思想道德修养与法律基础课的实践特性及教学改革探析

要提高思想道德修养与法律基础课的教学效果，必须要掌握这门课程的实践特性，同时在教学过程中采取与实践特性相契合的教学方法，才能凸显该门课程的实践价值，取得更好的教学效果，让学生真正受益。     

思想道德修养与法律基础课学习共同体构建初探

思想道德修养与法律基础课在实际教学中,存在着教学方法单调、理论灌输多实践活动少、考核方式形式化、实效性差等弊端。探讨构建思想道德修养与法律基础课学习共同体的意义、原则和具体策略,以期通过思想道德修养与法律基础课学习共同体的构建来完善其教学过程,以进一步提高思想道德修养与法律基础课的教学实效性。     

中学生的思想道德教育初探

中学思想政治课“是对学生进行马列主义毛泽东思想基本常识和社会主义政治、思想、道德教育的课程”，“是学校思想政治教育的核。和重要途径”。这就决定了必须把德育工作贯穿于思想政治课的方方面面，贯穿于思想政治教学的全过程，本文就当前中学思想道德方面教育的现状，内容及改进措施，谈谈自己的认识和体会。     

试析新时期农民思想道德教育途径

加强新时期农民思想道德教育，事关农村改革发展和社会稳定的大事。只有立足现实，依托载体，凝聚人心，就能找准新时期农民思想道德教育的切入点、融合点和根本点。     

浅谈法律基础课教学方法改革

法律基础课肩负着艰巨的教学任务，这门学科的基本任务是要培养学生的法律意识，普及法律常识，改变学生的知识结构，帮助他们规范自己的言行，提高思想政治素质。目前，法律基础课的教学方法还有待创新，很多学生在现在的教学方式之下，难以提高学生的积极性，导致学习成绩不理想。基于此，我们应该改革法律基础课教学方法。激发学生学习兴趣，帮助学生掌握法律基本知识，增强学生的法律运用能力。本文就法律基础课教学方法改革这一课题进行了探讨。     

"思想道德修养与法律基础"案例教学动态系统的构建

“思想道德修养与法律基础”课(以下简称“基础”课)是一门实践性很强的课程,加强案例教学在“基础”课中的应用很有必要。文章探讨了“基础”课案例教学动态系统的构建以及“基础”课实施案例教学应注意的几个问题。     

高职院校“思想道德修养与法律基础”课教学生活化探析

为实现教材向教学体系的转化，满足高职生对生活化知识的需求，达致课程目标的要求，促成“思想道德修养与法律基础”课教学生活化是应然的选择。挖掘生活化的教学案例、创设生活化的教学情境和组织生活化的教学模式是实现教学生活化的有效途径。     

试论大学生网络思想道德教育问题

网络世界是一个没有时间、空间疆界的世界。各种不同的价值取向、思想文化、传统观念在这里交汇、碰撞。本文通过客观分析大学生上网的状况，探讨了对大学生进行网络思想道德教育的重要性、可能性及举措。     

关于青少年思想道德教育的若干思考

本文首先阐述了传统思想道德理念在近代的巨大变迁,其次分析了当前关于青少年思想道德教育存在的主要问题,最后论述了强化青少年思想道德教育的对策,一是汲取传统的一些行之有效的育人方法,注入新的时代内容;二是继承古人的一些行之有效的教育方法和理念;三是以弘扬本民族传统优秀文化、道德理念、做人原则为主要育人内涵.     

论“思想道德修养与法律基础”教学中生命教育的构建

＂思想道德修养与法律基础＂作为我国高校一门公共必修课程,凸显生命教育是课程实效性的内在要求,也是有效地对大学生实施生命教育的需要。思想道德教育、法律教育与生命教育具有天然的融合性,责任意识的提升促使学生对生命不离不弃,理想信念的确立促成顽强的生命意志,人生问题的积极思考造就积极的生命体验,法律素质的提高使学生从对法律的敬畏和信仰实现对生命的尊重。     

思想政治理论课导课环节探析——基于《思想道德修养与法律基础课》

导课是教学过程的必要环节，有效的导课是提高思想政治理论课教学效果的现实要求。“基础”课的导课多种多样，可以从形式与内容两方面进行设计，导课中要注意处理好“备教材”与“备学生”，教师主导与学生参与，“导”与“收”之间的关系。     

试论人文关怀在大学生思想道德教育中的价值

近年来，各高校在大学生思想道德教育的过程中，不断地注入了人文关怀的教育理念，其目的是要为大学生提供入文关照，赋予他们有限的个体生命以无限的人文意义。本文从思想道德教育人文关怀的内涵入手，强调了人文关怀在思想道德教育中的价值，并根据大学生思想道德教育中人文关怀的发展现状，提出了加强人文关怀的相应对策，其研究内容对各高校具有极大的现实意义。     

谈《思想道德修养与法律基础》中法律教学及改进

高校政治理论课课改后,原《思想道德修养》与《法律基础》两门独立的政治课合为《思想道德修养与法律基础》。在实践教学过程中,法律教学却遇到了一些问题,比如课时数少,课程内容过于专业,教师的专业素质不高,案例使用率不高,实践教学处于困境等。为解决这些问题,提升本课法律教学质量,教师在教学中应该明确教学的重心,提高案例使用率,也可以尝试教师角色丰富化、改革考核方式等。     

在地理教学中开展学生思想道德教育的可行性及途径探析

现行所有的地理教材都非常注重对相关自然地理及人文事物形成过程和规律进行细致的分析,这为给学生进行日常的思想道德教育提供了非常好的素材,本文就是在分析了在地理教学中开展学生思想道德教育的可行性后提出了多项有效的教育途径。     

论大学生思想道德教育的根本途径

由于社会转型、学校教育的缺陷及家庭影响,当代大学生在思想政治、道德素质、心理素质方面出现一些问题.大学生思想道德教育的根本途径在于回归现实生活,即注重联系现实生活教育、培养道德情感、引导思想道德能力的提高.     

实施思想道德教育和心理健康教育相结合的思考

探讨思想道德教育和心理健康教育相互渗透的结合点,实施"双育"的途径和方法、基本策略,帮助大学生适应高校的学习、生活,培养良好的心理素质,树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观。     

《思想道德修养与法律基础》课贯彻社会主义核心价值体系的措施

贯彻社会主义核心价值体系是高校思想政治理论课的使命与责任。《思想道德修养与法律基础》课作为德育的主渠道和思想政治教育的主阵地,要贯彻好社会主义核心价值体系,＂基础课＂教师必须真正认同和践行社会主义核心价值体系,并在教学中采取多种方法引导学生将理论付诸实践,使社会主义核心价值体系成为大学生的精神支柱和人生追求。     

论“中国梦”与“思想道德修养与法律基础”的融合途径

思想道德修养与法律基础课是"中国梦"与大学生思想政治教育的最佳契合课程。"中国梦"要进入"思想道德修养与法律基础课"课堂,必须从教学内容、教学方法与手段、考核方式等途径入手进行全面改革,真正做到进教材、进课堂、进学生头脑。     

大学生思想道德教育教学创新

主要说明在新的社会形势下，如何以理论创新为先导，以学科建设为支撑，以实践教育为平台，以成长成才为目的，努力创新新形势下大学生思想道德教育教学.     

新时期青少年思想道德教育之我见

新时期青少年思想道德教育要弘扬时代主旋律,形成社会网络,以各种活动为载体,发挥典型的导向作用,以制度建设作保障;要着眼基础建设,搭建思想道德教育的工作平台;加强学习、搞好培训,沟通信息、交流经验,树立典型、表彰先进,建设一支宏大的思想道德教育工作队伍。