中学地理课实验教学体系优化路径设计

中学地理课实验教学体系以实验技能为中心，目的在于提高学生发现问题、解决问题的能力，加速学生创新意识的达成以及创业精神和实践能力。地理课实验教学应分层次，循序渐进地培养学生的工程实践与创新能力。构建适应中学生工程实践能力和创新能力培养的多层次实验教学体系，科学地设置实验项目，并注重先进性、开放性以至形成适应中学教学特点的完整的实验体系。     

新工科开放式创新实验室体系建设研究

新工科建设是国家对各高校提出的新改革战略计划,创新型人才培养是各高校改革的方向,学生自主创新设计开放式实验对培养本科生科研创新能力与创新思维起着重要作用。文章总结分析了目前实验教学中存在的问题,提出了学生自主创新设计开放式实验教学新模式,构建了开放式学生创新设计实验教学机制。实践证明：开放式创新实验室实现了学生自主创新设计,提高了学生创新能力和实践操作能力,为开放式创新设计实验教学研究改革奠定了基础。     

高职院校护理专业人体解剖学教学现状分析及完善对策

高等院校护理专业人体解剖学现行的教学方法仍以教师和课堂为中心，进行“填鸭式”教学，忽视了对学生综合能力的培养。解决的对策是重视实验教学，培养学生的实践能力；改变传统理论教学方式，充分发挥多媒体教学资源的作用，以提高教学质量，激发学生的学习兴趣。     

高校开放式实验教学模式初探

开放式实验教学是高等院校为体现以人为本的教学理念实行教学改革,将实验室面向学生开放的新型教学模式,对培养学生开拓意识、创新思维和动手能力具有重要意义.本文从开放式实验教学模式的基本思路以及开放式实验教学实施内容和方法进行了探讨.     

高职师范化学课堂教学中学生能力的自我超越

新课改背景下提出的以学生为主体、教师为主导的双中心教学理念，摒弃了传统的以教师为核心的传授式的教学理念和方式。在高职师范化学教学中开放性地实施课堂教学，注重激活学生的思维活动；注重捕捉学生课堂中的闪光点，激励学生的探究意识；注重开发和利用生成性教学资源，深化课堂教学；注重不同层次学生的需要，提高教学的有效性。从而使学生了解化学与社会、生活、生产、科学技术等的密切联系，以利于学生理解所学的知识和学以致用，培养学生的实践能力，完成学生能力的自我超越。     

经济学实验教学方法改革

中国药科大学医药经济管理综合实验教学中心开发的经济学博弈教学软件,以培养学生能力为目标,实行开放式实验教学和多元化的教学模式,弥补教学资源的不足,适应了丰富教学方式、增强实验可信度,实现无纸化教学的需要,为经济学教学改革开辟了新局面。     

“双层次问题式导学法”课堂教学的思考

现代教育理论认为,课堂教学效率的高低很大程度上取决于学习主体即学生的参与程度。学生的主动参与性越强,教学效果往往越好。“双层次问题式导学法”教学模式是一种以学生学会学习为宗旨,以学案为依托,以教师为主导,以学生为主体,实现学生的自学能力、合作能力、探究创新能力和整体素质共同提高的一种教学模式。这种模式在我校推广已经有两个多月的时间了,现就结合历史教学中存在的问题与不足来探究一下,如何采用“双层次问题式导学法”构建优质高效历史课堂。     

经济学实验教学方法改革

中国药科大学医药经济管理综合实验教学中心开发的经济学博弈教学软件,以培养学生能力为目标,实行开放式实验教学和多元化的教学模式,弥补教学资源的不足,适应了丰富教学方式、增强实验可信度,实现无纸化教学的需要,为经济学教学改革开辟了新局面.     

开放式服务育人的学生工作新模式探索与实践——以浙江工业大学软件学院为例

目前各高校学生工作普遍存在着师生沟通不畅，学生自我服务意思淡薄，服务育人被忽视等诸多问题。浙工大以开通院长热线为契机，通过在师生沟通交流、学生自我服务、高校服务育人三个层次上创新与实践，探索出了一种开放式服务育人的学生工作新模式，主要是构架无障碍师生沟通新桥梁，搭建多元化学生自我服务新平台，探索开放式全员化育人新模式。     

高等教育中开放式实验室与创新能力培养

开放式实验室教学是与传统实验课堂教学相配合的一种新的教学理念，它在培养学生参与实践的兴趣、树立创新意识、开拓创新精神、建立创新思维、开发创新能力和巩固操作技能等高等教育中起到着关键的作用。本文结合西安石油大学电子工程学院的实践经验，提出一种新的开放式实验室教学模式。实验室开放是实验教学的改革和发展趋势，开放式实验室教学是值得推广的。     

新课标下的语文学习方式

课程改革的核心任务是改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式。传统教学主张课堂为中心、课本为中心、教师为中心，是一种“目中无人”的教育，是“大批量”培养规格化人才的教育，强调的是对受教育者的直接塑造和改变。对学生来讲，这种教育采用的是一种单一的、被动的学习方式。这种教育的教学忽视情感，忽视创新精神的培养，造就了大量“高分低能”的学生，不利于学生的终身发展。     

基于网络多媒体技术的物理化学实验教学改革探索——以湘南学院化学与生命科学系为例

在物理化学实验教学过程中应用网络多媒体技术，应贯彻以学生为中心的教学理念，在教师的引导下，学生可根据需要通过电脑进入网络获得相应的知识，建立起一个由学生自己控制的发现式教学环境，开阔学生的视野，调动学生的学习积极性，帮助学生学会预测和构想未来事物的发展变化方向，从而发展学生的思维能力。     

关于办公自动化实验教学的探讨

对于高校非计算机专业大学生的计算机培养,教育部提出了三个层次的教育体系,目的是让学生掌握计算机基本操作和相关信息技术,提高学生的信息素养。本文针对高校办公自动化实验教学的现状,探讨了关于提高办公自动化实验教学质量的措施,为我国高等教育事业中计算机教学尽微薄之力。     

教师进修学校化学实验的重要性及教学方法探微

化学实验是化学科学的基础，化学实验教学，是学生探究性学习的一种重要途径，通过化学实验教学，不仅能培养学生的动手能力，提高其基本素质，而且能改变学生的学习方法，形成其终身能力。本文根据笔者多年从事化学及实验教学的经验，探讨了化学实验在教师进修学校教学中的地位与作用，总结了提高化学实验教学质量的方法及措施。     

开放式教学在高职应用德语专业中的初探

开放式教学主张以学生为主体,以教师为主导,拓展课堂范围,克服传统封闭与灌输式的教学模式弊端.其构建途径可依循构建开放式师生关系、创造开放式语言环境、设计开放式教学内容、设计开放式作业、完善开放式教学评估体系.     

新课标下的语文学习方式

课程改革的核心任务是改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式。
　　传统教学主张课堂为中心、课本为中心、教师为中心，是一种“目中无人”的教育，是“大批量”培养规格化人才的教育，强调的是对受教育者的直接塑造和改变。对学生来讲，这种教育采用的是一种单一的、被动的学习方式。这种教育的教学忽视情感，忽视创新精神的培养，造就了大量“高分低能”的学生，不利于学生的终身发展。     

网络工具与多校区办学模式下的实验教学

本文讨论了高校多校区办学模式下实验教学中存在的问题,然后介绍Blackboard网络教学平台等网络工具的特点和作用;教师利用网络工具和资源进行教学辅助也要求教师对日常实验教学组织、教学方式方法进行相应的改革.1、以学生为中心,循序渐进;2、及时更新网络资源;3、清晰的网上资讯;4、提高互动性.     

教师在互动英语教学中的角色探析

教师在互动英语教学中应摆脱以往的束缚，与学生在课堂上互相配合，以达到提高学生英语能力的目的。在课堂上教师应该以规划者、指导者、总结者的身份出现，强调以学生为中心，教师采取一种合作、默契的态度。     

高职院校护理专业人体解剖学教学现状分析及完善对策

高等院校护理专业人体解剖学现行的教学方法仍以教师和课堂为中心,进行"填鸭式"教学,忽视了对学生综合能力的培养.解决的对策是重视实验教学,培养学生的实践能力;改变传统理论教学方式,充分发挥多媒体教学资源的作用,以提高教学质量,激发学生的学习兴趣.     

“主动型”学习教学模式探讨

“主动型”学习教学模式是一种面向学生的教学理解和教学态度,也可以把它理解为一种“开放式”教学理念,其核心是完成教师和学生在教学活动中角色的转变。“主动型”学习教学模式在很多方面对于传统教学进行了弥补和纠正。为了更好地落实素质教育精神,广大教师必须更新观念,以“开放式”教学观为指导思想,在课堂教学中充分发挥学生的积极性、主动性,指导学生学会学习,使学生真正成为学习的主体。