高等职业技术学院校企合作人才培养模式——以建筑工程技术专业为例

本文论述了建筑工程技术专业校企合作人才培养模式的内涵,对现阶段人才培养模式存在的问题进行研究分析,同时提出相应的政策建议,进而为高等职业技术学院的人才培养模式提供参考依据。     

校企合作应用型人才培养模式的改革路径研究——以安徽科技学院物流管理专业为例

人才培养模式是人才培养目标、培养规格、基本培养方式和过程管理总和。应用型专业人才培养模式的改革既要满足物流行业的需求,又要遵循能力的递进规律,还要整合校内外教育教学资源。安徽科技学院物流管理专业通过能力递进式"三阶段"校企合作人才培养模式改革以及应用型课程建设、双能型师资队伍建设和实践教学基地建设,"一条主线、两个融合、三层对接、四个强化、五种能力"人才培养特色得到一定凸显。     

深化校企合作 促进专业建设——以淮安信息职业技术学院联想校企合作为例

校企合作是一种以市场和社会就业需求为导向的教育模式,是学校和企业双方共同参与人才培养的过程。深化校企合作,建立校企间良好有效的合作机制,是职教发展的必然趋势,是高技能人才培养的必由之路,也是对相关专业建设起到促进作用。     

财务管理专业校企合作协同育人机制研究 ——以A学院为例

在当前经济形势下,企业得到快速发展,对财务管理专业的人才要求也越来越高.通过校企合作协同育人,促进产教深度融合,深入推进教育教学综合改革,是培养复合型、创新型财务管理人才的重要方式.但很多高校在校企合作协同育人过程中,存在诸多问题.基于此,文章分析了高校校企合作协同育人培养方式面临的问题,并以A学院为例,探索了财务管理专业校企合作协同育人机制改革及实践策略.     

中职计算机专业校企合作人才培养模式的探究

校企合作、产教结合,是各中等职业学校在办学实践中努力探索和践行的一种人才培养模式,但我国的校企合作教育在实践中仍处于浅层次运行的现状。如何突破旧的模式,通过各种途径建立有效的校企合作机制和通道是中职学校计算机专业创新人才培养模式的关键,也是我校计算机专业生存和发展的契机。     

基于校企合作的汽车售后服务培训模式研究——以我院与东风雪铁龙的校企合作为例

介绍了中国汽车业近十年的发展概况,结合东风雪铁龙校企合作对中国汽车售后服务维修行业培训现状及解决方案进行探讨。     

基于校企合作材料化学专业应用型本科人才培养模式改革研究

校企合作是应用型本科高校发展的重要路径之一,结合黑龙江工程学院材料化学专业应用型人才培养模式的特色,分析了在校企合作中如何实现“工学结合、双证融通”的培养方式,如何建立、巩固并发展产学研实习实训基地,最终建立具有本校特色化学专业的教学体系。     

高职院校文科类专业校企合作长效机制探索——以河北外国语职业学院学前教育专业为例

校企合作已经成为高技能人才培养的重要模式。然而,校企合作的实施还存在一些困难,特别是文科类专业实施校企合作的困难更为突出。本文以河北外国语职业学院学前教育专业为例,分析了文科类专业实施校企合作的问题与困难,通过学校与企业建立定期沟通机制、加强校内外实习实训基地建设等方式,探索了高职院校文科类学生培养实践能力的途径和办法。     

基于素质词典模型的校企合作课程模式改革研究

基于现代职业教育体系的发展建设,编制适用于现代职业院校校企合作的素质词典,并以此为依据来构建现代职业院校的素质模型,具有重要的现实意义。论文提出了校企合作课程模式的维度,即课程目标与内容、课程结构与管理、课程实施与评价,划分出课程模式的基本素质族,并给出相应等级。在此基础之上,构筑了由价值导向(VO),教学导向(TG),实际应用(PA)等要素组成的现代职业院校校企合作课程模式素质模型。     

校企合作培养软件专业人才的探讨

本文在论述软件产业人才需求及高校软件技术教育的现状的基础上,探讨了软件人才培养的发展方向特别是校企联合培养软件人才模式,重点对校企联合办学培养软件人才模式特别是该模式下的相关问题进行了较深入的探讨。     

校企合作培养软件专业人才的探讨

本文在论述软件产业人才需求及高校软件技术教育的现状的基础上,探讨了软件人才培养的发展方向特别是校企联合培养软件人才模式,重点对校企联合办学培养软件人才模式特别是该模式下的相关问题进行了较深入的探讨。     

校企合作培养软件专业人才的探讨

本文在论述软件产业人才需求及高校软件技术教育的现状的基础上,探讨了软件人才培养的发展方向特别是校企联合培养软件人才模式,重点对校企联合办学培养软件人才模式特别是该模式下的相关问题进行了较深入的探讨.     

校企合作模式下审计课程教学改革与实践探讨

高职高专教育人才培养的基本特征是培养能力为本位,高级应用型、技能型人才.文章以河北某职业技术学院会计专业审计实务课程教学为例,通过分析目前高职院校审计课程教学存在的主要问题,探讨校企合作模式下审计课程教学与实践活动的开展,希望对高职院校审计课程教学有一定的帮助.     

高职院校校企合作探析——以高职院校旅游管理专业为例

校企合作是近年来高职院校高素质技能型人才培养的重要模式,是高等职业教育实践性、开放性和职业性的必然要求,是培养具有良好职业道德、创新意识和熟练专业技能人才的有效途径,是提高职业教育人才培养质量的一种双赢模式。高职院校旅游管理专业实用型人才培养的基本方式就是校企合作,但目前校企合作受到诸多因素的影响和制约,为推动校企合作有效开展,社会各方应努力营造校企合作的良好环境,高职院校更应深化教育教学改革,积极探索校企合作的新思路。     

酒店管理校企合作创新型课程开发模式构建——以上海城市管理职业技术学院为例

进行高职高专校企合作创新型课程开发模式的构建是深化高职高专内涵建设的有效途径之一。本文从上海城市管理职业技术学院校企合作课程创新开发的实践案例出发,通过分析现行高职高专酒店管理专业常见的课程开发模式,从必要性和可行性角度剖析了进行酒店管理专业校企合作刨新型课程开发模式的构建的意义,构建了以课程合作开发方式、课程开发标准、课程开发实施与创新课程评价体系等四要素组成的校企合作创新型课程开发模式,以期对高职高专酒店管理校企合作创新型课程开发模式的提升、完善提出有效的建议与可实施路径。     

高职校企合作课程开发之刍议

本文介绍了江西交通职业技术学院道路桥梁专业在校企合作进行课程开发所做的探索。     

高校校企合作模式创新研究与实践效果评价——以酒店管理专业希尔顿班为例

"校企合作,协同育人"是酒店管理专业实施高素质、应用型管理人才培养目标的重要途径。伴随着"希尔顿"班教学计划的重新定位及实施,企业课程因特色鲜明,备受学生青睐,提升了学生的综合职业素养。与此同时,企业课程如何与学校教育进一步有效对接,是值得深入思考的问题。     

基于职业导向的校企合作人才培养模式改革——以应用电子技术专业(物联网方向)为例

为提升人才培养质量、提高就业质量,高职院校坚持校企合作互利共赢。杭科院信息工程学院通过以职业为导向,与企业共建课程、改革常规教学模式、建设校内外实训基地以及共建专兼职师资队伍等措施,使学生专业技能与综合素质得到提升,也赢得了企业的肯定与好评。     

物流管理专业校企合作人才培养模式创新的思考

2014年9月,国务院印发《物流业发展中长期规划(2014-2020年)》明确要着力完善物流学科体系和专业人才培养体系,以提高实践能力为重点,按照现代职业教育体系建设要求,探索形成高等学校、中等职业学校与有关部门、科研院所、行业协会和企业联合培养人才的新模式。在此背景下,以青岛工学院物流管理专业为例,探索校企合作人才培养模式创新,以期实现校企双赢。