高职专业教育与创业教育融合思考

高职专业教育倾向于学生就业能力培养,而创业教育则倾向于学生发展能力的培养,如何将创业教育渗透到专业教育中,成为广大教育工作者共同关心的课题,本文作者对这一问题进行了深入浅出的阐述。     

高职食品专业创新创业教育与专业教育融合模式研究

创新创业教育是在“双创”背景下提高高职院校学生创新能力的一种新型教育形式,创新创业教育与专业教育的融合是适应高职院校发展实际,强化内涵建设,提高办学质量的必然选择。本文总结了目前高职院校食品专业创新创业与专业教育融合过程中出现的主要问题,分析了其有效融合模式,为更好地将双创教育融入专业教育提供一定的参考。     

机械类高职专业创业教育模式探索与研究

本文阐述了机械类高职专业开展创业教育的背景及意义,针对目前存在的问题,对机械类高职专业创业教育的目标、内容进行了分析,提出了以高技能为目标的创业教育模式.     

高职食品营养与检测专业创业教育的调查研究

通过对本校高职食品营养与检测专业学生的问卷调查和访谈调查,本文对本专业创业教育的现状进行了调查研究。结果表明,大部分学生认为在校期间的创业教育尚未得到有效开展。在校期间的创业教育应采取多样化形式,尤其是偏向实践、体验型的创业实践活动。     

创新创业教育与会计学专业教育融合探讨

创新创业教育已得到我国高等教育工作者的广泛认同.目前,关于创新创业教育的相关研究较多,这些研究主要集中在创新创业教育的理念、内涵、目标厦意义,创新创业教育的模式,创新创业教育体系的构建(包括课程体系、师资队伍、教学管理模式、实践基地建设)等方面,已取得了初步成效.进一步推广创新创业教育、提高创新创业教育的效果、加强创新创业教育的深入研究是摆在高等教育工作者之前的重任.笔者认为,当前研究、开展创新创业教育的关键问题是如何将创新创业教育与具体的专业教育结合起来.文章从创新创业教育与专业教育的关系角度出发,阐述了创新创业教育和专业教育的内涵、创新创业教育与专业教育的关系,提出了创新创业教育与会计学专业教育的融合模式.     

创业能力培养与创业教育融合模式研究

本文分析了国内、国外创业教育的经验,认为我国的创业教育应建立多层次的人才培养模式,从而形成人才培养质量和人才培养过程的多维度系统,实现以创业带动就业的目的。     

商务英语专业创业教育与专业教育一体化研究

本文研究商务英语专业创业教育融入专业教育的有效途径,改进教师教学理念及方法,优化课程设置,构建基于内容依托教学的创业教育与专业教育一体化有效模式。     

创新创业教育与会计学专业教育融合探讨

创新创业教育已得到我国高等教育工作者的广泛认同。目前,关于创新创业教育的相关研究较多,这些研究主要集中在创新创业教育的理念、内涵、目标及意义,创新创业教育的模式,创新创业教育体系的构建(包括课程体系、师资队伍、教学管理模式、实践基地建设)等方面,已取得了初步成效。进一步推广创新创业教育、提高创新创业教育的效果、加强创新创业教育的深入研究是摆在高等教育工作者之前的重任。笔者认为,当前研究、开展创新创业教育的关键问题是如何将创新创业教育与具体的专业教育结合起来。文章从创新创业教育与专业教育的关系角度出发,阐述了创新创业教育和专业教育的内涵、创新创业教育与专业教育的关系,提出了创新创业教育与会计学专业教育的融合模式。     

高职院校软件技术专业创业实践基地研究

本文针对高职院校软件技术专业的创业实践基地进行了研究,在分析了软件创业实践基地作用的基础上,讨论了软件技术专业创业实践基地的构建模式及建设途径,并进一步探讨了其中重要的创业项目模式实践基地的实施方案。通过探讨这些基地的建设,可以有效地为学生提供了创业活动的基础和实践平台。     

高职体育教学中怎样融入创新创业教育

社会主义市场经济的不断发展,需要的人才也变得多样化,国家培养人才的方向也朝着多元化发展,学生不能再一味地想着毕业后的“铁饭碗”。为积极引导学生的创新创业观念,我国高等院校的课程中都或多或少融入了创新创业的教育理念,通过开设专门的课程、组织创新创业实践活动等形式落实教学方案。通过高等院校的积极探索,我国创新创业教育取得了一定的成果,教育质量也有了质的提升,要让学生适应社会不断变化的需求,还需要进一步将创新创业的理念融入实际教学中,促进学生综合素质的发展。基于此,论文对高职体育教学中怎样融入创新创业教育进行了探讨。     

高职工商管理专业创业教育支撑框架的探讨

文章通过对创业教育文献的总结,从创业教育与专业教育的互补关系的角度,提出高职工商企业管理专业创业教育支撑框架。并且,根据高职工商企业管理专业学生的特点,设计创业教育支撑框架,构建具有工商企业管理专业特色的创业教育课程体系,加强创业教育师资队伍建设,以及创业实践基地建设,以期达到提升学生的综合素质和增强学生的就业与创业能力的目的。     

高职电商专业创新创业教育评价指标体系研究

高职院校创新创业教育作为一项新事物,没有固定模式可循,要确保其不偏离主航道,需倚重于对教育过程的评价。本文结合我院实际,就高职院校电商专业创新创业教育评价指标体系的构建思路、结构模型、权重设置进行了阐述,并提出了一种基于模糊数学理论的模糊综合评价方法。     

基于引领视角下高职院校创业教育内涵的研究

高等学校实施创业教育试点工作以来,取得了一些研究成果和实践经验,同时也给研究高职院校创业教育内涵带来更大的空间。本文通过梳理资料、调查研究认为,我国经济和社会发展处于重要转型期,高职院校的创业教育应该紧密结合新形势下的人才战略进行一些基本理论研究,提出并界定了高职院校创业教育内涵的定义,以期引导高职院校创业教育找到更为清晰的工作目标。     

关于陕西省高职院校专业设置的研究与思考

本文从陕西省高职院校专业设置现状出发,结合调查研究统计数据系统总结了陕西高职院校专业设置的特点,并就陕西省高职专业设置方面做了基本分析,分析了省内高职院校专业设置中存在的问题,并针对存在问题提出了解决的建议措施。     

高等教育开展创业教育的研究与分析

本文从经济社会发展对于大学生创业教育的要求,高等教育要适应新的要求,更新教育观念,开展创业教育,培养学生形成创业知识体系、创业意识、创业精神等方面,阐述了高等教育开展创业教育的内容和途径以及注意的问题。     

关于高职教育教学方法的研究

随着我国高职高专的生源质量越来越差,对高等职业教育教学方法提出了更高的挑战,高职教师需确立以学生学为中心的教学方法。文章探讨了扬长教学法、理实一体化教学法、分层教学法、讨论式教学法、现场教学法、实训教学法等比较适合高职教育的特色教育教学方法。     

欠发达地区高职院校计算机专业工学结合模式探索

本文结合当地实际,通过对高职教育工学结合内涵的深入剖析,阐述了经济欠发达地区如何有效实现计算机及其相关专业的工学结合,以形成适合自身发展的专业特色和品牌,促进高职院校计算机专业人才培养水平的提高,更好的服务区域经济建设。     

高职高专公共计算机教育的现状探讨

文章简要介绍了高职高专学生公共计算机教育的情况,分析了目前在高职高专学生公共计算机教育中存在的一些不足,联系日本神户大学公共计算机教育的一些情况,对我国大学高职高专学生在公共计算机教育方面提出一点设想和改进。