浅谈数学建模思想在高数教学中的应用

随着计算机的迅速发展,数学在它的应用领域中的作用发生了革命性的变化,数学的应用已向一切领域渗透.因此社会需求的并不只是数学家和专门从事数学研究的人才,而更需要在各个部门中从事实际工作的人.数学建模正是把数学知识转化为实用技术的桥梁,是对各种应用问题数量化、精确化、科学化的途径.因此,在高等数学教学中注重时学生数学建模思想的培养,已成为高等数学教学改革的一个重要方向.     

大学数学教学过程中数学建模意识与方法的培训探究

随着时代的进步，创新成为一个民族一个国家发展兴旺的原动力，随着社会对人才要求的不断提高，教育也面临着更大的挑战。数学教育对于很多大学生来说是一个头疼的问题，但是它在提高学生素质中起到了非常重要的作用。如何提高大学数学的教学质量，让学生们能够更加自主的学习数学。本文对大学数学教学过程中，如何培养数学建模意识与方法进行了研究与探讨。通过数学建模的基础理论与教学实践总结出了各种方法的优势与大家分享。     

论开展数学建模教学的必要性

文章论述了数学建模在高校教学改革中的必要性,总结了实践经验。     

开展数学建模活动 促进高职数学教学

高职教育作为高端职业技术教育，高职数学必须重视培养学生的应用能力，通过分析目前高职数学教学中存在的问题及原因，探究了数学建模对提高数学应用能力的促进作用。     

浅析高职数学教学中融入数学建模思想

数学建模是一种数学的思考方法，是运用数学的语言和方法，通过抽象、简化建立能近似刻画并解决实际问题的一种强有力的数学手段。教师在课堂教学中注重将数学建模思想与方法融入到数学教学中去，可以加强学生对数学课的认识，培养学习数学的兴趣，从而提高用数学知识、数学方法分析问题解决问题的能力，更好地为专业课服务。     

论数学建模与数学实验

本文阐速了数学建模的内涵及过程，论述了数学实验的本质和内容，讨论分析了数学建模和数学实验在教学中的作用。笔者认为数学建模与数学实验的结合对培养学生的创新能力、提高学生的实践能力、培养学生的综合素质意义重大。     

数学建模——培养学生数学应用能力

应试教育向素质教育转轨,是当前教育教改的方向,也是每个教师义不容辞的责任,职业学校数学教师应在培养学生的素质上狠下功夫.数学素质一般认为包括:数学意识、问题解决、逻辑推理和信息交流四个方面.数学建模既有"数学意识"的因素,也是"问题解决"的一部分,因此在中学实施"数学建模"的是提高学生应用意识和数学素质的重要途径之一.文章从分析职业学校数学建模现状入手,着重阐述了构建数学建模意识的基本方法和数学建模对学生素质能力的培养.     

数学建模与学生数学素质的培养

数学建模不仅能培养学生的数学能力,而且有利于提高学生的创新能力;有利于培养学生应用计算机的能力;有利于培养学生的实践能力和综合素质。在数学建模教学过程中要逐步将数学建模活动和数学教学有机地结合起来,才能完成素质教育。     

将数学建模思想渗透于高职数学教学中的重要性与可行性

高职院校的根本任务是培养高技能应用型专门人才，作为高职院校的数学教师，其教学方式也必须以此要求为标准，通过新的思想、新的教学手段和评价方式的改革创新。不断培养和提高学生的数学应用能力．使高职数学课程的应用性得以充分体现，与此对应的是数学建模具有强烈的现实性与不确定性．需要学生创造性地进行构建，这种思想、方法正是高职数学的应用与升华。本文就数学建模思想渗透于高职数学教学中的重要性与可行性进行了分析、讨论．并结合实例加以论证。     

中职教育数学教学浅析

本文根据中职数学教学及课程内容体系的特点，探讨了新的教学模式以及运用现代技术进行教学的手段，认为只有充分利用现代信息技术，改革教学模式，才能促进教学现代化。     

转变数学教学观念 实施数学应用教学

素质教育要求数学教学必须坚持理论联系实际，教会学生把数学知识运用到实际中去，分析、解决力所能及的实际问题。但长期以来，由于在教学中过分强调数学的逻辑性、严谨性、系统性和理论性，使学生对数学的认识片面化、狭隘化。比如许多学生认为“数学只是一门考试科目”，     

在微积分教学中融入数学建模的思想

微积分知识广泛应用于解决实际问题，数学知识应用于实际的桥梁是数学建模。将建模思想融入微积分教学不仅能使学生生动形象地学到知识．还能培养学生解决实际问题的能力。     

探索中学数学建模的教学

数学建模正是从定性和定量的角度去分析和解决实际问题，为人们解决问题提供了一种数学方法、一种思雏形式。数学建模的重要意义以及模型在学生学习数学过程中已倍受关注，更引起了教师探索的兴趣。本文结合平时的教学实践，从数学教学的各种不同方式来论述怎样培养学生数学建模能力。     

Matlab在数学建模中的应用

文章首先介绍了建立数学模型的基本步骤与方法,通过具体实例讨论了Matlab在数学建模中的应用。将Matlab应用在数学建模中,可以非常方便地求解模型,从而提高了数学建模的效率与质量。     

论在文科高等数学教学中引入数学建模思想

数学建模是培养和训练学生的理性思维和创新能力的良好方法,也是培养学生数学兴趣的有效途径,更是提升学生综合素质的有效手段。结合多年文科高等数学教学实践,介绍在文科高等数学教学中尝试引入数学建模思想的设想,以提高高等数学课堂教学的质量。     

数学建模在公安院校高等数学教学中的作用

公安院校数学教学中要贯穿数学模型思想，这是现代数学发展的要求，也是新世纪公安人才培养的要求。本文从三个方面对数学建模在高等数学教学中的重要作用做了阐述。     

高等数学教学中数学建模思想的应用分析

随着新课程改革的逐渐深入，整个高等数学中数学教学的传统模式也已经渐渐有了一定的转变。随着整个社会综合生产力的发展，高等数学作为大学的基础学科．则更是对学生数学的数学思维提出了更高的要求。那么，如何在高等数学的教学中，培养学生应用数学建模恩想的能力就成了重中之重。基于此。本文从高等数学中数学建模思想的应用出发，通过举例论证的方法简单论述了数学建摸思想的重要性，并对此提出了一些自身的见解与看法，希望能对广大的教育工作者带来一定的帮助。     

将数学建模融入高职数学教育的探究

高职数学教育不可或缺，但是高职数学怎样学，学些什么，一直是困扰高职数学课堂改革的“难题”。本文提出将数学建模的观念和方法融入到高职数学教育中，指出了数学建模之于高职数学教育的重要意义，并探究了几种高职数学课堂中开展数学建模的方法。     

中学数学建模的教学构想与实践

提高中学数学教学质量,不仅仅是为了提高学生的数学成绩,更重要的是能使学生学到有用的数学.新课标强调:"人人学有价值的数学,人人都能获取必须的数学,不同的人在数学上得到不同的发展",在新课标的倡导下,笔者认为在中学数学中构建建模意识上教学教学改革的一个正确方向.本文主要从理论和实践上阐述:什么是数学建模意识;应用数学建模意识的课堂教学环节;中学数学建模教学的教学方式.