浅谈做好辅导员、班主任工作

大学生的日常管理和思想政治工作是辅导员及班主任的主要任务，如何有效地开展这一工作，我认为辅导员、班主任应树立法制和育人为本的观念；健全班级各项规章制度并严格依照程序实施管理；提高个人修养、丰富工作经验；及注重对学生的人文关怀和心理疏导。     

高校辅导员、班主任协作管理机制探析

辅导员、班主任是高校学生工作的主要力量。本文在阐述和分析辅导员和班主任各自的工作职责的基础上,提出了高校学生工作中辅导员、班主任协作管理机制。     

高校本科生班主任多元化管理模式的探究与思考

随着本科专业规模的扩大,改革和创新班主任管理模式对提升本科人才培养质量具有重要意义。文章在摸清现阶段本科人才培养存在的问题基础上,围绕如何定位好本科生班主任的角色、选拔优秀班主任、规划班主任的管理工作、考核班主任及如何协同辅导员和班委做好本科生日常教育工作等方面进行探析,提出了高校本科生班主任多元化管理模式的思路和有效途径,构建了有利于提升本科人才培养质量的辅导员—班主任—班委的多元化管理体系。     

以工作课程化提升高校辅导员执行力

辅导员的工作是一项复杂的工作，其中如何提升辅导员工作的执行力水平是一项亟待解决的问题。为此，从分析影响辅导员工作执行力的因素出发，论述以工作课程化提升辅导员工作执行力水平。     

浅谈做好辅导员、班主任工作

大学生的日常管理和思想政治工作是辅导员及班主任的主要任务,如何有效地开展这一工作,我认为辅导员、班主任应树立法制和育人为本的观念;健全班级各项规章制度并严格依照程序实施管理;提高个人修养、丰富工作经验;及注重对学生的人文关怀和心理疏导。     

推行德育导师制——高职院校学生管理工作的制度创新

目前辅导员、班主任是大学生思想政治教育的主体，在实际操作中高职院校班主任辅导员队伍建设中存在着不尽如人意之处，要破解发展中的难题，急需高职院校学生管理工作的制度创新---推行德育导师制，通过形成德育导师、班主任、辅导员的协作管理机制，更好地促进高职院校学生工作的进一步发展。     

高校班主任资助育人工作的思考

我国已初步形成多途径的困难生资助体系,在学校开展资助工作的过程中,辅导员往往是作为资助工作的中坚力量,但由于辅导员平时繁重的工作负担很难将资助工作做的面面俱到,而与学生群体接触最多的班主任,能够很好的将资助相关工作落到实处,成为资助工作最直接的实施者。本文作者结合自己实际工作经验,对如何充分发挥班主任在资助育人方面的作用进行了思考。     

高职院校班主任角色定位的探讨

高校辅导员(班主任)是大学生思想政治教育工作重要的承担者,文章对辅导员的角色进行了追溯,分析了当代大学生的思想特点,班主任在大学生就业指导中的角色定位,及作为一名刚就业不久的高职院校班主任所面临的困惑和挑战,从多方面角度提升辅导员素质进行了探讨和研究.辅导员要在"导"字上下功夫,做好大学生的人生导师,工作扮演好"思想政治指导者"、"学生生活引导者"、"心理健康辅导者"的角色.     

高校思想政治教育工作长效机制的创新——助理班主任关键环节作用的讨论

助理班主任是协助辅导员和班主任做好学生思想政治教育工作的兼职组织者和管理者。需要高效发挥他和班主任的双向作用,更加全面的开展高校思想政治教育工作。     

把握社会性教育新方向 创新高职兼职班主任工作

很多高职院校采取了专职辅导员与兼职班主任并用的学生管理方式.兼职班主任应把握高职学生社会性教育新方向,扮演现代意义上的班主任角色,创新高职兼职班主任工作.文章从社会目标需求、注重实践,提升学生的职业能力、培养学生的职业道德、科学的职业生涯规划教育、构建学生健全的人格、担当学生健康成长的领路人等方面阐述了如何做好兼职班主任工作.     

浅谈高校辅导员做好大学生思想政治教育工作的途径

该文通过分析高校辅导员工作的特殊性，论述了高校辅导员在大学生思想政治教育中的重要作用和重要地位，对于高校辅导员应如何更好地开展学生工作提出了一些具体的方法和个人心得。     

新形势下民办高校辅导员队伍建设的思考

民办高校辅导员是民办高校学生思想政治教育队伍的重要组成部分。特定的办学特点决定了民办高校辅导员既是辅导员又是班主任的双重身份,增强民办高校辅导员工作的实效性,辅导员要树立正确的学生观,树立威信,选拔、培养和使用班干部,实施行之有效的管理。     

高校辅导员的职业定位与基本素质

高校辅导员是工作在第一线的学生管理人员，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，是大学生健康的引路人，承担着培养人、教育人的重要职责。随着国家教育部关于辅导员一系列政策的出台和实施，辅导员队伍职业化、专家化建设提上了日程，辅导员必须成为大学生思想教育工作的专家。但是，近年来，高校辅导员队伍流失严重，     

如何做好职业学校班主任工作

班主任工作是班级管理的核心，如何作好职业学校班主任工作，提高职业学校班级管理质量，对职业学校的整体素质水平至关重要。笔者从事多年职业学校班主任工作，积累了丰富的经验。在此谈谈如何作好职业学校班主任工作，和大家共勉，以期待共同进步。     

从新生入学教育谈90后大学生的养成教育

养成教育是高校德育教育的基础。针对90后大学生所表现的思想和心理特征,要在新生入学教育过程中,通过调整入学教育的时间和方式方法、发挥导师班主任、助理班主任的榜样作用、开展心理健康引导、团队训练以及创新辅导员的工作方法等方面来开展卓有成效的养成教育。     

高校辅导员绩效评价体系研究

胜任力理论为高校辅导员队伍建设提供了新的视角。构建科学合理的辅导员绩效评价体系，建立和完善考评制度、反馈机制和激励机制，有利于辅导员增强职业认同感，明确职责，找准差距，将提升胜任力内化为自身发展的需要，提高工作的主观能动性和积极性，更好地推动辅导员队伍专业化、专家化的建设。     

高职院校辅导员的现状分析与对策

辅导员是高校第一线开展学生思想政治工作的实践者和探索者。随着高职院校的扩招，辅导员的数量跟不上形势的需要、工作量、工作难度越来越大，对辅导员的要求越来越高。但是目前高职院校辅导员队伍的工作现状却令人担忧，辅导员队伍理论水平、管理水平、科研水平如何，以及辅导员队伍的稳定性、工作的主动性将直接影响到他们自身综合素质的提高，直接影响到教育对象的思想转化，直接影响到教育、管理和服务目标的实现。     

高校辅导员角色定位之我见

辅导员是从事在大学生思想政治教育的第一线，是连接学校与学生的桥梁和纽带，起着至关重要的作用。在新的形势下，辅导员的工作性质和特点，决定了辅导员角色不再单一，如何科学地把握辅导员角色，是我们需要认真对待并思考的问题。     

如何提升高校辅导员的综合素质

在新时期、新形势、新任务的要求下，要想提高大学生的思想政治素质，促进大学生的全面发展，必须把高校辅导员工作放到前所未有的高度，本文结合我国高校的实际情况，积极探索了高校辅导员该如何提升自身素质和修养的方法和途径，以期对提高高校辅导员的思想政治教育与管理的水平有所帮助。     

创新高校班集体建设的若干思考

新时期高校班集体建设创新，应注意抓好以下工作：建立以班级为中心的思想政治教育工作阵地；在辅导员和班主任的指导下健全领导班子；营造优良学风；搭建活动平台；建章立制；增强班集体建设的实效。