高职院校新生入学教育的理性思考

入学教育是新生大学生涯的重要基石。高职院校新生入学教育是大学生入学教育的一个重要领域,有其自身的特殊性和规律性。就目前高职院校入学教育的现状来看,加强和改进高职院校入学教育成了一项极为紧迫、极为艰巨的任务。该文从高职院校入学教育的定位为抓手,结合高职新生的生理、心理特征,构建高职院校新生入学教育的特色体系,以期使高职院校入学教育规范化、系统化和高效化。     

平安校园视域下高职院校新生入学教育的研究

新生入学教育是大学生第一课,可以高效帮助大学新生顺利实现角色转变,快速适应新环境,为以后的大学生活、学习、工作夯实基础。新生入学教育的重点应是安全教育、文明礼仪、法纪教育等通识教育,让学生学会自理、自立、自强。强化入学安全教育,提升新生防范能力,营造平安校园氛围,助推学校事业发展,大学新生入学教育的成效直接关系到校园的安全稳定。本文从平安校园视域下归纳出高职院校新生入学教育的基本内容,提出加强高职院校新生入学教育的途径,找准平安校园建设的突破口,以期为创新高职院校安全保卫工作方式方法提供理论依据和经验借鉴。     

试论高校入学教育内容的系统性

大学新生入学教育是高校学生管理工作中的内容之一,具有非常重要的作用。在安排新生入学教育时,教学内容应包括思想政治教育、专业学习方法教育、日常行为规范教育、心理教育、生活指导教育、安全教育等。同时要从整合学校力量、探索教育渠道、加强师资队伍建设等几个方面来保证大学新生入学教育的实效性。     

高职新生入学专业教育改革创新模式研究

本文在对当前高职入学专业教育的教育理念和重要意义进行探讨的基础上,结合实际对高职新生入学专业教育工作从理论角度进行了探索,文中重点分析了高职入学专业教育核心要素构成,并做了具体的阐述;并结合当前就业形势的压力从职业发展角度探讨了在高职新生入学阶段如何结合职业发展对新生开展高效率的专业教育,并进行实施途径的介绍。     

基于行业标准的民航高职院校新生入学教育模式的探索

"90后"高职大学生也已经逐渐成为素质教育的主体之一,把握其特点、了解其个性等对做好素质教育具有关键性的意义和影响。对高职大学生而言,新生入学教育是其接触大学教育的第一课,那么如何做好新生入学教育及怎么进行新生入学教育就成为了一个重要的课题。本文将从这些方面做一些探索。     

民办高校提高新生入学教育的有效性研究

新生入学教育对于大学生尽快适应大学的学习和生活十分重要,对于大学四年乃至今后人生道路的成长和发展意义重大。然而,民办高校学生自控力较差、学习基础薄弱,如何切实加强民办高校新生入学教育的有效性,成为当前思政教育工作者亟待解决的问题。本文针对传统新生入学教育存在的弊端,就入学教育模式的创新性、内容和形式作进一步探索,提出解决民办高校新生入学教育的一系列措施。     

高校新生入学阶段的国学教育探究

国学教育在历经中华民族优秀传统文化长期的传承与革新中,结合当前中国发展的新形势、新特点,体现出了彰显其不同教育意义的时代性。针对高校新生入学阶段对大学预期偏差、知识学习偏颇、方法认知误区等国学教育困境,结合教育结构不合理、国学教育受挤压、本土文化分量低等高校新生入学阶段国学教育式微的原因分析,从进行专题展览、创设鲜活情境、创新教学方法等方面,进行高校新生入学阶段国学教育直观化、仪式感、体验性的途径探索,以期进一步提升高校新生入学阶段国学教育的实效性。     

大学新生“三自”教育的实践探索

自我教育、自我管理、自我服务(以下简称"三自"教育)已逐步成为大学新生入学教育的主要形式。"三自"教育不仅仅要深入到学生的学习、生活和工作中,在新生中形成自主意识才能更好地开展学生工作,而全面进行"三自"教育,更要从大学新生开始。大学新生初入大学这个全新的环境,刚刚完成高中到大学的角色转变、学习方式转变、生活模式的改变,入学后渐渐适应大学生活,自我意识日益成熟,判断能力和意志力渐渐增强,对自我价值更加凸显,形成独立意识,大学生们开始多一些自我意识、自我思考和自我发展的要求。辅导员在大学新生入学教育开始就进行"三自"教育,从学生管理工作层面来看,将更有利于新生的管理工作,督促大学生新生制定一个可实施的大学生涯规划。     

论大学生体验式入学教育模式的构建

新生入学教育是整个大学教育的第一步,也是思想政治教育工作不可缺少的重要内容。把体验式学习理论和新生入学教育融合而构建的大学生体验式入学教育模式是入学教育方式上的一种创新,具有重大的理论和实践意义;此模式以杜威的＂经验学习＂理论和大卫.库伯的四阶段＂体验学习圈＂理论为核心,遵照体验式入学教育模型图的总体设计,确定教育目标和方法,开展具体的教育活动,让新生参与、体验、反思,从而达到教育的目的。     

大学新生入学教育研究

大学新生入学教育是一门科学,也是一门艺术。它是新生适应新环境的必要阶段;是新生健康成长和成才的需要;是高校思想政治工作的重要内容。我们应该在新生中大力开展校史、校情和校风教育;学院迎新教育和专业教育;校规校纪教育;国防教育;安全教育;心理健康教育和公民意识教育等。同时,要注意新生入学教育的原则和方法。     

不容忽视大学新生入学后的重要一课--心理健康教育

本文基于对大学新生入学后心理状况的分析，阐明大学新生入学后心理健康状况不容忽视，应当在他们入学后及时加以心理教育，疏导与调适，提出加强新生心理健康教育的途径和方法，尽快构建大学生心理健康教育体系。     

对大学新生教育的几点思考

大学新生入学后往往存在着理想与现实的巨大落差、目标缺失等问题,部分学生还有着巨大的经济压力。针对这些情况,本文提出大学新生教育需要从新生的思想教育、心理教育以及专业教育几个方面入手,同时还分析了班主任在新生教育中的重要作用。     

辅导员如何引导新生实现角色转变

引导新生顺利实现角色转变、适应大学生活是辅导员工作的重要内容。辅导员应该强化认识、转变角色,在新生入学、入学教育、军训、制度建设等环节,根据学生的特点,通过一系列措施,深入细致地进行新生教育。     

高职新生关键时期思想教育具体方法分析

大学思想教育是一个长期性、系统性的工程。本文就提高学生管理效率如何把握新生这一思想教育的关键时期,提出了从学校、专业、教师三方面建立新生的信心,并从纪律、学习、独立性等改变学生观念入手,以入学教育、主题班会等形式有计划、有步骤地对新生进行教育。     

大学新生健康教育及大学生涯规划

近年来,诸多高教工作者对大学新生的入学教育进行了系列研究,总结出了很多教育方法和经验,但对于健康教育和生涯规划,很多高校还是不够重视,本文试分析健康教育与职业生涯规划的重要性,以期更好地进行新生入学教育。     

从协同到认同：高校新生分层递进式思想政治教育模块建构

提升高校新生阶段思想政治教育实效,应以全员、全程、全方位协同为实施原则,以构建适应教育、专业教育、理论教育、隐性教育等分层递进式模块为实施路径,以实现新生的大学认同、自我认同、使命认同和主体认同为目标,使高校新生入学阶段的思想政治教育系统从无序走向有序,推动高校立德树人根本任务落地生根。     

高职新生关键时期思想教育具体方法分析

大学思想教育是一个长期性、系统性的工程。本文就提高学生管理效率如何把握新生这一思想教育的关键时期，提出了从学校、专业、教师三方面建立新生的信心，并从纪律、学习、独立性等改变学生观念入手，以入学教育、主题班会等形式有计划、有步骤地对新生进行教育。     

助理辅导员在大学迎新工作中的现实意义及改进策略

大学迎新工作中的新生入学教育是高校思想政治工作教育的起点,其成效对日后大学生日常事务管理和思想政治教育工作的开展具有决定性的影响。论文分析了引入助理辅导员参与迎新工作的必要性和现实意义以及在工作实践中存在的问题,并在此基础上提出了改进和完善新生助理辅导员参与迎新工作,提高新生入学教育的针对性、实效性的实施策略。     

如何有效开展大学新生入学教育

新生入学教育是高校思想政治工作的一项重要内容,本文针对新生入学后在适应大学的过程中表现出来的问题分析其原因,制定相应策略帮助大学新生顺利完成新生角色转变。     

商学院新生职业素质测评与分析

职业生涯规划是新生入学教育的重要内容。笔者所在商学院在2018年新生入学之初采用吉讯大学生职业测评和规划系统,对大学新生的兴趣、性格、技能、价值观、学习风格方面进行测评分析,以为开展职业生涯规划指导提供原始的数据依据,也为大学新生个体的职业生涯规划提供指导。