“互联网+教育”背景下混合式教学的策略研究

"互联网+教育"背景下,现代信息技术与高校教育深入融合是一种全新的教育态势。混合式教学与当前的高校教育教学改革、百万扩招人才培养及提升人才培养质量的要求十分契合。要保障混合式教学的实施效果,需要高校加强教师培训厘清混合式教学内涵、开展学生学习方式辅导适应混合式教学要求、出台相关政策措施保障混合式教学实施。文章对此进行了详细的分析。     

基于Moodle的混合式教学设计及教学质量评价

线上线下混合式教学随着现代信息技术的快速发展和"以学生为中心"教育理念的提出很快成为国内外教育界共同关心的热点。将在线教学平台和教学过程有机统一,从而达到高素质人才培养的最终目标需要进行教育教学改革和教学实践探索。文章在对南京某高校中外合作办学项目"科学交流"课程混合式教学设计探讨的基础上,采用问卷调查对其教学质量进行评价。结果表明,该课程的混合式教学效果显著,是值得深入实践的教学模式。     

网络直播在高校混合式教学中的应用

文章以"江苏非物质文化遗产"课程的网络直播教学实践为例,探讨了网络直播在高校混合式教学中的应用,涉及课程设计、教学模式、教学效果和教学评价4个方面。重点描述了课程直播教学中所采用的3种混合式教学模式:(1)MOOC+习题测试;(2)MOOC+案例研讨;(3)MOOC+小组讨论。文章指出"混合式—直播教学"是一种应变性较强的教学形式,可以为高校直播课程教学提供借鉴。     

学习者体验视角下的混合式教学实证研究 ——基于N大学商科课程的数据

混合式教学是高校教学改革的重要趋势,也是优化学生学习体验的有效途径。文章针对N大学采用混合式教学模式的商科课程,运用因子分析法得出学生对课程体验的综合评价,运用回归分析方法找出教师素养、学生期望、感知价值、感知质量这四个因素与学习者体验之间的关系,得出感知质量和感知价值是影响学习体验的主要因素这一结论,并基于此对混合式教学提出若干优化建议。     

高职教师信息化教学能力提升要求及培训策略研究

随着"互联网+"时代的到来,大量新技术进入高校课堂,然而高职教师信息化教学水平薄弱,数字媒介素养不高,使高职课堂显得枯燥乏味,严重影响了课堂效果。文章分析了高职教师信息化教学能力的现状,提出了混合式灵活培训、学习共同体多向培训、以赛促培等多种培训策略。     

混合式教学在高职数学课程中的应用

文章以当下流行的翻转课堂为范本,分析其线上教学与面面教学的优势,模拟出更适合高职学生学习的混合式教学模式。在高职数学课程中,教师编订了不同特色的支撑材料,建立了线上教学和线下教学为一体的混合式教学模式,借助信息技术,提高学生分析问题和解决问题的能力,激发了学生学习数学的热情。     

“互联网+”背景下高校大班教学模式探讨

随着高等教育的大众化,大班课堂教学已经成为我国高校普遍采用的教学形式。本文分析了传统高校大班教学的特点及存在问题,指出"互联网+教育"给高校教育带来的影响,探索了"互联网+"背景下高校大班教学模式,包括互联网辅助课堂教学模式,线上混合式教学模式,互联网教学考核体系等,以期为高校大班教学质量的提升提供参考和借鉴。     

论教学秘书在高校管理中的作用

随着国民经济提高,教育是重中之重,对于高校更是如此,质量教学构成除了优秀教师之外,还需要优秀的教学管理人才。教学秘书作为高校教学管理团队的重要组成部分,在高校日常教学管理中起了一个重要教学角色。个人结合工作经验探讨教学秘书应具备的各方面素质,以期对促进高校教学管理有所帮助。     

关于高校思政课教学实效性与实践教学的几点思考

加强高校思政课实践教学是提高思政课教学实效性的重要方法,因为实践教学不但符合马克思主义的科学实践观,也符合高校思政教育的目的和思政课改革的方向。但是,由于学校、教师和学生等三方面的因素,高校思政课实践教学还存在着诸多问题,这些问题影响了实践教学的效果。因此,从提高实践教学学时比重、丰富实践教学内容和建立实践教学考核制度等三个方面进一步加强高校思政课实践教学的对策。     

从ACCA课程教学看高校会计类专业双语教学

自从教育部2004年4号文颁布以来,我国高校双语教学能否实施以及如何实施就成了教育界的关注焦点。与此同时,全球经济一体化和我国会计国际化给我国高校会计教育带来了巨大的挑战,越来越多的国际组织参与我国高校办学,西方的ACCA等国际会计资格证书教育和课程教学逐渐成为我国高校会计专业双语教学的热点。本文根据我国ACCA双语教学的特点、要求与开展现状,结合实际教学经验,就师资队伍、学生素质、教学内容、考试方式、教学模式与相关问题提出了建设性建议。     

对高校创业教育教学体系的思考

目前，我国高校开展的创业教育并没有形成科学的教学体系，笔者从创业教育的目标、教学原则、教学内容、教学方法和途径、教学评估等五个方面对创业教育进行了探讨，以期对高校创业教育教学体系的构建提供一定的借鉴作用。     

网络资源在高校教学中的应用

摘要：伴随网络信息技术的飞速发展，网络资源已成为高校教育教学的重要组成部分，网络教学也成为了当代高校教学的重要方式。借助于现代网络信息技术飞速发展的优势进行教学资源改革，已经成为高校教学资源建设的趋势。     

高校思政课混合式教学改革探索 ——以山东某技术大学为例

高校思想政治理论课实施混合式教学,有助于提高教学的实效性。文章总结山东某技术大学混合式教学改革的实践经验,把思政课和信息化技术相融合,采用"线上"和"线下"相结合的方式,发挥传统教学模式和网络化教学的双重优势,增强教学针对性、时代感和吸引力,从而推动传统课堂、网络课堂、实践课堂协同发展。     

问题意识的考量和实践理性的探索——《高校思想政治教育教学新视界》评介

王圣祯、何春歧的《高校思想政治教育教学新视界》一书,立足于当代大学生思想政治教育教学的现实境遇、问题意识与实践性价值,全面反思了当前高校思想政治教育教学的困境,倡导以人为本的层次性思想政治教育改革,探究了高校思想政治理论课实践教学的长效机制,以新的视界对当前高校思想政治教育教学作出了积极的探索和回应。     

创新教育与中国古代文学教学

中国古代文学教学是中华优秀传统文化传播的载体,又是高校实施创新教育和素质教育的平台。创新教育是社会进步的源动力,高校应当在课程教学层面与创新教育相结合,培养出具有创新意识、创新能力的新时代人才。然而,中国古代文学教学现有的教学理念、教学模式、教学评价却与创新教育产生了一定的悖离。因此,探讨创新教育与中国古代文学教学的悖离与融合意义重大。     

现代教育技术在高校体育教学中的应用

随着网络技术的飞速发展，现代教育技术也得到了长足的进步，现代教育技术以其高效、快速、丰富的高科技手段，为现代教育提供了一个很好的教学工具。本文从现代教育技术在高校体育教学中应用的现状出发，分析了现代教育技术在高校体育教学、高校体育改革，高校体育教学中师生关系三个方面的应用，旨在对我国高等体育院校本科教育更进一步优化的研究起到抛砖引玉的作用，借以推进现代教育技术在高等体育院校本科教育中的应用，促进高等体育院校本科教育优化的深入发展，加速高等体育院校本科教育现代化的进程。     

浅议高校教学督导制度

教学质量是高校教育的生命线，高校教学质量监控体系的建立是保证高校人才培养质量和社会声誉的重要措施。教学督导制度作为教学质量监控体系的重要组成部分，可以监控教学过程，确保教学质量的稳定和提高，有效规范教学管理。完善教学督导制度对于推进高校教学质量的提高具有重要意义。     

基于信息导向的五维时空混合式园林教学实践

混合式教学是教育界在对信息化教学反思的基础上形成的新理念。针对园林专业的五维时空特殊要求,采取传统课堂面授与在线网络学习相结合的混合式教学模式,激发和提高了学生的学习兴趣,加强了教师与学生间的互动,促进了教学质量的提高,有利于培养学生的终身学习能力。     

课程思政融入专业课混合式教学的探索与实践——以护理专业课为视角

在国家大力提倡课程思政的背景下,每位专业课教师既是专业知识的的传授者,更是学生思想政治教育的实施者。要深入研究探索如何将思政教育与专业教育的相互融合,协同前行,构筑育人大格局。通过线上线下混合式教学将思政教育融入到护理专业的课堂教学中,贯穿于教学全过程,使学生在思政教学中树立良好的责任意识和职业观念,有效地培养学生的护理理念和人文精神,推动护理专业课思政教学水平的不断提升。     

关于加强高校实践教学的若干思考

加强高校实践教学是提高大学生综合素质，培养学生实践能力和创新精神，增强毕业生就业能力的基础。同时也是不断提高我国高校教育教学质量水平，促进高校教学工作持续健康发展的重要课题。本文针对目前高校实践教学中存在的问题．提出了加强高校实践教学的若干思考。