关于高校体育教学和学习的评价研究

教师教学和学生学习的评价是高校体育教学管理的重要环节。科学评价教师教学既要采用观察、访谈等多种方法,还要构建全方位、动态性的评价体系,完善评价制度;科学评价学生学习既要注重学生的个性差异和学习过程,还要大力倡导"综合性评价"。     

高校教师教学质量评价与建设问题研究

高校教师教学质量评价的一个误区是忽视专业评价而过分倚重情感评价,这必然影响教师在教学上对专业精神的追求。因而要明确师生双方在教学活动中的权责关系,对教育目标和教师从事教学工作的考核要有正确认识。     

基于教师专业能力发展的INTASC评价标准研究

美国州际新教师评估和支持联合会研发的新教师评价标准在美国有较大的影响,该评价标准从学生发展、教师表现、专业责任三个方面提出了新教师应该达到的10项标准,为新教师的专业发展明确了方向。该评价标准关注学生的学习效能、强调教师的教学效能和凸显教师的专业责任,这反映了教师评价的新趋势。通过评价标准来促进新教师的教学计划、实施和反思能力的提高。     

高校会计学专业教学质量评价问题研究

校内教学质量评价工作是加强教学管理、提高教学质量的重要举措。会计学专业教学有其自身的特点，应相应地采取能全面提高教学质量的科学合理的教学评价方法和评价制度：加强全面质量控制，合理设置评价指标；加大专业教学设施的投入，重视对实践教学的评价；重视对教师业务学习的评价，提高教师的业务素质；重视对教研活动的评价，促进教学经验与方法的交流；重视对校际交流的评价，提升专业的办学水平。     

"双高"时代高职教师评价体系重构:思考与实践

在分析现行高职教师评价体系面临的现实困境的基础上,提出"双高"建设时代高职教师评价体系重构的创新思维:以"立德树人"为核心基础,遵循教师结构化分层分类评价思想,基于高职教师智能化评价系统,融合多元评价主体,综合施用定量和定性评价、个体和团体评价策略,突出教师工作实绩和贡献、专业能力和综合业绩评价导向,实现由"过程性评价...     

教师专业发展的复合性评价机制

教师专业发展已为世界各国所重视，并成为教育学、心理学、教育决策者和广大教师关注的焦点。促进教师专业发展的最重要的机制是对教师的培训机制和教师评价机制。从一个不成熟到相对成熟的专业教学人员——合格教师的过程，是需要个体长期努力和各种促进个体从教素质提高的机制共同作用的过程。在这个过程中，他们经过了大学的培养机制（职前培训）、进修单位的培训机制、校本培训机制、学校评价机制和各种奖惩机制等的共同作用，再加上本人的主观努力，才从一名高校毕业生成为具有一定专业水准的教师。在促进教师专业发展的多种机制中，除了制定有利于教师专业发展的政策外，发挥着最重要作用的机制主要有两种：一是对教师的培训机制，二是学校管理中的教师评价机制。     

浅析成人学历教育教学质量评价体系建设

随着高等学校办学规模的急剧扩张,高等教育质量面临多方面的严峻考验,"质量竞争"、"优胜劣汰"已成为高校生存和发展必须面对的首要问题.构建科学的教学质量评价体系.可以从功能和结构上保证教师教学业务上的良性竞争,既为教师注入压力,也注入动力和活力.有利于客观公正评价教师的教学劳动价值,有效地调动其教学的积极主动性.同时对教学诸环节多层次、多角度、全过程的质量监控.     

基于Delphi-AHP法的科学教师教学能力评价指标体系建构

科学教师教学能力评价指标是有效评价教师教学能力的重要效标,也是建构科学、合理的能力评价模型的核心和关键。Delphi-AHP法是一种综合的指标体系建构方法,在对文献进行主题内容分析的基础上,采用Delphi法确定出科学教师教学能力评价的因素集,再采用AHP法分解因素集,建构出科学教师教学能力层次结构图,将结构内部各要素之间的隶属关系清晰地呈现出来,并采用两两比较的方法,建构出判断矩阵,计算指标权重,进行矩阵一致性检验,以达到满意的结果。运用Delphi-AHP法建构的科学教师教学能力评价指标体系包括学科教学目标、学科教学内容、情景创设能力、提问解释能力、探究教学能力、合作论证能力、评价总结能力、迁移应用能力八个核心要素。     

“三师一体化”教师教学质量评价体系的构建

高职院校应构建以理论教学、实验实训指导、服务产业发展能力三个维度为评价内容,校方、学生、教师本人及第三方为评价主体的“四方三层”的“三师一体化”专业教师教学质量评价体系,强化专业教师的职业能力建设,从而有效提高职业教育人才培养质量.     

艺术设计专业教学质量评价初探

教学评价是现代教学系统的重要组成部分，没有评价就无法判断是否达到教学目标。就无法确认教师的教学水平、教学效果。作者就艺术设计专业教学质量评价的目的、意义进行了分析，并全面地阐述了其基本内客、评价方式夏等级划分。     

管理思维方式变革探析

从哲学及方法论的角度看,管理思维方式就是某一特定历史阶段上所形成的相对稳定的规范着人们进行管理活动的方向、过程和结果的范式.自20世纪中叶起,现代科学技术革命或称第三次科学技术革命的浪潮开始席卷全球,高新技术的广泛应用,不断创造着新的产业群、技术群,极大地改变着这个时代的产业结构和劳动组织,此时,整个的管理实践和管理理论都进入一个新的阶段,管理的方式、方法更具有现代化的色彩.这一时代的管理思维方式是与这一时代的科学技术发展相对应的,具有自己鲜明的特征,体现出向系统性、开放性的转变,也体现出优化思维与非优化思维、精确性思维与模糊性思维的对立统一.     

庄学自然观的嬗变

庄子的自然观是对其时代理想的表述，它是战国时期人的生存面临全面而深刻危机的产物。在历史发展过程中，不同时期的注解家，诸如庄周后学、郭象、成玄荚，对其均有所阐发，他们的自然观虽源于庄子，但不止于庄子，而表述了各自时代的理想与追求。     

管理思维方式变量探析

从哲学及方法论的角度看、管理思维方式就是某一特定历史阶段上所形成的相对稳定的规范着人们进行管理活动的方向、过程和结果的范式。自20世纪中叶起，现代科学技术革命或称第三次科学技术革命的浪潮开始席卷全球，高新技术的广泛应用，不断创造着新的产业群，进入一个新的阶段，管理的方式，方法更具有现代化的色彩。这一时代的管理思维方式是与这一时代的科学技术发展相对应的，具有自己鲜明的特征，体现出向系统性，开放性的转变，也体现出优化思维与非优化思维，精确性思维与模糊性思维的对立统一。     

实施企业负责人薪酬政策的合理性检验——中央企业负责人薪酬基准的实证考察

通过对上市公司、国有控股上市公司及中央企业控股上市公司高管人员的薪酬水平与职工工资差距的实证分析，结论是支持国资委关于限制国有企业负责人薪酬水平与普通职工差距的政策建议。研究表明，企业负责人平均年薪25万元。与普通职工工资差距保持在12倍。绝不是所谓的“心理底线”，而具有一定的市场合理性。     

固定资产加速折旧必要性分析

随着我国科学技术的飞速发展,公司必须加速固定资产的折旧,使固定资产更新加快。才能跟上社会的发展。然而目前我国大部分公司仍用直线法计提折旧,严重阻碍了固定资产更新的步伐。因此,有必要加快固定资产折旧。     

浅谈如何发挥校报在高校的新闻宣传作庄

校报是高校的机关报。校报新闻宣传工作在高校的建设和发展中不可或缺。发挥校报的新闻宣传作用,应加强对校报工作的组织领导,明确思路,整合资源,充实内涵,突出特色,不断适应高等教育事业的发展。《教育部关于进一步加强和改进高等学校校报工作的若干意见》指出：“高校校报是高校党委和行政的机关报,是高校校园内占主导地位的媒体。”充分发挥校报在促进学校改革发展过程中的宣传导向作用具有十分重要的意义。     

我国高等教育改革和发展的走势——学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的几点体会

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》描绘了未来中国教育改革发展的宏伟蓝图,指明了教育事业科学发展的方向。我国高等教育改革发展的未来走势主要有：高等教育事业目标规模呈积极推进、稳步发展,人才培养模式将呈更加多样化,体制改革向加强宏观严管、微观放活方向发展,学校办学自主权将进一步扩大并落实,与国外教育交流合作由＂单向＂为主向＂双向合作＂发展,教育结构调整更加协调均衡并向中西部倾斜,更加重视对重大项目和改革试点的支持,教育经费投入多元化和管理更趋科学化等。     

论西部大开发的经济布局模式

从西部地区开发的历史和当前发展出发,近期西部大应主要采用点轴开发模式,其主要思路是设计西部地区空间布局的点轴系统;以此为基础确定近期开发建设的重点。     

重庆制造业竞争力的数量分析

本根据2000年《中国统计年鉴》和《重庆统计年鉴》的数据，用主成份分析法，构建了一个产业竞争力的评价模型，对重庆制造业内部28个行业进行分析，并提出相应对策。     

我国农村公务员行政行为的外部性现象分析

农村公务人员高效率的行政行为是农村经济与社会发展的动力。但其行为中的外部性问题却影响行政行为的效力。因为无论是正外部性还是负外部性都与帕累托最优原则不符。因此通过外部性理论审视与分析农村公务员行政行为中的正外部性与负外部性现象的表现形式及形成原因．在制度层面完善对农村公务员行政行为的激励与约束措施。弥补正外部性行为的额外成本支出，加大负外部性现象的成本风险。