社会治理能力现代化测度设计与区域特征分析——基于陕西省社会治理进展的评价与分析

社会治理能力现代化是国家治理能力现代化的重要组成部分,促进社会治理能力现代化是解决各种社会问题、实现区域国家治理现代化的必然要求。通过梳理相关理论文献,构建社会治理能力现代化的统计测度理论基础,形成社会协同参与能力、法制保障执行能力、资源合理配置能力、社会服务提升能力和科技创新支撑能力5个观测维度,以及12个测度子维度,形成社会治理能力现代化测度的理论框架。依此构建陕西省社会治理能力现代化测度指标体系,以及设计基于Critic法和熵权法的TOPSIS(逼近理想解排序)模型的区域社会治理能力现代化发展指数和区域差异性测度工具。对陕西省社会治理能力现代化水平进行测量和区域特征分析。结果表明：陕西省社会治理能力现代化水平逐年提高,资源合理配置能力最为重要,其次是社会服务提升能力;陕西省各地区区域间社会治理能力呈现“中间高、两端低”的特点。最后针对陕西省社会治理能力现代化态势提出相关建议。     

地方政府社会治理能力评价及提升路径——以江苏省为例

立足于"五位一体"的总体布局,结合地方政府职能,基于江苏省2014—2018年的面板数据,构建地方政府社会治理能力量化评价指标体系,用熵值法计算江苏省政府社会治理能力的权重和得分,了解江苏省政府社会治理能力结构及治理导向.研究结果表明,政治和经济治理能力始终是地方政府社会治理的主要内容,社会和生态治理能力的提升已成为地方政府社会治理能力的转变方向.     

狠抓品德与社会教学,促学生良好品德的形成

人是不能离开社会的,社会是不断发展和变化的,人在接触社会中学习各种技能,增长能力,如交往能力、动手能力、组织能力、语言能力、表演能力、学习能力等,学科教育所要实现的功能,便是引导,如何引导学生向着健康的,社会所需要的目标去     

浅议大学生社会能力的培养途径——对太原科技大学的个案研究

社会能力是一个人有效地处理日常生活中的各种需要和挑战的能力,当代高等教育的素质教育是能力为本的教育,学生社会能力的培养就是高等教育的应有之意.本文通过对太原科技大学既有机制和设置中有关大学生社会能力培养可能途径的分析,探讨如何在现有高等教育机制下有针对性的培养和强化大学生的社会能力.     

政治哲学视野中的能力与公正合题的必然性探究

追求能力和公正合题是历史发展的启示,社会发展史在一定意义上就是人的能力不断发展的历史。从社会发展主体的角度,即人的角度来说,社会发展的过程就是人的能力不断提升和发展的过程。具体而言,人类社会历史的展开就是人的能力发挥的过程;人的主体能力的全面发展是社会进步的深层推动力;人的能力发展水平是衡量社会发展状况的重要标志。人类社会发展史从价值角度说,就是一部人类不断追求社会公正的过程。人类对社会公正追求也是人类不断解放自身的一个过程。人的能力的发展状况和社会公正的实现程度是一个客观的历史过程,是随着社会的发展而不断前进的。而且在这个客观历史过程中,二者是彼此相处促进、互为前提、相辅相成的。     

社会组织参与社会治理的实践分析——以陕西省妇女理论婚姻家庭研究会为例

文章首先阐释了社会组织参与社会治理的必要性和优势,进而采用个案研究法,分析了陕西省妇女理论婚姻家庭研究会在参与社会治理过程中的实践和经验,提出加强社会组织参与社会治理能力的建议：党和政府要加强对社会组织的扶持和培育;党和政府要更新观念,降低社会组织的准入门槛,提升政府购买公共服务的能力;社会组织要加强自身的能力建设：推动社会组织的人才建设工作,规范社会组织内部管理,拓宽社会组织资金来源的渠道.     

浅议大学生社会能力的培养途径——对太原科技大学的个案研究

社会能力是一个人有效地处理日常生活中的各种需要和挑战的能力，当代高等教育的素质教育是能力为本的教育，学生社会能力的培养就是高等教育的应有之意。本文通过对太原科技大学既有机制和设置中有关大学生社会能力培养可能途径的分析，探讨如何在现有高等教育机制下有针对性的培养和强化大学生的社会能力。     

城市社会组织治理能力的提升路径——以三圈理论为分析视角

在我国政府职能转变的进程中,提升城市社会组织治理能力对于推动国家治理能力的现代化具有重要意义.当前城市社会组织在治理中,存在着城市社会组织价值迷思、城市社会组织缺乏应有的独立性、城市政府和社会对城市社会组织不信任的困境.本文运用“三圈理论”的分析框架,对城市社会组织治理能力的“价值圈”“能力圈”“支持圈”进行了分析,并以此理论为视角,更好地设计出城市社会组织治理能力的提升路径.     

就业导向的高职课程设置研究——基于问卷调查数据的统计分析

高职毕业生能否顺利就业取决于两个决定性的因素,一是从学业中获得的专业能力,二是由教师的引导与学生的自我锻炼所获得的语言表达能力、应变能力、实践能力和沟通协作能力等社会能力。对于专业能力而言,主要通过课程体系中课程设置的合理安排来解决;对于社会能力而言,可以通过两个途径来提高,一是将社会能力培养嵌入专业课的授课过程,二是鼓励和倡导学生参加各种社团活动。     

异文化交流在外语教学中的意义

所谓的交流能力不单纯是语言能力,还包括社会语言能力、谈话能力、方略能力.在异文化交流领域中,应在以上范畴基础之上再融入社会文化能力及社会性能力等诸多方面.     

社会组织承接政府购买服务能力建设的困境与对策

在政府向社会组织购买公共服务的过程中,社会组织的能力缺陷逐渐凸现。社会组织的能力建设对社会组织自身的发展、公共服务的质量和促进就业都有不可替代的作用。社会组织能力建设主要存在自治困境、治理困境、资金困境、人员困境和业务困境这五大困境。依照这五个困境,从社会组织内外生态提出解决的对策。     

大学生亲社会行为的现状及培养途径

亲社会行为是人与人之间形成和维持良好关系的重要基础.本文从分析大学生亲社会行为的现状出发,认为应加强大学生社会责任感和亲社会价值取向教育,发挥环境熏陶和榜样示范的作用,提高大学生的移情能力和交往能力,从而全面培养培养大学生的亲社会行为能力.     

提升学会服务能力 增强科技社团活力

正党的十八届三中全会指出,要充分发挥市场在资源配置中的决定性作用,并提出要实现社会治理体系和治理能力的现代化,激发社会组织活力,重点培育和优先发展科技类等社会组织。不久前,中国科协在江苏召开2013年地方科协学会能力建设研讨会,重点对提升学会服务能力和承接政府职能转移工作     

基于社会实践活动与大学生就业能力的培养研究

文章从社会实践活动的视角来研究大学生的就业能力,通过对文献梳理发现,参加过社会实践活动的大学生具有更高的就业能力。因此,文章从三个方面来提升大学生的就业能力:一是调整社会实践活动的设置目标,提高大学生参加社会实践活动的积极性;二是形成考评机制,确保社会实践活动的有效开展;三是高校要加强对社会实践活动的支持和引导,重视培养大学生的就业能力。     

试论提高大学生就业能力

就业能力是影响大学生就业的重要因素,当前部分大学生就业能力不强,主要表现为知识结构不合理、实践能力较差、应聘能力不强,原因有社会因素、教育因素和个人因素。要提高大学生就业能力,应以社会需求为导向、职业生涯规划为基础、社会实践为平台、职前培训为辅助、就业心理辅导为保证。     

从行动策略到能力体系建构——我国社会组织能力建设问题研究综述

中国社会组织经过十几年的发展,已经成为了国家治理体系的重要组成部分,其能力建设对社会组织的生存发展起着导向性作用。在此背景下,社会组织的能力建设成为理论界和实践界都共同关注的议题。目前国内学者对社会组织能力建设的研究主要集中于社会组织的行动策略研究和社组织能力体系建构研究。本文是从"行动策略—能力体系建构"视角下从研究内容、问题导向和研究方法三个层面对既有的研究成果做初步的梳理。     

以体育游戏培养中学生社会适应能力探析

社会适应能力包括认知能力、应对挫折能力、社会交往能力等。在中学体育教学中开展体育游戏活动，有助于提高中学生的社会适应能力，应合理安排和科学选择体育游戏，全力培养和提高学生的认知能力、应对挫折能力和社会交往能力，促使其健康人格的养成。     

高校志愿服务进社区工作模式的研究

大学生社会实践形式的多样化,为大学生综合素质的提高和社会实践能力的增强提供了基础,近年来,大学生志愿者逐步走入社区,成为社区服务志愿者,为社区居民带来支持和帮助的同时,也增强了大学生的社会责任感和发现问题解决问题的能力。     

基层党员干部政务微媒体舆论引导能力建设初探

在信息化和多元化时代，党员干部社会治理能力的提升是新时期党的执政能力和群众工作的重要内容，也关系到地区和谐稳定的社会格局和地方政府公信力的维护。积极认识微媒体的发展形势，学会善于运用微媒体参与社会治理的实践，这是基层党员干部提升社会治理能力和水平的必由之路。     

农业转移人口市民化能力影响因素及机制研究 ——基于内生资本视角的分析

推进农业转移人口市民化对推进城镇化高质量发展具有重要意义.从人力资本、社会资本和人格特质三维视角构建农业转移人口内生资本分析框架,运用结构方程模型分析内生资本对转移人口市民化能力的影响机制与作用路径.结果表明,人力资本对农业转移人口经济融入能力和未来发展能力具有显著的正向影响,社会资本、人格特质对心理融入能力和未来发展能力具有显著正向影响.但人力资本对心理融入能力影响不显著,社会资本和人格特质对经济融入能力影响不显著.据此提出政策建议,以期帮助农业转移人口摆脱强市民化意愿与弱市民化能力的困境.