关于高职会计专业实践性教学的研究

笔者认为，要培养出具有高素质、高次实用型会计技术人才和财务管理人才，只有改变会计教育观念，强化会计专业的实践性教学，重视会计专业的实践性教学环节，提高实践性教学的课时比重，才能实现高职会计专业的培养目标，这也是市场经济的客观要求。     

分析基于会计从业资格考试新模式的高职院校会计教学改革的思考

会计从业资格证考试到目前已经基本进入全计算机化考试,不再有纸质的考试形式了,而参与会计从业资格证考试的人员很大一部分都来自于会计学专业的学生,这就对我们的会计学教学提出了新的要求,我们必须调整我们的会计教学模式,创新教学方式,以适应会计从业资格证上机考试的社会趋势,本文分析了高职院校目前的会计教学现状及其存在的一些问题,并提出了一些应对这些问题的解决方法以及会计教学改革的有效措施。     

高职非会计专业会计教学改革研究

目前,高职院校部分非会计专业开设了会计类课程,并且有逐渐扩大的趋势。但是近年来,会计课程教学方面的研究主要集中在会计专业方面,非会计专业会计课程教学方面的研究却显得相对不足,远远落后于形势发展的需要。用人单位需要会计专业的财务“专才”,更需要通晓一定财务知识的非会计专业的“通才”。因此如何对接企业需求,对非会计专业进行会计教学改革就成了当务之急。     

会计课程的教学改革

本文主要根据呼、包、鄂等经济较发达地区的经济发展趋势,对近几年会计专业毕业生的就业和工作情况及社会对会计专业毕业生的需求情况进行分析,并对高职院校会计专业的课程建设及教学提出可供参考的改革方案。     

非会计专业基础会计教学改革探索

一、对教学目标定位的探索长期的应试教育思维,使一些院校对非会计专业基础会计课程的教学目标定位在对会计基本概念与基本原理的掌握,忽略了学生所学专业的特点,从而导致在教学中无法将会计与特定的专业相联系,学生也一味地满足于死记硬背概念和某些结论,难以理解和把握会计对经济管理专业的作用,严重地影响了学生学习的积极性,难以达到预期的教学效果。     

会计本科课程行动研究模式思考

课程行动研究主要针对在教学实践中存在的具体课程问题,强调授课教师应将其作为研究主题,通过回顾、评价、改进对问题进行系统的研究,是把教师教研结合为一体的行动研究。过去,授课教师在教学实践中经常处在被动教学状态,基于研究主体,其地位未能得到有效的体现,即使有人参与其中,也通常被作为研究对象。随着教师即研究者观点的提出,广大授课教师通过将理论与实际教学情境反复交融,构建了课程行动研究的辩证循环框架,成为课程行动研究的重要目标。由于长期以来在我国会计本科教育集权式的课程体制运作下,会计教师习惯于被动服从和执行传统的会计教育模式,对会计课程的设计和实施强调统一性而缺乏灵活性和多样性、会计教学体系过于单一和封闭、在会计本科课程教学中教师缺乏专业自主性、积极性与创造性,导致会计本科教学多偏于形式而荒于     

会计学本科课程体系优化和改革研究

本文分析了目前经济社会全球化、信息化和资本化对会计人才需求的变化,论证了会计学本科的培养目标;对国内外会计学本科的教学现状进行了分析,提出我国会计学本科教育应该进一步加强与会计实务界的联系,课程体系的改革应该转向以实质内容的改进和提高师生的内在素质为主,会计课程体系应该随着社会环境变化动态调整。     

会计本科教育与社会发展的适应性研究

一、新形势下社会经济环境对会计的影响 1.经济全球一体化对会计的影响。经济环境是直接影响会计发展的重要因素之一。21世纪的经济是全球一体化的经济,经济全球化的过程,将使社会生产总过程的生产、分配、交换、消费全球化,客观上将一国的经济运行机制与财政经济形态扩展到全球范围内,会计国际惯例必将在全球资源整合的过程中发挥基础性的作用。     

中美酒店与旅游管理本科课程体系的比较研究

在我国酒店与旅游管理专业人才供需矛盾日益凸显的背景下,课程体系改革仍需进一步研究和探讨。本文将对中美两所高校的酒店与旅游管理专业课程体系进行比较,从课程指导思想、课程结构、专业课程设置和实践教学环节四个方面,探讨我国当前酒店与旅游管理本科课程体系改革的重点。     

我国会计本科教学改革的思考

在经济全球化、生产国际化的时代,科技技术创新、学科知识体系都在发生急剧深刻的变化,新形势对我国的会计教育提出了新的挑战和要求,与此同时,也使得本科会计教学原本存在的问题日益凸显出来。因此,我们必须重新审视大学会计本科教育的目标和要求,对传统僵化的会计教学模式进行彻底改变,培养以创新能力为核心的会计教学新模式,以迅速适应现代社会对会计人才的要求。     

基于市场要求的应用型会计本科人才培养模式改革

作为应用型学科,会计学专业本科教学的主要目的是培养适应市场需求的高素质专业人才。本文从会计的市场定位出发,构建会计人才应当具备的知识技能结构,并针对我国目前会计本科人才培养存在的问题,提出相应的改革建议。     

我国会计本科教育应确立的理念与改革思路

会计职业是一种重要的经济管理职业,会计教育是高等学校专业教育的重要组成部分,会计本科教育是会计教育体系中的主体。本文提出了现阶段我国会计本科教育应确立的理念,从调整培养目标、整合课程体系与内容、创新教学方法与手段等方面提出了我国会计本科教育的改革思路。     

高职会计专业人才培养与教学改革的思考

高职院校会计专业的价值在于为社会培养专业性、实用型的高级技术人才,因此要对现实的高职院校会计专业人才培养和教学加强研讨。本文以高职院校会计专业的教学实际为研讨中心,在分析高职院校会计专业人才培养过程中模式问题的基础上,提供了建设高职院校会计专业人才培养新机制和新模式的措施与方法,希望通过教学改革的方式来促进高职院校会计专业的创新与建设,进而做到对高职院校会计专业教育教学质量的有效保障。     

我国会计本科教育应确立的理念与改革思路

会计职业是一种重要的经济管理职业,会计教育是高等学校专业教育的重要组成部分,会计本科教育是会计教育体系中的主体。本文提出了现阶段我国会计本科教育应确立的理念,从调整培养目标、整合课程体系与内容、创新教学方法与手段等方面提出了我国会计本科教育的改革思路。     

基于国际化背景的高职会计专业教学改革与创新

随着国际经济交往的不断深入,国际贸易和国际投融资活动得到迅速发展,会计市场作为一个服务市场不得不与国际接轨,会计应致力于成为国际上通用的商业语言。本文认为,我国会计需要逐步融入国际会计中,会计领域的国际化对高职会计专业教学提出了更高的要求,作为高职院校中的重要专业,会计专业应当在教学方面进行改革和创新以适应国际经济发展的需要。     

会计环境及资本市场的发展与会计专业人才的培养

资本市场的发展推动国家经济的发展和科技创新，而人才培养是资本市场发展与自主创新的基础。大力培养国际化“复合型、应用型、创新型”人才是适应社会需求变化的需要。经济的国际化、全球化、一体化的趋势日益深化，以及中国的全方位开放、融入世界新格局，都迫切要求加快、加大国际化会计人才的培养。     

会计专业本科教育国际化研究——基于中国—东盟贸易区会计人才培养方案

本文立足于中国—东盟贸易区的建设对会计人才的迫切需求,就会计专业本科的教育观念、人才培养目标、课程体系、教学模式等的改革和创新进行积极的探讨。     

税务会计课程教学改革的探讨

经济越发达,企业面临的竞争越激烈,税务会计的作用也就越突出,纳税申报被广泛关注与应用正是最直接的佐证。因此,会计学专业的学生熟练掌握税法计算、分析、申报的方法、熟悉税法的基本理论是其专业基本功的重要方面,这一点已经得到毋庸置疑的肯定。然而,近年来部分高职院校税务会计课程教学的现状却并不理想,以下将以高职院校会计专业专科段为对象就该课程教学存在的问题进行成因分析并提出改进建议。     

基于“课程思政”教育模式的会计专业课程教学改革研究

"课程思政"是新时代高校专业课程教学的必然选择,也是对社会综合性人才需求的直接回应。高校会计专业课程不仅要培养专业技术人才,还应当注重思政政治理念的培养,为社会输送优质人才。本文以会计专业课程为例,通过教学理念、教学结构、教学内容、教学方法、教学评价多个维度阐述了如何推动会计专业"课程思政"的教学改革建设。