透视日语中人称代词省略的文化因子

日语中的人称代词省略现象非常普遍,这充分体现了日本人的语言习惯及日本文化的特点.与日语相比汉语中的人称代词使用率较高,如何正确使用人称代词是日语学习中的一个难点.本文从日语的语言结构出发,对日语中人称代词的省略现象进行分析,并与汉语进行对比,以便学习者能够准确的把握日语中人称代词的使用.     

论日语中英语外来语的语言特点

日语是一个拥有大量外来语词汇的语言。外来语的学习对于日语学习者来说是一大难点,也是必不可少的一部分。日语的外来语中英语外来语占很大比重,掌握英语外来语的语言特点有助于日语学习者更好地学习日语和了解日本语言文化。     

日语自他动词与态相关的误用分析

日语自他动词是日语语法中的一个难点,尤其在和其他语态相关联时使用起来更加有难度.以汉语为母语的日语学习者,常常按照汉语思维习惯去套用日语,出现误用现象.本文从自他动词与被动表现、使役表现和可能表现相关的误用三方面入手,归纳总结中国的日语学习者常见的错误,并从社会文化心理方面探讨产生这些误用的原因,以期帮助中国学生解决有关母语干涉的问题.     

浅谈日语中有趣的语言现象

一、概述 日语．全称日本语．是日本国的官方语言。语言系属有争议，有人认为可划人阿尔泰语系，也有日本学者认为是孤立语言或日本语系。它是一种胶着语，而书写体系中存在很多借用的汉字。日语有两套表音符号：平假名和片假名，同时也可以使用罗马字书写成拉丁字母。日常生活多使用假名和汉字，罗马字多用于招牌或广告，日语汉字的注音不用罗马字而用平假名。日语极富变化、不单有口语和书面语的区别、还有简体和敬体、普通和郑重、男与女、老与少的区别。不同行业和职务的人说话也不同。     

关于日本宫廷女性用词

日本宫廷女性用词是指在古代在皇宫工作的女性对于衣、食等日常事物所用的隐语表达,在现代日语中还能见到很多保留下来的宫廷女性用词.本文通过分析宫廷女性用词的诞生、实际使用情况及其分类,论述了宫廷女性用词为丰富日语词汇所做的贡献.     

一个企业一本“书”——访东忠人材开发有限公司总经理陈晓亮

东忠的培训项目也非常有特色:是基于日本企业文化的职业教育、面向IT开发的日语教育以及模拟项目开发的实践教育。     

高职商务日语就业现状及对策分析

随着日本企业大量进入中国以及国内一些企业对日贸易的增加,中日经济交流活动日趋频繁,对商务日语人才的需求也不断扩大。笔者分析了高职院校商务日语专业就业现状,指出就业中存在问题,并提出转变就业观念、优化专业结构、改变教学模式,从而培养出更多日语方面一专多能的复合型人才。     

高职商务日语就业现状及对策分析

随着日本企业大量进入中国以及国内一些企业对日贸易的增加,中日经济交流活动日趋频繁,对商务日语人才的需求也不断扩大。笔者分析了高职院校商务日语专业就业现状,指出就业中存在问题,并提出转变就业观念、优化专业结构、改变教学模式,从而培养出更多日语方面一专多能的复合型人才。     

我的战地翻译岁月

离开 我生在天津,小时候天津的家就在法租界,那里也有日本人。对于九一八事变我是有着模糊印象的,也因此经常和租界里的日本小孩打架。后来上中学了,全家搬迁到了北平。我初中毕业那会儿,正逢七七事变爆发,日本人占领北平之后,逼迫我们学日语,实行奴化教育,日语如果不及格就不能升级。     

应用型本科院校商务日语专业教学模式改革与探析

日本由于地理、国情等多种原因,与中国的贸易往来异常频繁,随着全球经济目益发展,日资企业对商务日语人才的需求呈不断上升趋势。在传统的应用日语专业发展日趋完善的基础上,各类高校特别是应用型本科院校增设商务日语专业以适应市场经济的需要。传统的教学方式已经不能适应商务日语专业人才培养的需求,针对商务目语目前教学的现状,我们应不断进行改革和创新,以期培养出适合格的商务日语应用型人才.     

以就业为导向的商务日语专业人才分类培养的探究

商务日语专业是一个旨在培养能以日语为工具,掌握商务知识的复合型人才的特色专业。近几年随着时代的发展,社会对商务日语人才的培养要求发生了新的变化。原有的商务日语人才的培养方向和目标与市场对人才的需求之间产生了巨大的偏差。为了实现和保证商务日语专业学生未来就业目标的达成,需要我们引导学生把个人与社会组织相结合,确定自己的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的规划和行动。引导学生明确职业发展目标,选择适合自己的职业,对未来有一个明确的规划。     

以就业为导向的商务日语专业人才分类培养的探究

商务日语专业是一个旨在培养能以日语为工具,掌握商务知识的复合型人才的特色专业.近几年随着时代的发展,社会对商务日语人才的培养要求发生了新的变化.原有的商务日语人才的培养方向和目标与市场对人才的需求之间产生了巨大的偏差.为了实现和保证商务日语专业学生来来就业目标的达成,需要我们引导学生把个人与社会组织相结合,确定自己的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的规划和行动.引导学生明确职业发展目标,选择适合自己的职业,对未来有一个明确的规划.     

跨文化交际能力的培养对策研究——高校日语专业基础阶段

在当今的外语教育界,普遍认为衡量现代外语人才的重要标准是看他们是否具有文化认知能力和跨文化交际能力.由于跨文化交际学的引入,外语教学已经进入了一个新的时代.高等院校日语专业基础阶段的教学大纲明确指出外语教学的最终目的是培养学生具有跨文化交际的能力.可目前日语教学仍是以语言知识的传授和语言技能的培养为主,文化因素和跨文化交际能力的培养得不到重视.借鉴现代语言教学理论和跨文化交际理论,并通过参考中日跨文化研究方面的成果,提出在日语教学基础阶段跨文化交际能力的培养途径与内容.     

对韩汉语中社会称谓语教学的文化因素

社会称谓语在交际中使用的范围很广和频率也很高,对于留学生而言,要想熟练地运用汉语进行交际,离不开社会称谓语的使用。语言与文化是密切联系的,针对韩国留学生的社会称谓语教学中要渗透文化教学,其中身份称谓语、姓名称谓语、拟亲属称谓语、通用称谓语都包含了丰富的文化内涵,值得教师加以注意,以帮助语言习得者更好地了解语言及使用语言进行交际。     

对韩汉语中社会称谓语教学的文化因素

社会称谓语在交际中使用的范围很广和频率也很高,对于留学生而言,要想熟练地运用汉语进行交际,离不开社会称谓语的使用.语言与文化是密切联系的,针对韩国留学生的社会称谓语教学中要渗透文化教学,其中身份称谓语、姓名称谓语、拟亲属称谓语、通用称谓语都包含了丰富的文化内涵,值得教师加以注意,以帮助语言习得者更好地了解语言及使用语言进行交际.     

详解「気持ち」的用法

「気持ち」这个词在日语中是一个使用频率很高的词,一般解释为：心情,情绪等。在日语教与学的过程中,许多师生没有深究其意,往往把它与中文的＂心情＂等同起来,这就导致一些错句产生。应全面了解其在不同语境中的不同含义,从而达到正确理解和运用的目的。     

浅议提高日语阅读能力

阅读能力是日语语言能力中最基本最重要的能力之一。培养阅读能力是丰富学生日语语言知识,提高日语语言运用能力的关键。本文将从影响日语阅读的因素入手,探讨相应的一些日语阅读技巧,并针对日语阅读教学提出一些可行性建议。     

日本企业文化的特点及对我国的启示

日本的企业文化是日本企业和弭本经济高速发展的动力之源。日本的企业文化既吸收了东方的文化,又吸收了欧美文化,还结合日本的实际,形成了独特的日本企业管理文化。本文通过分析日本企业文化的成功经验,旨在借鉴日本企业文化的成功经验,加快培育与形成富有中国特色的企业文化,提高国企的核心竞争力,振兴我国的经济。     

浅议提高日语阅读能力

阅读能力是日语语言能力中最基本最重要的能力之一.培养阅读能力是丰富学生日语语言知识,提高日语语言运用能力的关键.本文将从影响日语阅读的因素入手,探讨相应的一些日语阅读技巧,并针对日语阅读教学提出一些可行性建议.     

从日剧《派遣员的品格》看日本企业文化迁移

日本人的集团意识由来已久、根深蒂固,对日本企业文化产生了巨大的影响,以终身雇佣为核心的经营管理模式曾因推动经济发展而备受海内外学者关注和赞誉。伴随着泡沫经济的破灭,日本企业文化中合理主义的特性日益凸现。通过该剧,我们可以了解日本企业文化迁移过程中集团意识与合理主义的对立与冲突。