论高职院校创新创业教育

在当前就业形势日趋严峻的形势下,高职院校深入开展创新创业教育具有重要的现实意义。通过建立健全创新创业教育机制、加强创业基地建设、强化创业指导和服务等途径提升高职院校创新创业教育水平,推动大学生自主创业工作实现突破性进展。     

论高职院校人文教育的意义与途径

塑造高职学生高尚的精神世界和美好心灵是高职教育的重要使命。作为高职教育不可或缺的组成部分，人文教育对于提升高职学生的思想道德素质、精神文化素质及思想道德素质，促进高职学生全面发展具有重要意义。而高职院校实施人文教育的主要途径是优化课程设置、营造人文环境和注重道德践行。     

高职院校开展创业教育途径探索

高职院校开展创业教育活动是教育发展的必然趋势，也是社会发展的要求，也是学校培育优秀人才的重要措施。高职院校的创业教育活动必须渗透到教育的各个方面。本文首先阐述了创业教育的必要性，进而探讨创业教育的途径。     

如何在高职院校生理学教学中培养学生的创新能力

在现代教育中,要求教学应该避免填鸭式的教育,而应该注重学生能力上的培养,尤其是创新能力。本文从生理学教学的现状出发：教师、学生的创新意识薄弱;理论教学落后;实验教学单一．提出如何培生理学教学中学生的创新能力措施：加强培训．提高师资素质;提高教学设施水平。创造一个良好的创新环境;引进创新人才．提高教师队伍创新精神;提高教学创新性,引导学生创新;开展创新活动,促进学生创新。通过一系列的方法来提高学生的创新能力,为社会培养出一批优秀人才。     

浅论高职院校学生创新能力的培养

文章论述了高职院校学生创新能力培养的重要意义,从班主任角度出发提出了培养途径和策略.班主任要帮助学生克服心理障碍;构建有利于培养学生创新能力的班级文化;创新班级管理形式,打造流动管理平台.     

高职院校学生个性化教育探究

高职院校应着重从办学观念的转变、设置弹性人才培养计划、创建多元化课程结构体系、构建多元格局的教学方式等方面出发,加强对学生实施个性化教育,促进高职院校学生的全面发展。     

高职生创新能力培养途径初探

过于注重动手能力的培养,不注重理论知识的系统学习是目前我国高职教育不容回避的问题.要培养高职生的创新能力,必须革新原有守旧的教学模式,丰富第二课堂,实行学分制,改革考试考核方式,建立科学的教育评价体系.     

高职院校教师创新能力的概念及提升意义

提升高职院校教师创新能力有利于完善并提升高职院校教师的职业能力,加速现代化进程；有利于自我塑造和培养创新型国家建设所需要的人才.     

高职院校实施隐性德育教育的途径

一、隐性德育的重要性随着德育实践的发展和理论研究的深入，人们逐渐认识到德育工作客观地存在两种截然不同形式的教育方法——显性德育和隐性德育，这是一对相比较而存在的对应概念。所谓显性德育，就是教育者依据一定的社会目的和要求，通过明确的教育内容直接地对教育对象施加影响活动的手段和方式。     

高职院校传统教育教学创新发展研究

本文首先剖析了高职院校传统教育教学创新的出发点,并结合高职院校所处教育环境,对教学方法中存在的问题进行了梳理。针对高职院校教育教学中常见的问题,提出了解决方案,同时也可作为高职院校教育教学创新改革的参照。     

高职学生科技创新能力培养途径的探索

科技创新能力是帮助高职学生提升自身竞争力的有效方式,对学生科技创新能力的培养,对高职院校教育培养机制的优化,会产生一定的促进作用。本篇文章在对高等职业院校的学生科技创新能力培养问题进行探究的过程中,主要对科技创新能力的培养意义,高职院校学生的创新能力现状和创新能力的培养措施这三个问题进行了探究。     

当前我国高职院校财会教育创新性研究

根据我国当前发展现状，高职院校财会教育在专业的人才培养目标是为企业培养高素质应用型会计人才。这要求学生有效的将专业理论应用在专业实践能力上面，这也是当前高职院校急需创新解决的一个关键教学问题。同时。为了提高我国财会专业高水平人才的竞争力。还要面向国际化，与国外财会专业相结合。进而与时俱进，创新出符合我国高职院校财会教育的培养方式。     

论新形势下高职院校课程思政的实现途径

对于高职院校而言,思想教育工作至关重要,为了更好地适应时代的发展,高职院校必须要进行课程思政改革,从而打破其孤岛的局面。在课程思政的前进道路中,必须做好相关机制建设工作,深度发掘全课程思政资源,提升教师的专业素质。课程思政是实现立体化育人的重要阶段,其在开展过程中应密切关注时事的变化,进而焕发高职院校思政教育的活力。     

论高职院校管理体制创新

管理体制创新是高职院校自身发展的需要，也是高职教育健康协调发展的需要。高职院校管理体制主要存在管理观念落后、管理结构不当、管理机制不全、管理监控错位和管理队伍不稳等亟待解决的问题。高职院校要实现管理体制创新，必须创新管理观念、创新管理组织、创新管理制度、提高管理者素质和创新管理手段等。     

开展创业教育 培养高职院校学生创新创业精神

高等教育规模迅速扩大,高职院校毕业生面临严峻的就业形势。对于高职院校来说,开展创业教育,对激发大学生创新精神、培养造就拔尖创新人才、全面提高人才培养质量不可或缺,是实现以创业带动就业,以创业推动创新的必修课。     

在实践中培养高职学生创新意识、创新能力

文章就如何培养学生创新意识、创新能力,用事例说明、正反论证等方法进行论证,得到正确培养学生创新意识、创新能力的方法.通过教师在人才培养的各个环节创设学习情景,引导学生创设目标,一步一个脚印去实施,达到提高创新能力的目的.     

高职院校学生创新教育探析

创新教育对于经济社会的发展、素质教育的推进以及学生自身的发展有着重要意义。高职院校应将创新教育贯穿于教育教学的全过程,营造良好的创新教育氛围和环境,加强创新教育教师队伍建设,优化课程体系设置和教学内容,创新教学手段和教学方法,积极推行校企合作,提高创新教育效果。     

高职院校学生创新教育探析

创新教育对于经济社会的发展、素质教育的推进以及学生自身的发展有着重要意义。高职院校应将创新教育贯穿于教育教学的全过程，营造良好的创新教育氛围和环境，加强创新教育教师队伍建设，优化课程体系设置和教学内容，创新教学手段和教学方法，积极推行校企合作，提高创新教育效果。     

高职院校大学生创新创业教学实践与教育研究

本文首先分析了创新理念下开展高职院校学生创业教育的重要意义,并总结了当前我国大学生创业教育开展现状和存在问题。其次,重点研究高职院校大学生创新创业实践教学方法,针对现存弊端问题提出几点有效的教学理念解决措施,能够为学生创造更多的社会实践机会。     

论高职院校基层党建工作的创新

基层党组织是党领导高校的组织基础,处于教书育人、管理育人、服务育人的第一线。基层党建工作创新是为社会主义建设培养优秀人才的重要保证。高职院校必须积极创新基层党建工作,并付诸具体实践。