高职助产专业学生职业防护认知调查分析

为了解高职助产专业学生对职业防护的认知,给职业防护教育提供对策,采用问卷方式对黄石理工学院高职学院在校108名助产专业学生进行调查,结果为助产专业学生对职业防护的认识普遍较差。99．07％的学生认为开设职业教育课程很重要,且认为学校和医院应同时做好职业防护教育工作。提高助产专业学生的自我防护意识,降低危险因素对他们的伤害,学校、医院和带教教师对此问题应予以重视。     

浅谈土木工程专业的办学思路

土木工程专业是一门应用技术型学科.办好这一专业,必须明确学科性质,并依据社会需要的学校实际,明确培养目标,科学制定教学计划,突出专业特色,坚持理论与实际相结合,加强实践性教学环节.     

土木工程专业毕业设计实践探索

毕业设计是培养学生综合能力的重要教学环节。提高土木工程专业毕业设计质量,可从拓宽毕业设计(论文)选题方向、引导学生正确运用设计方法和手段、充分发挥指导教师作用、正确处理好课程设计与毕业设计关系等方面进行改革实践。     

应用型土木工程专业实践环节教学改革研究

土木工程专业教育需建立工程教育的主体意识，实践环节教学更应回归工程实践，才能真正培养出社会所需的、应用型高级工程技术人才。要实现这个目标，“双师型”师资队伍建设和制度建设至关重要。     

土木工程专业导论课程教学改革研究

学生进入高校的时候,往往对自己的专业不够了解,不清楚自己学习的课程是什么,也不清楚自己将来的工作方向.对于土木工程专业的学生,高校往往会开设土木工程专业导论课程,希望能够帮助学生更好地了解土木工程专业.当前,高校在开展土木工程专业导论课程时,往往是从宏观方面出发,利用课堂讲解帮助学生更好地了解土木工程专业,希望能够帮助...     

土木工程路桥专业实践教学创新

土木工程路桥专业是土木工程建设项目的重要一环.实践教学是土木工程教研室为城市建设培养人才而设立的教学策略,是为了提高土木工程路桥专业人才的综合素质,土木工程大工科实践教学改革中要注意培养人才的创新精神和创新能力.     

应用型土木工程专业实践环节教学改革研究

土木工程专业教育需建立工程教育的主体意识,实践环节教学更应回归工程实践,才能真正培养出社会所需的、应用型高级工程技术人才。要实现这个目标,"双师型"师资队伍建设和制度建设至关重要。     

土木工程专业概预算课程教学的创新性改革

针对土木工程专业概预算课程的学习特点,结合社会对创新性人才的需求,对课程教学体系、课堂教学方法和实践教学环节等进行创新性改革,加强了学生自主学习能力的培养,提高了概预算课程的教学质量。     

地方本科高校校园公共服务学生认知调查与分析

地方本科高校校园公共服务体系建设体现了高校的综合实力,以S学院为例,对调查对象开展校园公共服务认知调查,通过收集资料,对调查中收集的数据及发现问题进行总结,分析校园公共服务建设产生的影响,对校园公共服务体系构建提出树立先进理念、科学管理、提高学生参与力度、加强监管力度等对策建议。     

正确处理教学中认知与情感的关系

教学中认知与情感的关系一直是教学中常见的矛盾之一,在教学中,应努力实现认知与情感的统一,从而营造出一种轻松愉悦的氛围,提高教学质量。     

工科大学生自主学习现状的调查与分析

目前,大学生中存在自主学习意识不强、学习动机缺失、学习方法不当、自我监控能力较弱等问题,教育者应帮助学生树立科学的学习观,构建良好的自主学习环境,进行有针对性的学习指导,以增强其自主学习意识,促进其自主学习能力的发展。     

土建类专业土木工程材料课程教学改革与实践

土建类专业土木工程材料课程主要教学内容可以采用"4+X"模式,即教学内容应以土木工程材料基本性质、水泥、混凝土和钢材四部分为基本内容,并根据不同专业的要求有所侧重。实验教学以课程实验教学为主,开放性实验、大学生SRTP项目和鼓励本科生直接参与科研项目为辅,将现有配置的师资力量、科研水平和试验设施的综合效用最大化。     

“土木工程制图”课程教学内容改革与实践

针对“土木工程制图”这门课程的专业性质,对课程的教学内容进行优化,整合“画法几何”、“制图基础”和“土木工程专业制图”3部分内容,删减“画法几何”部分内容,增加了“建筑结构平面整体设计方法”部分内容,将传统教学方法和多媒体教学配套使用,培养大学生对土木工程专业图的识图、读图、绘图能力。     

关于土木工程专业实践性教学的研究

加强实践性教学环节是培养土木工程应用型人才的重要途径 ,要结合本专业的知识难点 ,加强认识、生产、毕业实习 ,高度重视课程大作业、课程设计和毕业设计 ,培养学生的实践能力。     

土木施工技术与组织管理智慧课堂试点探索

在土木施工技术与组织管理智慧课堂教学中,对过程考核体系进行重构,采用线下预习、线上自学、课堂互动、线下作业、小组讨论和章节测验等,及时掌握学生的学习动态,加强教学过程中的互动,引导学生自主学习,同时,在智慧课堂教学中融入课程思政要素,激发学生对知识进行探究的学习兴趣,培养学生的自主学习能力。     

高职院校学生宿舍沟通方式的调查和分析

以萨提亚治疗理论为依据,结合学校大专生宿舍人际关系的实际情况,可编制出大专生宿舍沟通方式问卷.在对问卷进行了信度与效度的检验后,考察大专生宿舍人际沟通模式与自尊及生活满意度的关系,可籍此思考提高高职学生交往水平的方法.     

土力学教学实践的几点体会

土木学是土木工程专业一门重要的专业基础课。课程教学应重视课堂教学与工程实际紧密结合,注重课堂讨论和教学的趣味性,合理应用现代教育技术,增强学生实践能力和分析解决实际问题的能力。     

土木工程施工与组织管理课程建设研究

土木工程施工与组织管理课程是培养学生独立分析与解决有关施工技术问题能力的专业必修课.要从师资队伍、教学场地和仪器设备及教材等方面加强课程资源建设.提高课程教学质量,需要优化内容设计、优化实践教学、加强教师队伍建设.     

土木工程专业课程体系构成与学生学习

引导学生正确认识土木工程专业课程体系构成、主要课程任务及其相互关系,了解该专业学习特点,是使学生建立专业兴趣,端正学习态度,学好本专业的重要基础。