浅谈大学生心理素质和谐教育的主要内容

大学生心理素质和谐教育的主要内容应该包括：激发潜力，学会学习；激发成就感；锻炼意志品质；培养自尊心、自信心、好胜心与责任心；提高创新意识、培养创新精神、探索创新方法；掌握协调人际关系的方法；科学的性心理及性观念教育；提高自我完善意识；心理卫生知识，掌握心理调节技巧。     

保障层次促进和谐发展

市场竞争会加剧贫富分化，不完善社会保障制度，难以维护社会和谐稳定和高效发展。社会保障缩小贫富差距。提高就业能力，为资本增值提供条件，实现共同富裕。科学制订、不断完善社会保障法规，树立制度诚信，才能引导民众参保。作为收入再分配。社会保障完善激励机制，才能发挥大数效应。民族活力保障在国民体质、智质和合作能力。民族健康要从养生和体育抓起，建立科学卫生的生活方式、劳动制度；启发民智要培养思辨力、反思和质疑的科学思维；普及义务兵役、演习互救、合作游戏等方式，培养民众合作习惯和互利道德。人力资源时效短，政府工作要以提高劳动就业率为第一要务，发挥人民的智慧和能力，最大限度地积聚劳动力量和劳动成果。提高综合国力。     

公司治理结构的两点思考

要深化国有企业改革，建立科学的公司治理结构，实现制度创新，必须迫切解决好两方面的问题：一是有效管理国有资产与政府过度干预企业的问题；二是培养高素质的企业家与“内部人控制”问题。这有物待于政府在内的股东、董事、监事、经理层等各个方面的努力。     

论学生情感智力的培养

情感智力的培养与学生成才密切相关。如何运用和调节好情绪、情感，发挥情感的积极作用，是情感智力培养必须考虑的问题。把握现代大学生健康情感的基本特征，加强大学生情感智力的培养工作，必须做到：加强科学世界观、人生观教育，端正认识，培养积极的情感；保持积极良好的心境，善于调节不良情绪；控制好激情；培养学生应激的能力和方法。     

弘扬科学精神,建设先进经济文化

科学精神就是科学文化的深层结构中所包含的一套价值标准和行为规范的总称。先进经济文化是指在经济和文化一体化过程中，由于二者的内在一致性及交融渗透，由于“经济文化化”和“文化经济化”双向互动而产生的具有新质的社会系统综合体。弘扬科学精神。构建先进经济文化，要把求实精神与先进诚信文化结合起来，不断提高经济发展质量；要把创新精神与科学理性结合起来，实现经济效率的提高；要把现代人文精神与可持续经济发展现结合起来，实现社会的全面进步。     

运用学习迁移理论探索创新现实教学

学习迁移是一种非常有趣的心理现象,它对人的学习有着非常显著的影响.要在现代教学中很好地应用学习迁移理论,首先要全面了解学习迁移的一些基本知识,对比几种有代表性的学习迁移理论并加以深入研究.在教学实践中要掌握以下几点：合理编排教学内容；明确具体教学目标；科学设计教学程序；牢固奠定学习基础；注重启发概括能力；广泛推进比较学习；灵活运用变式教学；培养学习策略与方法.     

财经类高校科学教育与人文教育及其融合途径

探索科学教育与人文教育融合的途径，是中外教育家和有识之士关注的重大课题。欧美的“博雅教育”、日本的“教养教育”和中国的“素质教育”，都是对培养具有科学精神和人文素养的高级人才的有益探索和成功实践。对财经类高校来说，科学教育与人文教育的融合有三个途径：一是调整课程结构，加强基本素质教育；二是以实践训练为桥梁，促进科学教育与人文教育融合与提高；三是提高校园文化建设层次，营造健康多彩的校园文化环境。     

浅谈如何提高中职学校语文教学的教学效果

中职语文是一门为专业课服务的实用性强的基础课程，也是培养中职学生人文修养的课程。中职语文教学要充分发挥其在提升学生综合素质方面的不可替代的作用。要搞好新形势下的中职语文教学，笔者认为，应当采取以下新策略：科学设计内容，增强中职语文教学的实用性；改革教学方式，强化中职语文教学的实效性；完善评价机制，确保中职语文教学的目的性。     

网络探究模式在教育技术公修课教学中的应用与思考

通过对网络探究模式的阐释，结合现代教育技术公修课的知识特点与目标要求，对网络探究模式在教育技术教学中的应用进行了实践探索与思考。实践证明，这种教学模式使学生的自主探究和协作探究过程更加系统、完善，有利于培养学生的探究精神和协作意识，有利于充分发挥学生的主动性以及创造型人才的培养。其关键在于进行教学设计时要充分考虑学生特点；探究的主题必须具有创新余地；资源的提供要给学生留有探究、整合的空间；评价要体现学生的主体地位。     

论大学生创造性思维及其培养

大学生创造性思维具有多向和求异性、突发和跨越性、整体和综合性、广阔和灵活性、新颖和流畅性、学问型和校园性等特征，对创造性能力的形成和创造性活动产生重要的作用和影响。培养大学生创造性思维能力。要构建教师、学生双主体育人模式；改革课程体系，推进课程综合化；注重课堂教学培养；改革考试制度和方法；培养与创造性思维相关的情感智力；开展科研和社会实践活动。     

高校信息素养教育探究

现代高校不仅要传授学生丰厚的专业知识,还应顺信息化发展的潮流,让其具备良好的信息素养,培养终身学习的技能和方法,并要发挥高校教育资源优势,为社会培养出高素质的信息化专业人才。     

高职院校学生管理工作现状与对策研究

近年来,随着学生生源素质的不断下降,毕业生就业压力也随之加大,给我国高职院校的学生管理工作带来了新的挑战。本文结合高职院校存在管理理念落后,管理方法单一,学生自我约束差,生源层次不齐,网络化、信息化给学生带来的冲击等问题,提出将以人为本、校园文化、企业愿景和队伍建设融入到学生管理中,从而形成更加科学的管理体系和制度。     

多元化媒介环境中大学生素养教育及其形塑

我国转型期大众传播事业的发展变革、现代传播技术的突飞猛进及媒介全球化带来的跨文化传播,逐渐形成一个纷繁复杂的媒介环境。大学生媒介素养教育应立足于对当前媒介环境的整体把握,从媒介的信息与技术认知、媒介使用与参与、跨文化媒介素养三个层面进行形塑。     

基于现代信息技术的高校国防教育改革

高校国防教育在教学内容、组织和方法等方面不同程度地存在着与新形势不相适应的问题,必须以现代信息技术为平台,优化教学内容,改革教学形式和手段,积极引导学生,努力提高教育效果。     

关于高校贫困生认定问题的思考

做好高校贫困生认定工作具有重要意义,但目前高校贫困生认定工作中存在认定标准不统一、缺乏科学性、认定工作效率低等问题。各高校应制定科学可行的认定标准,建立畅通可信的学生信息网络档案和贫困生数据库,严格认定程序,提高认定方式的规范性和公正性,构建贫困生认定和救助系统工程,并将以人为本的理念贯穿于贫困生认定、资助工作全过程。     

高职院校教师信息素养与高技术人才培养的关系

本文着重探讨教师的信息素养与技术人才培养的关系.作者认为教师的信息意识能够激发学生强烈的探索问题的兴趣和欲望,促使学生形成批判精神和批判性思维能力,促进学生创造与实践能力的培养和学生良好个性的形成.因此,可以通过教学改革、师资队伍优化和高度信息化的管理环境促使教师提高信息素养.     

高职高专学生计算机应用能力提升的探讨

信息技术已经深入到了社会的各个方面，几乎所有的生活工作都与计算机应用紧密的联系。因此，提高高职高专学生的计算机实际应用能力及适应信息技术快速发展的能力，在日益严峻的就业压力和就业竞争形势下就显得尤为重要。可以从横向拓展与纵向加深两个方面提升高职高专学生计算机应用能力及自主学习能力，来满足越来越快的信息技术发展的社会需求。     

国家助学贷款实施现状与思考

国家助学贷款是国家为资助家庭经济困难的在校大学生而推出的重要政策,目前已初见成效。当前国家助学贷款存在：学校重视不够,人员配备不足;学校承担工作量过多,管理不到位;学校承担风险补偿金大,积极性不高;贷款学生还贷意识不强,违约现象多等问题。完善国家助学贷款工作,高校应加强国家助学贷款的管理,降低贷款风险;国家助学贷款的经办银行,应提高认识;政府应加快信息网络、制度建设,实现资源共享。     

RSS在高等教育中的应用

随着Internet信息的不断增长以及XML技术的发展，RSS技术应运而生。RSS的特性与高等教育的结合，使教师与学生的交流更加方便快捷。RSS的产生为高等教育提供了一种新的教学思路。     

论高校体育教学中体育文化的传承

目前高校在体育教学中多探索运动项目的技术技能,忽视了对学生体育文化的培养。学校体育在向学生传授运动项目技术、技能的同时,还应注意体育文化的传承,向学生传授该项目的人文思想以及科学原理,科学与人文融合,培养他们的体育参与态度、动机、兴趣和良好的身体锻炼习惯,从而提高他们的体育素养。