嵌入式课程实践教学的改革与探索

嵌入式课程教学目前存有缺陷,表现为重理论而轻实践环节训练,实践内容与人才要求脱节。强化嵌入式课程实践教学先要做好环节划分,加强课程实验教学,强化课程综合实练。还要强化能力培养,强化嵌入式软件开发能力,攻进实验项目。     

“嵌入式C语言”教学中的问题及策略研究

嵌入式C语言是嵌入式系统开发使用最多的语言。在嵌入式系统课程教学中,都会使用C语言来完成实验和实训项目。文章对学生在使用C语言编程过程中所出现的概念、技巧与优化等问题做了较深入的研究和分析,指出了学生在使用C语言来开发嵌入式系统实际项目中存在的不足,提出了改进教学的方法和建议。     

高校“人工智能+嵌入式”教学模式研究

随着人工智能技术的应用和普及,新型智能产品不断出现,提高了人民的生活水平和体验。作为培养应用型人才的高职院校,课程的转型和升级已成为必然趋势。文章以电子信息工程专业课嵌入式系统为例,将人工智能技术融入课程教学中,设计项目化的教学方案,探索课程改革中存在的问题以及解决的方法。     

嵌入式系统课程教学体系研究

文章介绍了嵌入式系统在大学教育中的重要性,从其定义和体系结构角度出发,指出嵌入式系统应该进行层次化分类教学,并给出了嵌入式系统课程的体系构架。对理论教学、实验教学、课程设计和科技创新等各个教学环节做了具体的方法探讨,阐述了开设嵌入式系统课程在这些环节上需要注意的问题。     

企业需求导向下的中职旅游人才培养模式研究——以广州地区旅游企业与中职学校为例

随着旅游业在我国国民经济中所占比重逐新凸显,旅游企业数量和规模也在不断增加与扩张,企业对旅游人才的需求与渴望也日益增强,同时对旅游人才的专业技能和职业素养也寄予了更高的要求.但目前旅游教育与旅游企业对于人才的需求上存在诸多层面的脱节,是企业对于人才的要求过高,还是教育单位旅游教学的培养模式与课程设置不合理.中职学校作为旅游人才培养和输出的一个重要窗口,面对旅游企业对人才要求的不断更新,应如何探寻在培养模式和教学中存在的问题,这也是文章研究的核心内容.     

高职院校实训教学及其质量监控探讨——以江苏经贸职业技术学院为例

随着高等职业教育的不断发展和新技术在高职教学中的广泛应用,高等职业学校教学组织形式正在发生一些变化。这就要求教师应具有课程教学能力、课程开发能力、对企业工作过程的分析及高度概括能力、学习性工作项目的开发与设计能力、课程教学的组织与控制能力、引导并启发学生自主学习的能力等。教师对基于工作过程的课程开发是课程改革的关键。     

从创业型人才特征谈创业教育体系的构建

基于创业型人才的特征提出创业教育体系建设应强化课堂理论教学和社会实践教学,并应从师资队伍建设、创业课程开发、教学评估等方面完善教学辅助系统建设。     

基于工作任务的高职院校“软件测试”课程开发研究

在软件开发过程中,一个非常重要的环节即为软件测试。通过软件测试,开发人员可以判断软件开发是否存在问题,提升软件开发的质量。计算机软件专业为高职院校专业之一,该专业教学课程中即包含"软件测试",为了将软件测试教学有效性提升,以工作任务为基础进行课程开发,以满足社会对人才的需求。文章首先介绍了高职院校"软件测试"课程教学目的及要求,在此基础上,探讨了基于工作任务的课程开发工作。     

民办高校财务管理课教学革新探讨

财务管理是高校财会类专业的一门核心课,具有综合性、交叉性、边缘性特点,教学难度大,其教学的目的在于培养适应第一线需要的熟练掌握财务管理的基本理论、方法及技能,具有现代理财理念以及创新意识和能力的高素质财务管理人才。文章从财务管理课程的性质与特点分析入手,提出在新形势下要根据企业对财务管理人才的要求来改进教学方法,并就财务管理课教学目标、内容、方法的革新进行了探讨。     

应用型高校管理类专业“管理信息系统”课程教学研究

随着信息技术的高速发展,企业需要大量复合型管理人才,这对应用型高校人才培养提出了新的要求。管理信息系统作为管理类专业的核心课程,在培养学生信息意识和信息管理能力上发挥着重要作用。文章通过分析课程现状,从教学内容、教学方法、教学对象3个方面研究应用型本科高校管理类专业管理信息系统课程教学。     

基于职业岗位特征的课程评价体系研究——以高职会计专业为例

专业课程是专业教学活动的核心,并且总是随着职业岗位需求的变化而处于不断变化之中。依据会计职业岗位特征,构建高职会计专业课程评价体系并对其进行评价,以进一步改进与完善专业课程内容,保证和提高高职会计教学质量,满足用人单位的人才需求,促进学生零距离就业。     

TOE框架下涉海企业亲环境行为组态路径分析

收集国内36家上市涉海企业的数据资料,应用模糊集定性比较分析方法,从“技术-组织-环境”三个层面探究涉海企业亲环境行为的影响因素和条件组态。结果表明,导致企业亲环境行为的组态路径有六条,可分为关系主导型、技术主导型、制度主导型和规模主导型四类。权力部门环保制度以强制性方式对企业提出保护环境的要求;企业间合作关系和企业外部关系对企业造成无形的外在压力,强化亲环境行为。根据以上结论提出三点建议：继续完善环保法律法规及环保督察制度;扶持发展行业协会和企业间交流平台;号召企业树立环保意识,主动承担环保责任。     

应用项目教学法改进会计综合实训体系研究

项目教学法以建构主义理论为依据,其工作任务导向使其利于构建学习情境。会计综合实训课程体系的发展现状需要项目教学法的有效应用。项目教学法的情境构建功能和知识整合作用,应成为整合会计综合实训类课程实践教学内容及保障实训体系过程实现的重要手段。应用项目教学法设计会计综合实训实现过程需要把握实训项目确定、课程与教材、课堂过程安排及考核评价办法创新,需要重视师资队伍建设和项目运行配套实验环境建设。     

研究生思想政治理论课“五位一体”教学模式研究

研究生思想政治理论课教学要做到与本科教学的有效衔接和“步步高”,面临着教学内容和教学方法的双重挑战。国内部分高校进行了专题式、互动式和实践教学模式的探索。本文分析比较了不同教学模式的优势,提出构建“五位一体”的教学模式,通过优化教师队伍、规范专题设计、创新教学方法、实施实践教学、完善评价体系来提高研究生思想政治理论课的实效性。     

关于“数学实验”分层次教学的思考

＂数学实验＂和＂数学实验基础＂课程在数学教学中有各自的作用。为了使不同专业的学生都能学好满足各自未来职业需要的数学知识,让广大学生分享计算技术进步的成果,有必要积极推进数学教学改革,整合数学课程,实行＂数学实验＂分层次教学。     

市场营销专业课程体系整合优化研究

市场营销是实践性很强的专业,营销专业的课程体系设置应该突出实践性强的特点,不断根据社会及企业的要求,整合优化课程体系,使其动态地符合实践的要求,培养出具有实战能力的应用型营销人才。     

基于价值维度的顾客关系管理研究

文章主要从价值维度对企业与顾客的关系进行了阐述.在揭示传统顾客关系的理论与实践属于单向价值维度的基础上,通过分析企业与顾客各自的价值取向,以及双方的互动过程,说明企业与顾客之间应是双向价值维度的关系.因此,企业在进行顾客关系管理过程中应该"以顾客为基准",同时实现企业价值的提升.     

在旅游教学中强化学生的法制观念

强化法制观念是规范旅游市场秩序的重要途径。旅游专业教师在教学过程中,应以旅游法规课为主,其他相关课程为辅,把法制教育贯穿于旅游专业的各科教学过程中,从而加强学生的法制观念,保证向社会输送合格的旅游专业人才。     

新课程背景下师范生数学交流能力的培养

基础教育新数学课程在基本理念和具体内容上都发生了较大变化，这些变化对师范生提出了许多新的挑战和期待。高等师范院校教师在培养师范生数学交流能力时，要注意以下几点：教材编写要为学生留有交流的空间；因地制宜做好发展课程；尝试新的教学方法；培养学生快速阅读科技类文章；交流可以作为评价学生学习的一种方式；高等师范数学教师之间相互交流。     

基于BPR的铁路物流企业仓储信息系统功能规划

随着铁路物流企业仓库的库容量和流转量不断增加、客户的个性化需求的不断变化,要求铁路物流企业应有快速、高效处理业务的能力。因此,仓储管理信息系统成为铁路物流企业发展的必然选择。针对铁路物流企业特点,选择物流系统中的仓储业务为研究对象,运用BPR的思想进行功能重组和规划,力求最大限度地提高业务运作效率,达到提升铁路物流企业竞争力的目的。