推进中国特色社会主义经济理论国际化的必要性及路径

中国特色社会主义经济理论是马克思主义经济学理论体系的重要组成部分,是中国特色社会主义理论体系的重要构成内容。推动中国特色社会主义经济理论国际化,有助于打破西方经济理论话语霸权,扩大中国特色社会主义经济理论影响力;有助于澄清中国特色社会主义经济理论及其中国经济体制改革性质认识误区;有助于促进中国特色社会主义经济理论不断繁荣发展,并使之充满生机活力。为推动中国特色社会主义经济理论国际化,有必要推动中国特色社会主义经济理论学术研究国际化;实现中国特色社会主义经济理论传播渠道国际化;展示中国特色社会主义经济理论的实践成果国际化。     

论中国特色社会主义的实践特色

中国特色社会主义是一个由中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论和中国特色社会主义制度"三位一体"所构成的科学体系。中国特色社会主义来源于实践、指导实践、在实践中不断创新和发展,具有鲜明的实践特色。     

浅析中国特色社会主义伟大旗帜

中国特色社会主义伟大旗帜是在改革开放的伟大实践中逐步确立起来的。党的十七大报告科学地界定了中国特色社会主义伟大旗帜的内涵,就是中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系的内在统一。我们要深刻理解中国特色社会主义理论体系,坚定不移的走中国特色社会主义道路,为夺取全面建设小康社会的新胜利努力奋斗。     

创新是中国特色社会主义事业发展的不竭动力

中国特色社会主义是在创新中不断丰富和发展起来的。实践创新开辟了中国特色社会主义的正确道路,理论创新形成了中国特色社会主义理论体系,制度创新则构建了中国特色社会主义基本制度。创新使中国特色社会主义事业焕发出勃勃生机。     

论中国共产党解放思想的过程是不断增强理论自信的过程

中国特色社会主义理论来源于社会主义初级阶段的实践,社会主义初级阶段的实践更离不开中国特色社会主义理论的指导.在实现理论与实践的有机贯通上,解放思想发挥了中介与桥梁作用.解放思想,增强了中国特色社会主义理论与中国特色社会主义实践的吻合度,提升了中国特色社会主义理论的可信度,确保了中国特色社会主义理论成果之间的系统性、协调性、一脉相承性,提升了中国特色社会主义理论的预期功能.解放思想的过程是不断增强中国特色社会主义理论自信的过程.     

邓小平对中国特色社会主义理论体系的创造性贡献

邓小平理论是中国特色社会主义理论体系的基础部分,作为邓小平理论的主要创立者,邓小平对中国特色社会主义理论体系的形成和发展作出了创造性的贡献:重新恢复实事求是思想路线,确立了中国特色社会主义理论体系的哲学基础;对时代特征和中国国情作出科学判断,奠定了中国特色社会主义理论体系的理论基石;开辟中国特色社会主义道路,为中国特色社会主义理论体系的形成提供了实践基础;提出"建设有中国特色的社会主义"命题,使"中国特色社会主义理论体系"有了科学称谓;围绕"什么是社会主义、怎样建设社会主义"主题,形成了中国特色社会主义理论体系的主体框架.     

坚定中国特色社会主义道路自信的路径探析

中国特色社会主义道路是实现中华民族伟大复兴中国梦的必由之路,坚持和完善中国特色社会主义道路的前提是坚定中国特色社会主义道路自信。坚定中国特色社会主义道路自信的前提是加深对中国特色社会主义道路的认知、认同;并认清新自由主义的本质,坚决遏制其对道路自信的消解。     

科学社会主义在中国的理论和实践

毛泽东为中国特色社会主义的创建奠定了基础,邓小平创建了中国特色社会主义,江泽民、胡锦涛发展了中国特色社会主义。中国特色社会主义,是我们党在新时期的理论主题和实践主题,是科学社会主义的一次历史性飞跃,是中国共产党人的伟大创造。中国特色社会主义理论体系和中国特色社会主义道路是我们党把马克思主义基本原理同当代中国实际和时代特征相结合创造性地提出的科学理论和选择的正确道路。     

坚持和完善中国特色社会主义制度

正中国特色社会主义制度,集中体现了中国特色社会主义的特点和优势,是当代中国发展进步的根本制度保障。中国特色社会主义制度是一个制度体系,在实践中坚持和完善中国特色社会主义制度,就必须增强对中国特色社会主义制度的坚定信仰,坚持用制度管权管事管人不断提高党的建设科学化水平。     

论中国特色社会主义伟大旗帜

从内涵上理解,中国特色社会主义伟大旗帜包括实践维度意义上的中国特色社会主义道路和理论维度意义上的中国特色社会主义理论体系这两个方面,二者是一个相互统一的整体,不可分割。在当代中国,中国特色社会主义伟大旗帜展示着社会主义中国的发展形象,引领着社会主义中国的前进方向,凝聚着全体中国人民建设美好家园的智慧力量。     

论中国特色社会主义理论体系的起点和主题

中国特色社会主义理论体系范畴的提出是十七大的重大理论贡献,全面地把握中国特色社会主义理论体系的科学内涵首先需要把握中国特色社会主义理论体系的起点和主题。从与毛泽东思想的关系来看,中国特色社会主义理论体系以十一届三中全会为时间起点、以邓小平理论为理论起点实现了其作为马克思主义中国化的理论成果与毛泽东思想的无缝对接;从中国特色社会主义理论体系所承担的历史使命看,发展中国特色社会主义是这个理论体系各组成部分始终围绕的主题。     

习近平新时代中国特色社会主义经济思想的一致性、整体性与创新性——纪念新中国成立70周年

新时代中国特色社会主义的发展需要深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义经济思想。结合相关文献,系统梳理习近平新时代中国特色社会主义经济思想的源流、内容及其理论贡献,并论述习近平新时代中国特色社会主义经济思想的一致性、整体性与创新性。习近平新时代中国特色社会主义经济思想是对马克思主义与中华优秀传统文化的融合与继承,是对中国特色社会主义伟大实践的提炼与升华,是对传统经济学关于政府与市场二元思维的突破与创新。     

中国特色社会主义理论体系的形成与发展

中国特色社会主义理论体系是随着当代中国社会主义发展实际需要而产生和发展的。中国特色社会主义理论体系的形成和发展过程,与中国特色社会主义实践过程相统一,正确反映了当代中国社会主义发展的客观规律,是出自实践,并经过实践检验的中国化马克思主义的最新成果。     

“四个特色”与中国特色社会主义

不断丰富中国特色社会主义的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色对当今错综复杂的国际国内形势下,更好地推进中国特色社会主义具有重要意义。从认识层面看,"四个特色"是对中国特色社会主义的科学内涵的丰富,更是对内涵特征的深刻把握;从实践层面看,"四个特色"的提出明确了丰富和发展中国特色社会主义的方法和路径。     

从有中国特色到中国特色——党的第三代领导集体对社会主义的新认识

十三届四中全会以来的实践,加深了我们对什么是社会主义、怎样建设社会主义,建设什么样的党、怎样建设党的认识,积累了十分宝贵的经验,形成了中国特色。十四年来,党中央捍卫了中国特色社会主义伟大事业,开创了中国特色社会主义事业的崭新局面。中国特色较之于有中国特色意义更加深远。     

加强中国特色社会主义宣传教育的三个问题

加强中国特色社会主义宣传教育的内在逻辑在于,中国特色社会主义是当代中国建设实践的时代主题,是当代中国发展进步的根本方向,是党的理论创新围绕的首要问题.加强中国特色社会主义宣传教育,需要讲清中国特色社会主义的基本理论问题、人民群众普遍关心的社会热点问题、中国特色社会主义自信的比较依据.加强中国特色社会主义宣传教育,需要将提升宣传教育的感召力和实效性作为着力点和落脚点,在当前就是要适应新环境、抓好主阵地、形成大合力.     

论中国特色社会主义的时代内涵

中国特色社会主义理论是在我国社会主义建设实践和改革开放事业的探索过程中,不断充实、完善和发展的。全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会、建设中国特色社会主义经济社会三位一体,相辅相成,共同构成了中国特色社会主义的时代内涵。     

中国特色社会主义经济理论形成和发展的内在特征

深入把握中国特色社会主义经济理论的科学内涵和理论体系,需要准确理解中国特色社会主义经济理论形成和发展的内在规定性。中国特色社会主义经济理论形成和发展,是一次又一次的思想解放、理论突破与实践探索互动的过程。马克思主义的科学理论及学说是中国特色社会主义经济理论形成和发展的理论源泉,改革开放条件下的中国经济建设是中国特色社会主义经济理论形成和发展的实践基础,中国特色社会主义经济理论形成和发展还借鉴和吸收了人类社会发展的许多现代文明成果。     

新时代我国社会主要矛盾转变内在动因探析——基于中国特色社会主义政治经济学利益分析方法

伴随着中国特色社会主义政治经济学的出场,中国特色社会主义政治经济学利益分析方法在对马克思利益分析方法的继承与发展中呈现出当代流变。中国特色社会主义政治经济学利益分析方法在中国特色社会主义经济建设中得到整体运用,体现了理论逻辑和历史逻辑的辩证统一。作为新时代中国特色社会主义的新变化,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。借助中国特色社会主义政治经济学利益分析方法可以发现,旧常态发展导致新的利益失衡形成,是新时代我国社会主要矛盾转变的内在动因。     

中国特色社会主义政治经济学学科学术体系与叙述话语体系

中国特色社会主义政治经济学的研究与叙述其实就是要确立中国特色社会主义政治经济学的学科体系、学术体系和话语体系。笔者所著的《中国特色社会主义政治经济学》（人民日报出版社2018年版）正是在这三个体系的确立方面的一个尝试。而这三个体系所体现出来的先验结构,要求我们在中国特色社会主义政治经济学研究的基础上,先要叙述政治经济学一般,再到社会主义政治经济学一般,然后再到中国特色社会主义政治经济学。