻辑,进一步获得逻辑概念的新认识。     

历史的逻辑与思想的逻辑——《史记.老子韩非列传》解读

司马迁《老子韩非列传》，叙述了法家和道家的源流关系，法家是道家的继承和发展，这是思想的逻辑。但在《秦本纪》和《秦始皇本纪》中，司马迁又描述了历史的逻辑：历史推动了道家向法家的转向，历史促使秦人选择了法家为意识形态，历史以秦国的法治实践为中介，实现了由西周政治模式向帝制的变革。思想的逻辑最终是由历史的逻辑决定的。     

五谈由悖论看概念的可操作性--再论康托尔对角线反证法是无效的

本文得益于和果壳网友的讨论，笔者认为，康托尔的对角线构造法很不严谨，甚至不符合反证法的基本要求。此外，还介绍了布里奇曼等人的一些观点，表明对角线法至少是值得争议的。     

审计理论结构逻辑起点探讨

审计理论结构逻辑起点的选择是构建审计理论结构的出发点和关键点。因此，选择科学合理的逻辑起点，才能构建出具有科学性的审计理论结构。目前，理论界对于选择什么要素作为审计理论结构的逻辑起点存在不同看法。本文从审计理论结构逻辑起点应具备的条件入手，评析不同学派对审计理论结构逻辑起点选择的观点，最后提出自己的看法。     

逻辑哲学与哲学逻辑之关系考究

20世纪以来.随着现代逻辑特别是数理逻辑的迅猛发展,现代逻辑在发展过程中与现代哲学相互渗透、相互促进,进而使逻辑哲学与哲学逻辑收到世界的重视,本文通过对逻辑哲学、哲学逻辑的探究,使人们更加深刻的认识到逻辑的哲学反思在逻辑学研究中的重要性和必要性.     

探究法律中常见的逻辑分析方法

随着我国法律的不断完善和改进,法律中常见的逻辑分析方法是法律中的研究重点。研究法律中的逻辑分析方法,对法律的实施具有重要的意义。本文首先介绍了法律逻辑应用的对象,其次介绍了逻辑的分析方法,其中包括传统形式的逻辑分析法和辩证逻辑分析法。通过本文对逻辑分析法在法律中的探讨,为我国的法律提供充足的理论基础。     

反证法证明：新式教育评价观“成立”——基于教育哲学的角度

本文基于教育哲学的角度，运用数学反证法证明：假设命题“教育评价≠事实判断（测量＋非测量）＋共同的心理建构”不成立，即所求证命题“教育评价：事实判断（测量＋非测量）＋共同的心理建构”是成立的。     

常见逻辑错误的分类及其避免

文章对人们常常违反的逻辑错误进行了分类阐释,提出如何避免逻辑错误:留心观察,掌握一些基本的逻辑常识;学校要加强逻辑教育,使学生形成良好的逻辑思维;要认真学习逻辑知识,主动提高自己的逻辑素养;从思维习惯上来说,要形成批判性思维的习惯;避免逻辑错误,要注意勤奋的实践。     

火电机组APS预选逻辑优化与应用

介绍了火电机组自启停控制系统的现状，总结出现阶段火电机组自启停控制系统应用受限的一些原因。在尽量不改变现场设备配置的情况下，从软件优化方面来提高APS系统的适用性。从提高APS控制系统适用性、投入效果角度出发，对互为备用设备的两选逻辑、三选逻辑进行分析，逐步进行优化，减少APS系统执行过程中的中断现象，提高机组自启停效率到95%。在多种类型的火电机组自启停控制系统的设计与实施方面具有很高的参考价值和意义。     

全球城市的理论涵义及实践性

本文在国内外全球城市学者研究成果基础上阐述了全球城市的理论逻辑、动态逻辑、实践逻辑。关于理论逻辑,基于经济全球化已经从传统走向现代的客观事实引出了跨国公司的主体地位,进而阐述了全球城市形成和发展的客观必然性,紧接着从信息化角度阐述了全球城市资源配置功能从“在岸”演进到“在岸”与“离岸”并举;关于动态逻辑,从区域化全球化的发展程度、发展中国家如何崛起全球城市、全球城市作为地点空间和流动空间如何演化、全球城市版本的迭代升级四个方面阐述全球城市动态逻辑的基本趋势;关于实践逻辑,聚焦上海的全球城市建设,阐述了上海为什么要定位全球城市、中国的全球城市发生在什么地方、上海如何建设全球城市、上海到底怎么做长三角一体化的龙头等等方面的问题。     

逻辑视角下管理研究方法探析

探讨逻辑思维及逻辑方法在管理决策中的体现、应用,展望逻辑科学在科学管理决策方面诸多有价值的方向。     

弄清楚"三个逻辑"深刻领悟"能、行、好"等道理

习近平总书记指出,要在党史学习教育中做到学史明理,"明理"是增信、崇德、力行的前提."明理"才能深刻领悟中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好等道理,弄清楚其中的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑,使党史学习教育收到好的效果.     

价值共创理论形成路径探析与未来研究展望

在文献梳理的基础上,本文首先介绍了生产者单独、生产者与消费者共同以及消费者单独三种不同的价值创造方式;然后对近几年刚刚形成的价值共创理论的演进脉络进行了梳理,着重介绍了Prahalad和Ramaswamy从企业竞争和战略管理视角提出的基于消费者体验的价值共创理论以及Var-go和Lusch提出的基于服务主导逻辑的价值共创理论,并且对这两种价值共创理论进行了比较分析;再后提出并阐述了生产者逻辑和消费者逻辑这两种不同的价值共创逻辑,构建了基于生产者逻辑和消费者逻辑的价值共创过程模型;最后在分析现有研究不足的基础上对未来相关研究进行了展望。