高中化学教学中如何合理运用实验教学法

摘要：化学是一门以实验为基础的学科．实验教学在化学教学中起着重要的作用。在高中化学教学中。教师要利用好实验教学法。提高课堂教学的效果。通过演示实验、学生实验、趣味实验、课外实验，培养学生的观察能力、操作能力、思维能力、创新能力，吸引学生的注意力。     

化学演示实验应遵循的规律

化学是一门以实验为基础的自然科学。演示实验是化学教学中常用的直观教学手段,它能使学生加深记忆,便于学生理解和掌握,加强演示实验教学能激发学生学习,是提高化学教学质量的有力措施,是培养学生创新思维、创造能力的有效途径。因此化学教学的关键一环是如何进行课堂演示实验的教学。     

怎样激发中学生学习化学的兴趣

初中化学教学是化学教育的启蒙阶段，初中学生学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。因此，化学实验教学的首要使这1种兴趣能够稳忘刿弗列寺并得以发展，从而提高他们学习化学的主动性和积极性。笔者认为，在教学中应当抓好以下几点。一、强化演示实验教学课堂教学中的演示实验。最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。新教材大纲规定的31项演示实验内容，在各章节中共安排了85个课堂演示实验。这些实验有的是对化学概念、原理的阐述，有的是对元素化合物知识的分析、验证，有的则属于实验基本操作技能。对这些演示实验，可以全部安排在45分钟课堂教学中完成，并力求做到演示操作规范、实验现象明显、分析表述准确简练。对部分演示实验装置或实验操作还作了适当的补充和改进，以增强实验效果。     

怎样以化学实验教学培养学生的学习兴趣

化学是一门以实验为基础的学科，它通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作，能把知识由微观变为宏观，把抽象变为具体，如利用演示实验加强直观教学；让学生多做实验；组织分组实验，培养动手能力；布置实验作业，培养理解能力等，以此来培养初初中生的化学学习兴趣和能力。     

现代教育手段辅助体育活动效果好

在课的开始部分，可放一些节奏强劲的韵律音乐，使学生的视觉与听觉同时作用，激发学生的参与情绪；在跨栏教学时，介绍观看刘翔破世界纪录的电视录像等。巴甫洛夫把“观察，观察、再观察”作为自己的座右铭，良好的观察能力是学生学习的基本功。利用现代教育手段，在培养学生良好的观察能力上具有显著的优势。     

多媒体课件使用的误区

多媒体课件将图、文、声、像结合，提供理想的教学环境，便于教师设置情景教学，特别是利用其动画、录像、图片演示一些学生未曾接触的生产设备，演绎训练现场，使学生身临其境，一定程度上弥补了学校教学设施不足、缺乏实战训练的缺陷。而且多媒体课件制作过程中，易于选择教学模式，贯彻教师的教学思路，实现人机交互，教学互动，活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣等等。     

谈中学化学实验课的教学

本文从五个方面谈如何进行中学化学实验课的教学。从课堂演示实验的教学,说明演示实验的重要性及如何做好演示实验;从学生实验课的教学,说明实验课采用的教学方法;从开展好家庭化学小实验、组织开展课外兴趣小组、引导学生设计一些探究性实验方面,说明化学活动课的教学。最后分析了如何进行实验习题和描述性实验的教学。     

中学化学演示实验经验摭谈

加强演示实验教学能激发学生学习兴趣，是提高化学教学质量的有力措施，是培养学生创新思维、创造能力的有效途径。因此，化学教学的关键就是如何进行课堂演示实验教学。     

化学实验对学生学习兴趣的培养

化学是一门以实验为基础的学科,通过课堂演示实验或学生实验,可以使学生获得生动的感性知识,从而更好地理解、巩固所学化学知识,形成化学概念,促进观察、分析和解决问题等各方面能力的提高,并可激发学生的,学习兴趣。但教学实践表     

高中化学实验现象异常的成因和利用

化学作为一门以实验为基础的自然科学，要实施素质教育、创新教育以及新课程改革教学，实验教学发挥着极其重要的作用。在化学实验教学过程中，无论是教师课堂演示还是学生实验，由于种种原因，有时会出现一些与预料的正常实验结果不相符合的现象，其中有颜色变化的异常，生成物气味的异常，事故发生的异常等等。     

在新课标下如何培养学生的化学实验能力

根据作者在教学中的一些体会,该文谈论了在化学教学中如何培养学生的实验能力,总论了实验教学在化学教学中的地位,新课标下化学教学对实验教学的要求,在实验教学中实验能力的培养对学生学习化学的重要性;又分别从观察、操作、分析实验现象、实验设计、综合运用等方面能力的培养中体会到在化学教学中应该重视实验教学,加强培养学生的实验能力,这是化学教学的要求,也是新课标下提高学生素质的要求.     

在新课标下如何培养学生的化学实验能力

根据作者在教学中的一些体会,该文谈论了在化学教学中如何培养学生的实验能力,总论了实验教学在化学教学中的地位,新课标下化学教学对实验教学的要求,在实验教学中实验能力的培养对学生学习化学的重要性;又分别从观察、操作、分析实验现象、实验设计、综合运用等方面能力的培养中体会到：在化学教学中应该重视实验教学,加强培养学生的实验能力,这是化学教学的要求,也是新课标下提高学生素质的要求。     

试论物理演示实验的教学现状和改进

近年来高考物理试卷对实验的考查，不仅从学生实验发展到演示实验，而且已从简单的背诵实验知识转向考查对实验的思想、原理、方法的理解上，重在考查学生的实验能力和综合分析能力。许多物理教师都不同地只重视理论的讲授和解题能力的培养，而忽视了对学生动手能力的培养。在当前我国中学教育由应试教育向素质教育转变过程中，我们对物理实验教学，必须引起高度的重视，为了研究好这些课题，教师必须研究教材中哪些地方学生感到抽象、容易混淆、接受困难，并结合教学实际，研究解决的方法，努力开发一些直观的演示，同时在教学中引进近代物理学的莱些思想方法和现代科学的新成就。     

初中化学课堂教学的几点探讨

本文运用文献资料法，逻辑归纳法等方法，通过结合笔者多年的实践教学经验，认为要提高初中化学课堂教学效果，可采取的课堂教学策略为：一是要激发学生的好奇心；二是要加强和改进演示实验的教学，创设教学情境；三是加强师生之间的相互作用，营造良好的探究氛围；四是要利用媒体丰富学生知识以及提高解决问题的能力；五是要培养学生的探究能力。     

数学课堂观察研究

课堂观察就是通过观察，对课堂的运行状况进行记录、分析和研究，并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师发展的专业活动。作为专业活动的观察与一般的观察活动相比，它要求观察者带着明确的目的，凭借自身感官及有关辅助工具（观察表、录音录像设备），直接（或间接）从课堂上收集资料，并依据资料作相应的分析、研究。     

浅谈利用化学实验探究提高学生综合能力

新教材的编写中增加了实验探究，是否重视实验探究的教学对提高学生的综合能力至关重要。实验是化学的灵魂，是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段。实验探究能培养学生的观察能力、创新能力、发散性思维能力、动手能力、质疑能力、团结协作能力、书面表达能力以及综合应用能力。在教学中要充分发挥实验探究教学的优势，利用实验努力培养学生的各种能力，使他们成为综合能力较高的现代化人才。     

电视实验在物理课中的应用

电视实验所应用的电教媒体有大屏幕彩色电视机和摄像机或录像机,它是用现场直播或录像的形式呈现的演示实验,也就是把演示实验的教师现场操作过程和实验现实真实、清晰地呈现于大屏幕彩色电视上,便于学生细致观察,而且还可以采用录像方式定格、重播等手段,使学生能形象地回顾实验,订正实验上的错误,从而激发学习兴趣,增强教学效果.     

浅谈化学实验与学生能力的培养

化学实验中对学生能力的培养方式主要体现在四个方面：一是创设趣味实验，引起学生兴趣，培养学生的观察能力；二是建立实验小组，让学生亲身体验，培养动手操作能力；三是设计实验方案．培养学生探究思维能力；四是布置家庭小实验作业，培养学生理解创新能力；     

如何提高课堂效率

高效的化学课堂要求在化学教学中以学生的学习效率为基础，以提升学生的化学素质为目的，通过一些有效的教学手段而达成课堂的高质量、高效益。下面结合自己的教学体会，谈谈新课程理念下提高高中化学课堂教学高效性的几点认识。     

高职师范化学课堂教学中学生能力的自我超越

新课改背景下提出的以学生为主体、教师为主导的双中心教学理念，摒弃了传统的以教师为核心的传授式的教学理念和方式。在高职师范化学教学中开放性地实施课堂教学，注重激活学生的思维活动；注重捕捉学生课堂中的闪光点，激励学生的探究意识；注重开发和利用生成性教学资源，深化课堂教学；注重不同层次学生的需要，提高教学的有效性。从而使学生了解化学与社会、生活、生产、科学技术等的密切联系，以利于学生理解所学的知识和学以致用，培养学生的实践能力，完成学生能力的自我超越。