关于独立学院培养应用型人才的思考

独立学院是一种新的办学模式和机制,是我国扩大高等教育资源,更好地为社会提供了高等教育服务的有效方式.但独立学院是市场经济的产物,必须以市场为导向,以当地市场需求对独立学院进行定位,为当地经济建设和社会发展培养人才,突出职业性和应用性,体现地方经济特色.     

独立学院应用型人才培养模式创新探讨

独立学院发展中存在的最为突出的问题是人才培养模式问题。随着办学实践的丰富,独立学院的人才培养模式也在不断探索和改进。目前,独立学院的人才培养目标大都定位于培养高素质的应用型人才,这是在办学实践中提炼、总结出来的。独立学院长期、健康的发展,必须根据发展环境和学校的实际对培养目标、规格、形式和方式等进行准确定位,创新人才培养模式。     

准确定位 突出特色 为地方经济发展培养多层次人才

学校的办学定位关系到学校的生存与发展.随着我国高等教育改革逐步深入,社会对人才的需求日趋多元化、多层次,作为地方所属高校,要从服务地方经济的实际出发,准确定位、突出办学特色、明确办学理念和思路,才能使学校稳步发展.     

独立学院高级应用型人才培养模式的初探与实践——南昌大学科技学院人才培养模式实例浅析

独立学院是我国高等教育以新机制、新模式办学的一种全新的高等教育办学模式。作为三本教育的独立学院处于本科的末端，高职的前端，如何定位独立学院的人才培养模式，构建科学的人才培养体系，走出一务具有独立学院特色的人才培养之路是一个值得思索和探讨的问题：本文以南昌大学科技学院为例，结合其办学实践对应用型人才的培养模式展开探讨。     

职业需求为导向应用技术型环境工程人才培养特色的探索

环境工程专业隶属于环境科学与工程一级学科,根据新建地方本科院校的办学现状,结合应用技术型高校的定位,以就业为导向,文章提出可从品牌专业带动和大类招生细化方向的角度定位专业特色。根据就业现状和职业需求,推荐细化设置环境检测、环境影响评价、环境技术服务、环保设备和环保设计方向,并配套进行课程体系、教学内容和方法、师资培训和评价方面的改革,以突出办学特色,紧扣应用技术型人才培养。     

关于新建地方学院办学特色的若干思考

新建地方学院要想在高教发展中赢得一席之地,必须立足当地、放眼社会,科学地确立自己的办学定位,树立鲜明的办学理念,形成富有生气的办学特色,与老牌本科院校进行错位竞争。同时,努力寻求规模、结构、质量和效益的协调发展,大力培育特色和优势领域,提高整体办学实力和核心竞争力,争取在办学理念、学科专业、人才培养模式、地方服务、和谐校园文化和独特管理风格诸方面形成优势和特色,探索出一条规模适度、以内涵发展为主、符合本校实际的发展路子。     

关于独立学院人才培养质量保障体系的思考

保障独立学院人才培养质量是国家、社会、家庭对学校的迫切要求，因此独立学院应该确立人才培养质量至上的办学理念。其应该从加强师资建设来提高教育教学质量；适应市场需求来强化实践实训质量；创新工作思路来提升毕业生就业质量三个方面构建独立学院人才培养质量保障体系。     

关于新建地方学院办学特色的若干思考

新建地方学院要想在高教发展中赢得一席之地,必须立足当地、放眼社会,科学地确立自己的办学定位,树立鲜明的办学理念,形成富有生气的办学特色,与老牌本科院校进行错位竞争.同时,努力寻求规模、结构、质量和效益的协调发展,大力培育特色和优势领域,提高整体办学实力和核心竞争力,争取在办学理念、学科专业、人才培养模式、地方服务、和谐校园文化和独特管理风格诸方面形成优势和特色,探索出一条规模适度、以内涵发展为主、符合本校实际的发展路子.     

地方高校人才培养模式改革的思考

一、以“地方性”为主线，确立办学指导思想 高校的办学指导思想是学校人才培养目标定位的出发点。高校进行人才培养模式的改革，决定于学校办学类型和办学目标的定位。在计划经济时代，由于受到“大一统’办学理念的支配，不论重点大学还是地方院校，……     

转型期独立学院国际经济与贸易专业实践教学改革探析——以广西民族大学相思湖学院为例

近年来,独立学院逐渐明确了培养应用技术型人才的办学定位.大力推进独立学院实践教学改革,对于提高应用技术型人才培养质量至关重要.文章在分析独立学院国际经济与贸易专业实践教学问题基础上,以广西民族大学相思湖学院为例,总结其实践教学改革的几点经验,以期为地方新建本科院校同类专业培养应用技术型人才提供参考.     

脊梁 2011年度影响中国西部教育十大人物——鲁昕，高扬西部职业教育改革大旗

搭建服务区域经济和产业结构调整的公共服务平台，形成合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的长效机制，推动职教体制、机制和模式的综合改革创新，四川省德阳市目前正在探索具有中国特色和德阳重装特点的高技能人才培养模式，以期推动地方经济发展。     

独立学院大学生就业表征、成因及对策探析

独立学院是普通本科高等学校的重要组成部分,其大学生的就业问题一直是社会关注的热点,做好独立学院大学生就业工作对高等教育大众化的良性发展意义重大。该文以浙江工业大学之江学院为例,从学校、社会、大学生自身等要素出发,初步分析了独立学院大学生的就业现象和成因,并着重从学校层面就如何促进大学生就业提出了加强学校品牌建设、专业特色建设、学生理想抱负水平建设、校企合作新型就业模式、完善就业指导服务体系等对策。     

新建本科院校校园文化建设的定位及内涵

确定新建本科院校校园文化建设的定位与内涵要以学校的办学定位为依据，突出大学的属性和反映出具有地方特色的差异性。     

独立学院实现人才培养目标的路径选择

独立学院基本上将其办学类型界定为教学型,其人才培养目标确定为应用型。这种定位明确了独立学院在高等教育中培养人才的具体目标与任务,那就是为地方和区域经济社会发展培养“基础厚、素质高、应用能力强”的具有创新精神的应用型人才。但要真正实现人才培养目标,促进独立学院健康快速发展,有许多问题尚需逐一解决。     

浅析独立学院可持续发展问题

本文通过对目前独立学院存在现状及问题的分析,以浙江工业大学之江学院为例,对独立学院的办学理念和师资培养等问题提出了几点建议,主要是:明确学校的定位和办学方针,建立完善的教学管理制度;狠抓教学质量,形成自己的办学特色;加强师资的引进和培养,建立稳定的师资队伍.     

新建地方本科院校招生培养就业问题分析

新建地方本科院校在高等教育大众化的时代背景下获得了巨大的发展,但也不能回避,其在招生、培养及就业方面存在问题。为适应需求,新建本科院校必须在招生、培养及就业方面做出调整,多样化招生,形成自己的办学定位和特色理念,使招生、培养及就业部门有效联动,通过加强教师以及学生的实践能力为抓手,更好地为地方发展服务。     

地方本科师范院校办学定位探析

地方本科师范院校在高等教育大众化、教师教育转型和基础教育改革的推动下，面临着新的发展机遇和挑战，要求学校科学确定发展定位。学校应该充分认识科学定位的重要意义，准确把握科学定位的内涵，遵循科学定位的价值原则，坚持“育人为本、教学立校，科研并进、学术兴校，以人为本、人才强校，服务地方、特色兴校”的办学策略，落实学校的办学定位，促进学校持续、健康发展。     

应用型本科高校专业转型发展思考——以宜春学院人力资源管理专业为例

<正>教育部"十三五"规划明确指出,探索建立高等教育分类体系,以人才培养定位为基础,高等教育总体上分为研究型、应用型、职业技能型三大类型。教育部给应用型高校的定位是:应用型高校主要从事服务经济社会发展的本科层次应用型人才培养,并从事社会发展与科技运用等方面的研究。一、应用型高校的几个特点笔者认为,应用型高校应该具备以下几个特点:(一)地方性。这是学校办学的服务定位,主要是融入地方、服务地方、支撑和引领地方经济社会发展。     

独立学院办学特色的形成路径

办学特色是学校价值取向、生态环境、教育创新和教育传统的集中体现，是学校共性与个性的统一，是在长期历史积淀的基础上形成的，具有独特性、稳定性和发展性等特征。独立学院办学时间比较短，短期内很难表现出鲜明的特色来。独立学院必须认真分析本院的优势与劣势，集中全院师生员工的智慧和各部门的力量，共同培育、创造、发展自己的办学特色，并使之逐步成熟，逐步得到教育界的普遍认同和社会的承认．     

论新建地方本科院校办学特色的创建

办学特色是地方本科院校实现全面协调可持续发展的重要保证,是提升竞争力的重要手段。新建地方本科院校在办学特色的创建上,确立以特取胜的办学思想是灵魂,科学准确的办学定位是前提,紧密结合地方经济社会发展的需求是立足点,传承学校自身的办学传统特色和优势是基础,师资队伍建设是关键。