高职院校思想政治理论课实践教学模式研究

实践教学是高职院校思想政治理论课教学的重要环节,但受教育观念陈旧、操作条件有限、学生参与度偏低、社会支持不力等因素的影响,当前高职院校思想政治理论课教学效果不佳,需要不断创新实践教学模式。高职院校思想政治理论课实践教学模式的构建需要以生为本、体现高职特色、建设充分的实践基地、健全管理体系。体验式教学模式是一种有效的新模式。     

高职院校思想政治理论课实践教学模式研究

高职院校思想政治理论课教学主要以教材为依据,在课堂上开展理论教学模式。近年来也在探索多种模式的实践教学。在开展高职院校思想政治理论课实践教学过程中发现实践教学存在学生重认知轻认同、教师重理论轻实践、部门重单向发力轻协同育人等问题。可以根据实践教学的不同划分标准将其划分为多种模式,可以从全覆盖全过程全链条的学生维度、主导性综合性创新性的教师维度、协同育人做通实践的部门维度实现高职院校思想政治理论课实践教学模式。     

高职思想政治理论课教学的社会实践功能研究

社会实践在高职思想政治理论课教学中具有基础性地位:它是思想政治理论课教学的应有之义,是大学生进行正确理论认知的必然要求,也是开放环境中大学生全面素质形成的必由之路。只有充分重视社会实践在高职思想政治理论课教学中的这种地位,才能使思想政治理论课教学具有吸引力和感染力,才能达到思想政治理论课教育的目的。     

思想政治理论课教学模式探索

马克思主义思想政治理论课在大学生素质教育中起着核心和灵魂的作用,这一作用的实现在很大程度上取决于有效的思想政治理论课教学方法和教学模式的运用。本文作者结合自身的教学实践和学术界的研究成果,着重探讨了情境教学模式、创造教学模式、案例教学模式和双向互动教学模式等几种基本的教学模式,以探讨思想政治理论教学模式这一课题,提高思想政治理论课的教学效果。     

思想政治理论课教学模式的创新

构建思想政治理论课教学模式应符合系统哲学方法论的要求,要确立职责明确的组织管理系统;要促进教师主导要素和学生主体要素的良性互动;要结合校内外教育资源,搭建社会实践平台。     

对整合高职思想政治理论课教学内容的探索

高职思想政治理论课教学是高校思想政治工作的主要阵地,随着职业教育改革的不断深化,高职思想政治理论课教学进行了一系列改革与创新,在许多方面取得了明显成效,但是,仍然存在不少问题。整合高职思想政治理论课教学内容,提高思想政治理论课教学的针对性和实效性,高职思想政治理论课领导和教师,仍需在今后的教学改革实践中进行新的探索和总结。     

协同视域下高职思想政治理论课实践教学改革与创新

实践教学是高职院校教学体系的重要组成部分.现有的高职思想政治理论课实践教学以课堂实践教学和校园实践教学为主,与高等职业教育结合不够,未能显示高职思想政治理论课实践教学特点.协同视域下高职思想政治理论课实践教学改革与创新要加强课上与课下、校内与校外、网上与网下的协同.要从组织保障体系、协同运作体系以及考核评价体系三个层面强化组织实施,提升高职思想政治理论课实践教学组织管理水平,增强针对性和实效性.     

高职院校思想政治理论课实践教学“三进”模式探析

实践教学作为高职院校思想政治理论课的重要环节,也是大学生思想政治教育活动的基本载体。通过"进宿舍""进活动""进行业"的实践教学模式创新,可以有效提升思想政治理论课实践教学和教育活动的效果。     

高等职业院校思想政治工作面临的挑战与对策

由于受到市场经济等负面因素的影响,目前高等职业院校思想政治工作面临各种严峻的考验。要改变这种现状,首先要抓好社会教育,形成全社会都关心爱护青年学生健康成长的良好氛围;要统一认识,齐抓共管,充分发挥学校作为思想政治教育主渠道的作用;要完善网络、短信管理机制,净化文化环境;要从高职大学生的实际出发改进思想政治工作的方式方法。     

发挥思想政治理论课在大学生忧患意识教育中的作用

大学生的忧患意识关系到国家和民族的未来,在对大学生的忧惠意识教育中应充分发挥思想政治理论课的作用,培养大学生成为具有忧患意识的社会主义建设者和接班人.     

用马克思主义统领思想政治理论课教学

在经济全球化的条件下,用马克思主义统领思想政治理论课教学具有极端的重要性和紧迫性;提高教师的理论素养,是用马克思主义统领思想政治理论课教学的前提;领导重视,是用马克思主义统领思想政治理论课教学的保证。     

论高校思想政治教育工作者的人格塑造

市场经济在促进高等教育发展的同时也对教育者自身产生一些负面影响———少数高校思想政治教育工作者出现人格魅力缺失现象。为了更好地实施素质教育,做好新时期的高校思想政治教育工作,思想政治教育工作者必须注重塑造和提升自己的人格魅力。     

思想政治理论课教育教学的可接受性对策研究

近年来,受社会多种因素的影响,思想政治理论课教学面临着一些亟待解决的问题,而解决的对策应是全面把握加强和改进高校思想政治理论课的指导思想和总体要求,努力转变教育观念,改革教学内容,改进课堂教学方法,强化实践教学环节,构建高校思想政治理论课教学的新模式。     

加强思想政治理论课教师队伍建设的举措

进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设,突破影响思想政治理论课教学效果的主要瓶颈,要在提高两个素质三种能力上下功夫。政治素质是思想政治理论课教师队伍建设的灵魂;业务素质是思想政治理论课教师队伍建设的关键;有较高的思想政治理论水平和较强的理论联系实际、高水平的教学能力,有较强的教学研究和科学研究能力,循循善诱、富有实效的教书育人能力,是思想政治理论课教师队伍建设的落脚点。     

高职英语实施分级教学的探索与实践

首先论述了实施“分级教学”的必要性及“分级教学”的意义;其次就如何对学生进行分级、制定分级教学目标及如何在分级教学过程中组织好教学与管理、进行作业布置和教学评价等问题提出了实施分级教学的总体框架;最后以沈阳农业大学高等职业技术学院英语分级教学的实践成果为事实依据,指出“分级教学”是面对学生全体、对个体学生进行因材施教的一种有效的英语教学模式。     

高职高专公共英语教学改革之我见

通过对当今高职高专公共英语的教学观念、教学手段、考核评估等方面的现状及存在问题进行的分析,在高职高专公共教学改革方面,针对如何调动学生的学习积极性,提高学生的英语应用能力,注重学生的语言能力与就业市场的对接等问题,提出了个人意见及建议。     

高等职业院校体育教学模式的实验研究

目前高职院校体育教学与学生的培养目标和就业方向结合程度相对较低,这在一定程度上影响了高职院校的人才培养。根据高职院校培养“服务于生产第一线,具有较强的理论知识和专业技能人才”的目标,构建新的体育教学模式已经势在必行．通过对沈阳工程学院社区专业学生体育教学模式的实验研究,力求为高职体育教学改革提供新的视角,为建立具有高等职业院校特色的体育教学模式提供有价值的参考。     

隐性思想政治教育研究综述

隐性思想政治教育是思想政治教育改革和发展的重要方向,有利于提升思想政治教育僵化的倾向,提高思想政治教育的实效性.到目前为止,学术界对于隐性思想政治教育的内涵、隐性思想政治教育特征和隐性思想政治教育实现途径等进行了广泛的探讨,主要有隐性思想政治教育资源论、隐性思想政治教育方法论、隐性思想政治教育课程论、隐性思想政治教育实践论.但从总体上看,对于隐性思想政治教育的研究还不够深入,需要进一步加强.