2009-2013年浙江省高考英语阅读理解试题及教师相应教学策略分析

英语阅读理解一直在浙江省高考英语考试中占据着相当大的比重，因而教师对于英语阅读理解的教学显得尤为重要。本文笔者以2009年至2013年浙江省高考英语阅读理解试题为研究对象，通过自行制定的分析内容对近5年高考英语阅读理解试题进行研究。研究结果表明，虽然新课改后的浙江省高考英语阅读理解试题类型并未发生较大变化，但是此部分考试对学生的内在要求却逐年上升，这便要求教师采取相应的教学策略以提升学生的阅读理解能力。     

浅析如何培养高中学生的英语阅读能力

阅读理解是获取信息，扩大知识面的重要手段，阅读能力是指视读能力、理解能力和对所读材料的评价能力，它是衡量一个人英语水平的重要标准之一，也是素质教育的要求之一。同时阅读在英语教学中占有相当重要的位置。中学英语学科课程标准将培养学生的阅读能力作为主要的教学目标之一。近年来，高考试题中的阅读量在不断增加，因此，培养阅读能力越来越被广大中学师生所重视。     

浅析如何培养高中学生的英语阅读能力

阅读理解是获取信息，扩大知识面的重要手段，阅读能力是指视读能力、理解能力和对所读材料的评价能力，它是衡量一个人英语水平的重要标准之一，也是素质教育的要求之一。同时阅读在英语教学中占有相当重要的位置。中学英语学科课程标准将培养学生的阅读能力作为主要的教学目标之一。近年来，高考试题中的阅读量在不断增加，因此，培养阅读能力越来越被广大中学师生所重视。     

管窥“中学英语阅读教学”

阅读是当今获取信息的重要手段,更是学习英语的目的和任务之一。从目前我国的中考、高考等英语考试中,我们不难看出阅读题已成为考试中检测学生理解程度和阅读能力的重要项目。这就要求我们广大教师改变陈旧的教学观念,探讨新型英语阅读教学方法。     

新课改下的高中生物教学

我省新课改后的高考已进行了两次．经过两年高考备考教学，深感新课标下的教材编排更合理，更科学，更注重对学生能力、生物学科学素养的培养。这对中学生物教师的教学态度、教学能力及生物学素养也有了较高要求。     

多媒体在培养学生语文鉴赏评价能力中的应用

“对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级，”就是高考语文要求考查考生的鉴赏评价能力。众所周知，文学鉴赏是一个再创作的过程，学生的鉴赏绝不等于教师对内容的机械讲解。鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度，如果按传统教学方式，难以充分展现文学、诗词作品的相关资料，更难以针对学生的实际情况进行讲解。另外，仅靠教师个人的主观分析也很难使学生真正理解，这样不仅费时多而且效率较低，所以学习过程中，合理、恰当的运用信息技术显得格外重要。近几年来，笔者努力尝试改变传统的教学模式，尽力实现在多媒体环境下培养学生的鉴赏评价能力。     

数学教学中的几点看法

教学过程不应该只是传授知识，而是更多的能力的培养与提高，其中分析和解决问题的能力是指能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述．它是逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力等基本数学能力的综合体现．由于高考数学科的命题原则是在考查基础知识的基础上，注重对数学思想和方法的考查，注重数学能力的考查，强调了综合性．这就对考生分析和解决问题的能力提出了更高的要求，也使试卷的题型更新，更具有开放性．纵观近几年的高考，学生在这一方面失分的普遍存在，如08年的理科24题、09年的理科24题、10年的理科23、24题、11年的文科21题，这就要求我们教师在平时教学中注重分析和解决问题能力的培养，以减少在这一方面的失分，我就分析和解决问题能力的组成及培养谈几点刍见。     

浅谈政治学科规范

当前高考命题倡导能力立意。强化了对学生能力的考查。高考所要考查的各种能力最终要通过学生在答题过程中以文字的形式反映在试卷上。由于多种因素的影响，语言文字表达能力既是教师长期忽略，也是学生普遍欠缺的，所以能力测试要求的提高和学生文字表达能力普遍较差的矛盾也就显现出来了。     

提高小学生课堂阅读能力的措施

课堂阅读教学对小学生的表达能力、生字词的积累、阅读的各个方面都具有极其重要的作用。在提高学生的课堂阅读能力的过程中，通过理论化、系统化的研究、探索和实践，我们可以确定学生是这个过程中的主体。学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读方法都对他们的阅读能力的提高有着影响，而教师在这个过程中充当的是一个组织者、引导者的角色。因此，教师要激发学生对阅读的兴趣，教授学生正确的阅读方法，帮助学生在阅读活动中养成良好的阅读习惯，尽量利用一切，使学生的阅读能力得到提到，其中包括家长与教师相互配合，督促学生进行课外的阅读延伸，学校努力为学生的阅读能力的发展创设良好的条件。     

高考政治复习浅谈

按照新考纲的要求，高考试题从“以知识立意为主”——“知识能力并重”——“以能力立意为主“转变。政治学科包括经济常识、哲学系统掌握知识并培养这些能力，以适应“以能力立意为主”的高考要求呢？作为教师在教学中必须要采用正确的方法，理清复习思路。     

文言文实词教学浅议

文言文是语文学习的重要内容之一。语文课程标准要求，教师要使学生具有阅读浅易文言文的能力。这种能力当然不是只指学生会读课文，会做练习而已，而是说，学生通过对文言文的学习，应具备一定的文言知识和迁移能力，能够阅读浅易的文言文。所谓“能够阅读”，即包含了读通文面和理解文意两方面。     

新课改背景下培养中学生自主阅读能力的策略

《普通高中语文课程标准（实验）》对中学生的阅读能力提出了明确的要求，“大力提倡自主、合作、探究的学习方式”。虽然阅读是一种个性化很强的实践，但如果缺乏教师的引领，这种浅尝辄止的读书就很难进入到更深的层次。本文认为应着重从培养学生良好的阅读习惯，完善学生阅读结构，创造优化的阅读气氛三方面努力，培养中学生的自主阅读能力。     

晶体的密堆积

新课程、新教材、新高考，研究新教材，研究新高考，对于广大教师来说时不我待，新教材中存在很多疑难问题，仁者见仁智者见智。化学选修三《物质结构与性质》第三章，是本模块较难的内容，对学生要求较低，教师授课时要把握好尺度。     

新课标高三化学复习方法与策略

高三化学复习知识繁多，要求学生的能力很高，我们教师如何在平常中采取怎样的策略和方法来进行高考化学复习，本文就此谈谈个人的做法。     

现代文阅读题型分析与复习策略——语文高考高效复习指导

现代文阅读作为语文高考的重要组成部分，在复习中教师必须指导学生弄清现代文的题型以及复习策略。     

高中英语“完形填空”教学之我见

新课标的出台，对学生的英语能力提出了新的衡量标准，英语中考、高考根据新课标精神也加强英语听说能力的考核力度。完形填空在近几年各类英语考试中尤为重要，在一年一度的高考中也不例外，占总分的20％。完形填空的测试点及解题方法从表面来看，就是要求考生把每个句子中删掉的诃恢复出来。而实际上．考试中的完形填空综合了词汇、结构以及阅读理解部分的测试内容。它不仅测试应试者在词汇和句子水平上运用语言的能力．还测试应试者在语篇上综合运用语水平上运用语言的能力，     

中学英语阅读教学

阅读教学在高中英语教学中的地位越来越重要,而在当下的教学过程中还是或多或少地存在着一些教学问题,使得阅读理解的教学工作不能顺利地进行。因此我们要在教学工作中不断总结实用、简便的教学方法,从而不断提高学生的阅读能力以及学习兴趣。还要在能力和兴趣提高的同时,不断地和高考看齐,用高考要求我们达到的水平来不断地鞭策自己前进。     

浅谈幼儿阅读能力的培养

早期阅读对儿童语言能力的发展至关重要。3—8岁是个体阅读能力发展的关键期，也是教师及家长对儿童进行阅读能力培养的最佳时期。创设良好的阅读环境和拓展阅读活动申的想象空间，为发展幼儿的创新思维及想象能力奠定坚实的基础。     

浅议物理计算问题的技巧

纵观近几年全国各地的高考物理试题,对学生计算能力的要求一直居高不下。然而不容乐观的是,我们现在学生的计算能力却在逐年下降,看看高考试卷分析的数据就知道这是个不争的事实。究其原因,一方面现在的学生对计算器等辅助工具的依赖性强,忽视了笔算能力的训练,另一方面我们部分教师     

浅谈高中英语阅读教学

高中学生学习英语的一种有效的方式就是阅读，培养学生的阅读能力是高中英语教学的要求之一，这也是英语教学的一项重要任务。在高中英语教学中，阅读的地位是十分重要的。因此，教师需要在高中英语阅读教学中实施一些切实可行的阅读教学策略。本文论述了优化高中英语阅读教学的策略。