基于PBL教学模式高职经管类专业实践教学探索

PBL教学模式以"以问题为导向、以学生为中心"的教学模式较为适合经管类专业实践教学.阐述了PBL教学模式,全面分析了高职经管类专业实践性教学现状分析,探索了PBL教学模式在高职经管类专业实践教学应用.     

基于VBSE平台职业院校经管类专业实践教学体系构建

《教育部2015年工作要点》强调加快构建现代职业教育体系,制订校企合作促进办法,推进职业院校示范专业点建设。本文着重研究了虚拟商业社会环境(VBSE)跨专业综合实训平台职业院校经管类专业实践教学体系的构建。     

高校经管类专业施行双语课程教学的几点思考

在经济全球化的背景下经管类专业展开双语教学是非常必要的.但是其中也存在一些问题.本文从学生的认识,培养英文学习习惯以及双语教学手段的创新等方面对经管类专业如何更好的进行双语教学进行了一些探讨.     

《证券投资学》教学改革研究

《证券投资学》是一门实用性与操作性极强的经管类专业基础课.目前,这门课程仍然存在教材内容无法与时俱进,教学与实践相脱离,实践教学安排不得当等问题.针对这些问题,笔者提出不断完善教学内容、加大实践考核力度,实现“教、用、赛”一体化教学等措施加以解决     

“双创”背景下应用型本科院校经管类专业实战教学模式构建的思路及方法

在我国大众创业、万众创新的政策大背景下,地方应用型本科院校经管类专业在实践教学的目标、内容、形式、条件、师资等方面均有所不同。从专业群视角来看,在实践教学方面,地方应用型本科院校经管类专业尚未充分发挥双创政策的优势,未对创业资源进行整合,创新创业教学环节没有有效实施。因此通过提高创新创业教育认识、加大创新创业教育力度、创新校企协同育人机制、完善高校实践教学师资队伍建设等措施可有效解决这些问题。     

基于创业教育的MIS实践教学内容体系设计与完善

本文针对管理类专业《管理信息系统》课程教学过程存在的实践教学环节不够完善、教学效果不佳的问题,精心设计了基于创业教育的MIS实践教学体系和相应的完善机制,以提高学生的实践能力,改善课程教学效果.     

湖南高职经管类专业发展存在的问题及解决对策

为加快推进湖南高职经管专业发展,由长沙民政职院商学院院长方玲玉教授牵头,2016年10月组织了对湖南湘西北四所高职院校经管类专业的调研活动,通过湖南高职院校经管类院系层面的交流,找出发展中存在的困惑,提出相关解决对策,共同推动湖南高职经管类专业可持续发展.     

双创时代地方本科院校管理类专业财务管理课程的探索与实践

财务管理课程是经管类专业的基础课程,尤其在当前的双创时代,财务管理课程显得尤为重要。不过地方本科院在该课程的教学过程中,还存在一些问题。本文以"大众创业,万众创新"为背景,拟以"创业"为导向,贯彻落实教学改革思路,探索地方本科院校管理类专业财务管理课程的教学改革,希望能够达到事半功倍的效果。     

高职经管类专业顶岗实习瓶颈的破解——顶岗实习保障体系的构建

本文从微观层面针对服务于西部地区经济的高职院校经管类专业在从事顶岗实习实践教学中存在的瓶颈问题,试图建立一套以学生为主体的学校、家庭、企业、政府多方参与的多级联动式顶岗实习保障体系,从而切实实现实践教学的"五对接"的目标,即专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接。     

案例教学法在经管类经济法教学中的应用

案例教学法作为一种新型的教学法方法已经广泛应用于高等院校的大多数专业,尤其是经管类专业的经济法课程。经管类专业学生学习经济法主要是运用经济相关的法律法规分析经济的现实问题,增强对专业知识的理解。然而,现实的经济法教学存在很多教条式的问题,学生在学习时也表现出认识上、方法上和态度上的问题,为此,引入案例教学法,老师借助于案例实现经济和法的有机结合,提高学生分析问题、解决问题的能力,达到学以致用的目的。     

经管类专业线性代数教学改革的思考

线性代数是一门应用领域十分广泛的学科,该课程在对经管类专业学生的教学中,需要注重培养利用线性代数的理论和方法分析解决实际经济问题的能力,并应根据这一要求对教材内容、教学方法和教学手段进行改革。     

经管类专业大学生能力培养目标与实现路径

大学生是我国社会中的重要群体,2015年我国高校在校生达到2547万余人。经管类各专业由于应用性强、与经济社会联系紧密,大多被视为热门专业,因此学生数量众多。积极探索经管类专业学生的能力培养目标和实现途径有助于提高经管类专业办学质量、提升我国高等教育水平。     

实践教学质量监控体系研究

实践教学是高等教育教学的重要组成部分.搞好实践教学、提高实践教学质量,需要在教学过程中进行有效监控,构建完善的实践教学质量监控体系.     

经济类专业实践教学体系问题与优化——以地方应用型本科高校H的金融工程专业为例

目前,地方应用型本科高校经济类专业的实践教学体系存在着五个方面的突出问题:实践教学全过程缺乏行业专家深度参与;实践教学过程管理和监控乏力;实验实训实习的软硬件建设落后,实践教学条件难以满足需求;实践教学的师资水平存在短板;实践教学的计划和内容不尽合理,实际执行偏离实践教学计划。要优化实践教学体系,必须实行开放式实践教学,邀请行业专家全过程深度参与实践教学;高度重视实践教学,加强实践教学全过程管理;加强实验室和实训实习基地的基础建设,改善实验实训实习的软硬件条件;加强师资队伍培训和引进,提高师资队伍的实践水平;优化实践教学的计划和内容,严格按照实践教学计划组织实践教学。     

会计实践教学调研报告

为了提高扬大广陵学院等独立学院的实践教学水平,培养社会需要的专技人才,对广陵学院等独立学院会计实训教学现状进行了实证性调查,调查对象是各个学院中开设有会计类专业的系部,调查内容包括会计实训方式和方法、教学内容、实训基地、师资队伍等.     

基于应用型人才培养的经济法教学改革探究

基于应用型人才培养目标和模式,沈阳城市学院经管类专业在经济法课程设置改革方面注重法律应用能力的培养,使学生具有从经济法角度独立思维的能力以及综合运用经济法律知识分析和解决经济法问题的能力;课堂采用案例教学、分组汇报等教学模式,切实适应经济法律型人才的需求.     

非财税专业的财政学课程教学方法探讨

财政学是经济学的一个分支学科,是经管类专业的基础课程.但由于专业性质和培养方案的差异,非财政学专业的学生在学习该门课程时存在一定的困难.以非财税专业的财政学课程教学为研究对象,分析当前非财税专业财政学课程教学存在的困难,并在此基础上提出教学改革的思路和建议.     

商业银行经营管理课程实践教学的改革与探讨

商业银行经管理是金融学专业的主要核心课程之一,是系统介绍商业银行的业务经管及相关管理的基础知识的主要课程。为了培养学生掌握一定的银行业务操作能力,必须相应开展有效的实践教学环节。针对该课程在实践教学过程中存在教学内容设计、教学软件、教学师资、教学场所、教学方式等诸多不足。因此,本文将针对以上问题的解决提出相应的教学改革措施。     

论相对完整的实践教学体系的构建

通过对实践教学体系理论依据和现实意义的讨论,阐述了相对完整的实践教学体系的构建.其中重点讨论了实践教学体系的硬件体系中的实践教学基地和多媒体网络化实践教学模式的构建情况,包括各自的优缺点描述.     

应用型会计人才实践教学体系构建与实践

通过本课题的研究,项目组力图通过改革目前的会计专业实践教学体系和会计课程实践教学模式,构建合理的会计人才实践教学体系,并以此促进教师素质、教学内容、教学方法、教学手段、教学流程、教学考核与评价、教学效果等方面有显著性的变化.学生的学习积极性、学习效果有巨大改观,学生的综合职业能力有极大提高,努力实现会计专业毕业生与企业的“无缝对接”,实现“零距离上岗”.