新形势下大学生村官的选聘及其去向探析——以四川省安岳县为例

选聘高校毕业生到农村担任大学生＂村官＂,是党中央做出的一项重要部署,对社会主义新农村建设具有重要的战略意义。通过对四川省安岳县大学生村官的相关情况进行调查,发现大学生村官的存在对改善农村基层干部队伍结构、促进农村经济发展、带动村民素质的提高和活跃农村文化氛围起到了重要的作用。以此对安岳县大学生村官的去向进行调查,得出相应的结论。     

大学生村官政策评析

"大学生村官"政策是我国在社会主义新农村建设背景下,实施的一项中长期人才发展计划。该政策解决了大学生就业难问题,促进了产业结构优化升级和农村经济发展,但从实践结果看来,仍然存在着一些问题。分析了大学生村官面临的窘境,探讨了如何更有效地实施大学生村官计划,从政府、高校和大学生自身三个角度提出了政策性建议。     

大学生村官职业发展影响因素分析与对策建议

选聘高校大学毕业生到农村任职担任村官,是我国着眼于加强"三农"工作、拓宽大学生就业途径、巩固党在农村的执政基础而作出的一项重大战略决策。大学生村官制度作为新时期改革发展过程中出现的一个崭新事物,还处在不断探索和完善的成长期。论文通过对影响大学生村官职业发展的因素进行分析研究并提出自己的建议对策,旨在为大学生村官制度的完善提供一些参考启示。     

大学生村官服务群众及其有效路径的思考

大学生村官在深化农村改革和建设社会主义新农村的过程中发挥着重要作用。在创建基层服务型党组织和开展党的群众路线教育实践活动的背景下,有必要对大学生村官服务群众的功能层次进行梳理,认真分析大学生村官服务群众面临的考验,并积极探索大学生村官服务群众的有效路径,从而推动农村改革发展有序进行。     

大学生村官的培养模式探究——基于素质模型理论的视角

大学生村官计划有利于新农村建设和新型人才培养,在实施过程中会面临很多困难。本文以素质模型理论为支撑,从政策执行主体和客体这两个方面对大学生村官计划的具体实施情况进行政策评估,提出构建"3+1"大学生村官校地合作培养模式的解决方案,完善大学生村官选拔和培养机制,推动这一政策的可持续发展。     

大学生“村官”的胜任特征与地区发展差异关系初探

众多学者对大学生"村官"计划的实施情况从现状和理论层面进行了分析,但对于如何选拔胜任这一岗位的高校毕业生,使之成为一项长期有效促进新农村建设、基层人才培养的计划的研究还是空缺.人力资源管理领域的胜任特征模型是区分某一特定岗位的绩效优秀者和一般者的个体特征组合,通过对北京、江苏的优秀和一般组大学生村官的关键行为事件访谈,初步得出主动学习精神、岗位认同度、积极寻求外部支持、耐挫折性、吃苦耐劳、成败是非评价以百姓为中心、自信敢为、尽心尽力、改变农村的目标明确、反功利导向这10项要素.并且不同经济发展水平区县对于大学生村官的任职要求不一,相应地,不同地区优秀大学生村官在胜任特征要素上的表现程度有差异,但总体上调查地的优秀大学生村官均包含以上10项与绩效一般者区分的特征.     

对大学生"村官"创业困惑的探析

当前,大学生＂村官＂在加强党的基层组织建设、推进社会主义新农村建设中起着重要作用,大学生村官创业富民意愿强烈,一部分村官分别处于正在创业、准备创业或考虑创业的状态,但资金问题成为创业的掣肘。如何解决大学生＂村官＂自主创业过程中存在的困难,实现大学生＂村官＂下得去、待得住、干得好、流得动,值得我们进一步关注和思考。     

成本收益视角解读大学生村官现象

大学生村官在20世纪末在我国一些地区零星出现,21世纪初大有蓬勃发展之势.大学生村官是新生事物,一方面为相对落后的农村提供了智力支持,另一方面缓解了大学生的就业压力.应该充分探讨和研究大学生村官的内在影响因素,为大学生村官提供一个更好的平台,从制度上加以规范化,为社会主义新农村建设作出应有的贡献.     

论大学生"村官"成长所需的"四驱动力"

实现党的十七届三中全会确定的推进农村改革发展的目标,迫切需要一大批密切联系群众、带领农民致富、促进农村稳定的农村基层干部,迫切需要一大批有现代知识、现代思维、现代眼光的优秀青年才俊积极投身社会主义新农村建设.引导大学生到农村任职、更好地发挥他们在新农村建设中的作用,既需要大学生本人提高思想认识和能力,还需要家庭的支持、学校的培养、政府政策的落实等.     

大学生村官政策实行中面临的难题和对策研究——以福州市闽侯县为例

大学生村官政策是我国现阶段建设新农村而实行的一项重大举措,"村官驻乡"后协助农民进行新农村建设,加强和完善农村基层组织结构,推进农村的政治民主化进程,对当地的政治、经济、文化的发展起了不可估量的作用。然而,大学生村官政策实行在取得成就的同时,也存在一些亟待解决的难题,如相关的政策、法规还不够完善,待遇偏低,对大学生村官的评价不高等问题导致大学生村官流失严重。论文以闽侯县为例,结合当地实际,提出一些解决难题的建议和对策。     

广东沿海大学生“村官”意愿调查及其对策

虽然选聘大学生到村任职的工作已经实行了十几年,各级党组织和各有关部门也相继出台了很多关于进一步完善大学生"村官"的工作机制;但由于宣传不够、政策执行不到位、政策制定有偏差等,使得广东沿海地区仍有很多大学生不了解这个政策,曲解这个政策。大学生要改变就业观念,扎根农村;政府要继续切合自身实际,完善相关政策并加大宣传和执行的力度,促进农村健康、快速发展。     

大学生社会实践与新农村建设

理论和实践均表明：一方面，社会主义新农村建设为大学生社会实践提供了广阔的舞台；另一方面，大学生社会实践为促进新农村建设发挥着越来越重要的作用。因此，在新的历史条件下，高校大学生应积极参与以新农村建设为主题的社会实践活动，它不仅会有力地推动农村小康社会建设的进程，同时也有利于大学生自身实践能力和综合素质的培养。本文论述了大学生参与新农村建设的具体内涵及存在的一些问题和不足，并且以经济类院校学生为主要对象，进一步探讨大学生参与新农村建设及其他社会实践活动的基本原则、方法和途径。     

社会主义新农村建设视野下大力发展农村成人教育新途径

建设社会主义新农村，教育是基础，农业科技是关键，服务“三农”人才是保证。社会主义新农村建设中，必然需要大量高素质“三农”人才，这给农村成人教育的发展提供了良好的机遇。转变思想观念，树立“教育致富”的理念，多渠道筹集农村成人教育经费，充分发挥大学生“村官”在农村成人教育的领头雁作用，构建农村终身教育体系，为社会主义新农村建设做出贡献。     

高校介入大学生村官全程化培养的路径研究--基于嘉兴市200名大学生村官的调查

以嘉兴市200名在岗大学生村官为调查对象,分析了当前高校在大学生村官培养中存在的问题,同时,高校应根据大学生村官“村官前时期———村官任职期———后村官时期”三个不同成长阶段,建立“村官就业导向型在校教育———岗位技能提升型服务供给———期满流动对接型职业规划”的全程化培养机制,以推动大学生村官的有序流动。     

金融如何实现对大学生“村官”的无缝对接

近年来,选聘高校毕业生到基层服务,是"高校毕业生服务基层、创业就业工程"的一项重要内容,这一举措既可以解决基层人才匮乏的问题,还可以为基层公共事业和社会经济的发展提供更多的智力支持和创新能力。但大学生村官由于自身资金、技术等方面的制约,创业需要多方面的帮扶带。金融应该从多渠道、多角度积极支持大学生村官创业富民,为农村经济社会发展贡献力量。     

乡村治理过程中“去乡土化”问题初探

"乡土化"是乡村治理赖以维系的微观基础。目前,我国乡村治理过程中出现了一些"去乡土化"问题。乡镇机构改革精简了熟悉乡土人情的人员和部门,乡镇干部频繁更替导致其难以顺利开展乡村治理工作,两地化作息使乡镇干部脱离乡村土壤,大学生村官难以融入乡土社会,这些都成为影响乡村治理的重要因素。忽视乡村治理中"去乡土化"问题,将影响社会主义新农村建设的顺利推进。     

论大学生村官激励机制的构建——基于对安徽农业大学“百名大学生村官”的调研

选聘大学生到村任职是国家结合农村经济发展的现实需要和大学生成长成才作出的一项重大战略决策。但作为一种新生事物,大学生村官计划在取得成效的同时也在运行中凸显了一系列问题,尤其是激励机制亟须完善。基于实证调研,通过问卷调查和访谈的方式,对大学生村官的工作内容、福利待遇、工作环境、培训、晋升及考核、工作本身的信息进行调查和了解,运用帕特(L.W.Porter)和劳勒(E.Lawler)的综合激励理论深入分析,发现大学生村官激励机制存在努力与绩效的迷茫、绩效与报酬的脱离、报酬与个人需要满足的困惑等问题。因此,从工作激励、绩效激励及薪酬激励3个方面来构建激励机制。     

大学生村官培养体系构建研究——以河北省秦皇岛市为例

近年来,秦皇岛市大学生村官培养工作取得了很大的成绩,但在培养过程中也存在一些突出问题,尤其是培养主体构成单一,严重影响了大学生村官培养的实效,为此,要努力构建以政府、高校、社会、基层、个人为主体的大学生村官培养新格局。     

大学生村官与传统村官的心理资本差异分析——基于湖南省湘潭市的调研

本文对湖南省湘潭市的村官进行了问卷调查和深入访谈，指出了大学生村官与传统村官在自我效能、乐观、韧性和希望等诸多心理资本方面所表现出来的差异，分析了存在差异的主要原因，并提出了大学生村官与传统村官心理资本提升的对策建议，以更好地激发大学生村官与传统村官在新农村建设、新型城镇化建设、伟大中国梦的实现中发挥更大的促进作用。     

高校服务于社会主义新农村建设的模式与途径研究

在社会主义新农村建设的伟大历史进程中,充分发挥高校优势,积极为新农村建设培养高素质的专门人才;加速科技成果的创新、转化与推广;加强理论创新,完善新农村建设所需要的信息服务、政策宣传、文化传播等功能,是高校服务于新农村建设的重要模式与途径.