浅谈网络阅读与引导

互联网的诞生使阅读活动发生了革命性的变化,在线阅读和下载离线阅读成为青年人求知和休闲的时尚方式。对网络阅读的特点和现状进行分析,找出这种阅读方式的优点和局限性,并提供正确的网络阅读方法,对青年人合理引导,具有重要的意义。     

通过休闲阅读培养大学生英语阅读内在动机

阅读是我国各阶段学生的英语学习中掌握词汇、学习语法和外国文化的必要手段。学生在阅读上花费的时间决定了他们接触真实语境的机会,也影响了他们的英语成绩。然而,我国许多学者的研究表明,因为大学英语教材中缺乏真实有趣的语料,并且学生的英语水平普遍不高,他们大多缺乏英语阅读动机,课外阅读少之又少。针对这个问题,论文旨在将定量与定性研究相结合,通过实验检验休闲阅读项目的设置对提高中国大学生英语内在阅读动机的有效性,并研究在此过程中学生的英语水平对其内在阅读动机培养的影响。     

浅谈英语专业学生阅读能力的培养

阅读是获取信息的重要方式,是外语学习的主要目标和途径,读是外语的四大技能之一,也是外语学习成功与否的关键。教师对阅读模式理解和掌握、系统性地培养学生使用阅读策略和多样化地设计阅读相关的课堂活动,对学生阅读能力的培养具有极其重要的现实意义。     

休闲体育与和谐社会发展的价值

通过学习文献资料对休闲体育与和谐价值的概念、内容和实现方式进行探讨,旨在深化休闲体育的价值观。休闲体育是社会主体能动地摆脱必然走向自由的一种休闲方式。休闲的本质是和谐,休闲体育凸显和谐价值,即具有促进社会经济和谐发展、实现社会政治和谐发展和构建和谐精神家园的价值。     

英语阅读教学改革和创新思维的培养

阅读过程是读者通过对信息的感知、记忆、提取和重新构建达到对所阅读内容的理解过程,也是思维的过程。对中学生阅读策略、技能、模式及思维方式的问卷调查表明,英语阅读教学与培养学生创新思维有相关性。     

影响非英语专业学生英语阅读的因素及对策

阅读是英语学习的主要输入方式，是全面提高英语综合水平的关键。针对非英语专业学生在英语阅读方面存在的阅读速度慢、理解能力偏低等问题。本文通过课堂观察、问卷调查及访谈等形式对影响学生英语阅读的因素进行调查，并提出相应的对策。     

论“休闲”视阈的旅游本质

休闲是人的存在方式和自由生命状态，它充分体现着人的本质，是对人性的一种回归．旅游更是人们对自由的追求，对人性的发展，并逐渐成为人的一种生活方式。随着休闲时代的临近，休闲与旅游的关系日益紧密，旅游也愈加成为人们休闲的重要方式．而就旅游的本质而言，休闲旅游是人类旅游活动达到最高境界的途径，休闲充分彰显着旅游的本质．     

基于核心素养的初中语文群文阅读教学研究

群文阅读指的是教师将多篇文章整合在一起作为阅读材料,然后组织学生进行讨论和学习的一种阅读教学方式。群文阅读教学是语文阅读教学的一种新形式,它不仅符合新课程标准的要求,而且满足培养语文核心素养的需要,培养学生的阅读兴趣,扩大学生的阅读量,开阔学生的视野,为现代化教育培养人才打下坚实的基础。本文将基于核心素养层面对初中语文群文阅读教学进行研究和分析,为开展初中语文群文阅读教学提供有效策略。     

加强学生课外阅读指导之我见

课外阅读是阅读教学中不可忽视的组成部分,加强课外阅读指导是目前教学过程中亟待解决的重要问题,文章就:明确阅读重要性,养成课外阅读的好习惯;培养学生阅读兴趣,正确引导学生积极、健康地参与阅读;注重阅读方式方法,提高阅读效率;营建良好的课外阅读环境;制定合适的阅读计划;开展活动,促进阅读诸方面进行了探讨。     

基于多元文化基因理论的中外休闲文化剖析

在对休闲概念的中外认知对比的基础上,发现休闲文化除了是一种个体的行为以外,还受到经济、文化、地理、艺术、种族、宗教、历史等因素的限制,从而导致各地的休闲文化各异。道金斯提出的文化基因理论有3个特性：一是遗传性,二是变异性,三是选择性;利用该理论进行剖析休闲文化,认为首先中外地域文化对休闲文化的传承不同而导致各异,其次是社会演进方式不同导致休闲文化发展模式不一致,现代交通和通讯技术的发展加快了休闲文化的传播;最后以奥运文化的起源和传播作为着眼点,运用文化基因理论对奥运的起源和传播进行合理诠释。     

冲动反思型英语学习者阅读策略的实证研究

通过冲动反思型的英语学习者阅读策略的实证研究,发现他们的元认知策略使用最为频繁,其次是认知策略,而情感策略的使用频率最低。冲动反思型认知方式与阅读策略的使用无相关性,但冲动型学习者和反思型学习者在阅读过程中有采用不同具体策略的微弱倾向。文章对此提出一些尝试性建议,加强对学生阅读策略方面的指导和训练,鼓励学生根据自身情况采用恰当的阅读策略,以期达到更好的阅读效果。     

图式理论及其在阅读教学中的应用

根据图式阅读理论,读者的阅读能力由三种图式构成:语言图式、内容图式和结构图式;阅读的过程是读者在语篇水平各个层次上的自上而下和自下而上两种信息处理方式相互作用的过程。提高学生的阅读能力,应注意加强综合阅读、语言图式,利用语篇和文化背景知识进行阅读教学。     

英语快速阅读能力的培养

快速阅读其实就是一种快速找出文章大意的阅读方式，是国家英语四级考试改革后的新题型，在现实生活中具有很大的实用价值。帮助学生在英语学习中应对四级考试的变化、更快速有效地掌握阅读技能和方法、提高阅读水平是英语教学的一个重点。本文从注意日常学习中的单词积累、学会对文章的整体把握理解、增大阅读量丰富阅读内容、训练逐步提高阅读速度四个方面论述了英语快速阅读能力的培养的问题。     

论基于服务育人理念的大学生阅读服务体系内涵与特征

高校阅读生态和阅读服务体系建设是全民阅读的重要组成部分,厘清基于服务育人理念的大学生阅读服务体系的内涵与特征,是实现全民阅读高质量发展、高校人才培养科学完善的必由之路。基于服务育人理念的大学生阅读服务体系其服务对象是大学生直接或间接的阅读行为,主体是不断深化贯彻服务育人理念的高校组织机构,阅读资源调控、阅读管理、服务方式、学生特色阅读需求等内容是影响其内涵的重要因子,具有服务性与育人性深度嵌固、整体性与针对性交互补充、时代性与地域性协同共生的特征。     

初中英语阅读课堂教学策略研究

随着素质教育改革的发展,英语课堂教学更关注学生阅读以及口语交际能力的提升,初中英语需要提高学生英语知识的运用能力,而不仅仅是把学生培养成应试教育下做题的工具。阅读作为初中英语课堂教学中的重要组成部分,对学生英语学习的进步起着尤为重要的作用。教师在教学过程中需要关注学生英语阅读的实际学习情况,结合学生实际生活,进行整体教学。教师要优化课堂教学模式,不断创设多样化的课堂教学方式,提升学生课堂学习质量和效果,为学生英语阅读能力的提升奠定一定的基础。本文通过对初中英语课堂教学现状问题分析,希望提出有效提升初中英语课堂阅读教学效率的策略。     

诚品为书店代言

电商对传统零售行业的冲击,实体书店首当其冲.线下看书,线上买书早已是这个行业的普遍现象.面对这种情况,诚品书店并不急于做出改变,它有它的发展节奏.诚品书店自开业伊始,便不仅仅是卖书,而是希望为读者提供一种阅读方式.也正是因为如此,读者在此也不仅仅是买书,更多的是一种享受,一种习以为常的休闲方式.     

台湾休闲管理专业人才培养经验及启示——以台湾首府大学休闲管理学系为例

大陆的休闲教育起步较晚,而台湾高校已经积累了比较丰富的经验。借鉴台湾首府大学休闲管理学系的人才培养模式,提出我国休闲管理专业应注重职业发展能力的培养,建立有利于学生个性发展的课程体系,增加休闲活动规划设计类课程,同时应采用多维的考核方式。     

大学英语阅读教学中批判意识的培养研究

本文简述了批判性阅读及其内涵,讨论了在阅读教学中批判意识培养的策略。这种阅读方式有助于提高学生独立分析问题和解决问题的能力;也有助于提高阅读能力,对写作也有一定的正迁移效果。     

休闲方式与首都文化发展

培养首都居民科学、健康、文明的休闲方式是首都文化发展的重要内容。本文分析了首都居民休闲方式的现状、存在的问题及变化趋势,认为应该大力发展多层次的休闲文化产业,尤其要重视体闲教育。     

远程开放教育学生人文经典阅读现状与对策研究

远程开放教育是面对全民的终身教育体系,是学习者的人文经典阅读状况,关系到全民终身教育体系教学质量的保证。文章通过问卷调查分析可知,远程开放教育学生在学期间的人文经典阅读情况存在三个问题:对人文经典的认知度与阅读率低;阅读目的务实性、娱乐化;阅读方式以浅阅读为主。再从"教""学"两个维度分析其现状产生的根源:人文经典教育在远程开放教育中被边缘化;学生阅读能力弱化,缺少阅读时空。最后提出了相应的对策:发挥校园网络媒体引导作用,营造校园人文氛围;建构人文经典导读课程体系;加强网上图书馆建设和经典信息推送。