“企业社会责任”在商学及管理学教育中的应用——以中国为例

企业社会责任已经被许多世界大学作为商学和管理学课程。通过对中国＂211工程＂大学进行网页内容分析,发现中国大学的商学院和管理学院还未普遍开设企业社会责任相关课程,但已经有26所大学开始引进企业社会责任相关课程。从课程种类角度,中国大学开设的企业社会责任相关课程主要包括商业道德、企业社会责任、可持续发展、企业管理与领导力4类,这些课程主要被设置在MBA项目中。从区域分布角度,将企业社会责任设为商学或管理学课程的大学在省际间分布很不平衡。开设企业社会责任课程的大学数量最多的是上海。     

从钱伟长“教学改革思想”看“全面发展”的MBA教育教学改革与创新

MBA教育具有重要的社会使命,也是社会企业模式的一种.MBA教育是应用商业手段于学校这个非营利机构,以便有效地为社会持续培养符合社会需要的人才的教育服务.此外,东西方都在金融危机后重新思索企业到底需要什么样的人才,这些都决定了MBA教育必须进行改革和创新.钱伟长院士的"教学改革思想"为要培养能融合"企业经济利益、社会人文发展、自然环境保护"和"东西方管理"的跨学科与全面发展商业管理与领袖人才的MBA教育改革和创新提供了重要指导方向.在此基础上,本文提出建立"和而不同"的"东西融合"与"企业利益、社会人文发展与环境保护"的和谐发展"全人教育MBA教育模式",最后对整个研究进行了总结和进一步的展望.     

我国MBA教育发展研究

我国MBA教育经过了整整二十年的发展历程.二十年来,在国务院学位办和全国MBA教育指导委员会的指导下,在各高校的共同努力下,MBA教育获得了较快的发展,在规模、质量、特色、效益、理念等诸方面均取得了一定的进步.但与西方国家的MBA教育相比,我国的MBA教育培养的应用型工商管理专门人才,与社会对高层次经营管理人才的需求和经济社会发展的要求尚有一定差距.本文在回顾我国MBA教育发展历史,分析我国MBA教育现状的基础上,针对我国MBA教育存在的主要问题,提出了发展我国MBA教育的对策.     

企业管理与MBA教育

MBA教育前几年在中国盛极一时,成为许多人职业生涯的分水岭.近年,对国内MBA教育的现状和成果却出现一些质疑的声音.我认为,这是一个很好的现象,它至少表明了国人对“舶来品”的认识开始走向理性、成熟,对其认知在不断加深,对其期望值也在不断提高.我作为一名接受过MBA教育,有着八年企业管理实践经验的过来人,想就MBA教育背景在企业管理实践中产生的影响将自己的体会与朋友们分享,供参考.     

企业管理与MBA教育

MBA教育前几年在中国盛极一时,成为许多人职业生涯的分水岭.近年,对国内MBA教育的现状和成果却出现一些质疑的声音.我认为,这是一个很好的现象,它至少表明了国人对“舶来品“的认识开始走向理性、成熟,对其认知在不断加深,对其期望值也在不断提高.我作为一名接受过MBA教育,有着八年企业管理实践经验的过来人,想就MBA教育背景在企业管理实践中产生的影响将自己的体会与朋友们分享,供参考.……     

中国特色的MBA教育之路

MBA教育进入中国已经20年，我们走过了从无到有，从一无所知到现在众所周知的快速发展之路。 二十年前引进MBA教育时，恰逢中国社会改革的大跨步，在这一时间点上，MBA给中国企业在管理理念上开辟了一个崭新的空间，使得中国的家电等行业迅速打开国际市场，在世界经济中争夺了自己的话语权。     

论MBA教育管理者素质培养

MBA教育作为世界性的管理教育主体,约于1908年诞生于美国哈佛大学,迄今已有100余年的历史。我国的MBA教育起步于1991年,经过二十多年的探索,由最初的9所开办MBA教育院校发展至目前全国已有236所高校开展了MBA教育。伴随着我国踏入全方位工商管理时代的步伐,MBA教育已经成为培养21世纪中国工商企业领军力量的重要基础和主要途径。本文立足于MBA教育自身的特殊性和社会重要性,着眼于MBA教育管理者队伍的现状,就新时期MBA教育管理者的素质培养提出几点思考。     

中国MBA教育的本土化与国际化

MBA自1908年诞生于美国哈佛商学院以来,至今已有百年所史,而中国引进MBA只有二十多年.中国传统的管理遵循"天不变道亦不变,力求组织和社会的稳定,秉承全局为重,中庸适度、求同存异,这种思想在开放的市场经济背景下严重阻碍着中国的创新动力,最终束缚民族企业的发展.美国开展MBA教育旨在培养具有创新精神的实战型管理人才,这一目标与中国经济快速发展的需求相契俣引进MBA教育,带给中国管理者的不仅仅是创新型的管理知识.更确切地说,是一种前所未有的思维方式,它革新了企业的管理思维优化了管理效益,但中国MBA教育任重道远,在快速发展的过程中也凸显出一系列问题,面临着严峻的挑战.     

MBA教育仍要坚持“又红又专”——MBA社会责任及道德教育实践的思考

文章认为＂又红又专＂仍然很能用来表述专业才能和社会责任及道德理念并举的培养要求M,BA教育也要突出培育学生的社会责任感及道德境界,才能培养符合改革深化要求的商界精英。只要以明确的社会责任及道德教育理念为先导,以良好的校园道德文化为依托,以贯彻从入校到毕业整个过程和所有环节为目标,以严格管理和促进交流为保障,就可以不断提升和完善MBA的社会责任及道德教育,取得相当积极的效果。     

中国MBA行业特色教育的分析与发展对策

随着全球经济一体化进程的加快和行业细分要求的日益加大,企业对MBA人才提出了行业化要求。本文简述了欧美一流商学院与国内知名商学院MBA教育的发展状况,调查了一批企业对MBA毕业生行业能力的要求以及MBA学员的要求,提出并论证了强化行业特色是我国MBA教育发展的有战略意义的举措。     

企业社会责任、企业声誉对员工满意度影响的实证研究

构建了企业社会责任、企业声誉和员工满意度的关系模型,以西北工业大学深圳地区和西安地区MBA班工程硕士学员为调研对象,欲探讨现阶段企业员工对企业社会责任的认知状况。通过构建结构方程模型,实证分析发现:企业社会责任对企业声誉有显著正向影响;企业声誉对员工满意度有显著正向影响;企业社会责任不直接对员工满意度产生影响,而是通过影响企业声誉后对员工满意度产生作用。     

基于虚拟团队的MBA学习模式探究

随着通讯信息技术的不断发展,国外的MBA教育已逐渐将竞争的焦点投射在如何在信息社会中,借助现代通讯信息技术提升MBA教育的有效性上。虽然中国的MBA教育从无到有取得巨大成绩,但在信息沟通技术飞速发展的今天却比较忽视信息沟通对MBA教育的影响。本文首先对国内MBA教育发展的现状进行了回顾,然后对应用虚拟团队于MBA学习的特征和作用进行了分析,对提高基于虚拟团队的MBA学习的有效性提出了建议。文章最后显示应用基于虚拟团队的MBA学习模式,对我国MBA教育质量的改善将会起到积极的影响作用。     

MBA教育品牌策略研究——以上海财经大学商学院为例

我国MBA教育经历了国际化、标准化的发展过程,已进入竞争激烈的白热化发展阶段。创新塑造MBA教育品牌,有利于MBA院校的脱颖而出。本文结合上海财经大学商学院MBA教育品牌建设实践,探讨其在品牌定位、品牌提升及品牌推广等方面的策略经验和实施效果,提出设立精确品牌定位、提高品牌核心竞争力等品牌建设建议,希望能为其他MBA院校在创新品牌策略方面提供一定借鉴。     

MBA教育的服务提升与品牌经营——以上海财经大学MBA教育为例

国内外MBA教育发展的实践表明,以服务质量提升为基础的品牌化发展是我国MBA教育发展的一种趋势。上海财经大学商学院MBA教育主要通过从多渠道沟通、凸显课程特色、多种形式的师资开发和培养、职业发展帮助和参与MBA认证等各个方面,对学生接受教育服务过程的每个接触瞬间进行卓越的创新,取得良好的效果,比较成功地塑造自己MBA教育品牌。本文还建议各个高校应通过准确定位、提升品牌形象、品牌差异化等方式经营品牌,各自走出一条MBA教育发展特色之路。     

Western MBA Education and Effective Leadership Values in Developing Countries

Abstract

The study seeks to develop a leadership portrait of MBA graduates from developing countries. It examines the congruence between the effective leadership values as perceived by MBA graduates from developing countries and expected, accepted and effective leadership styles in their cultures. One-Way ANOVA and Duncan Multiple Comparison analysis revealed that MBA graduates from developing countries have the tendency to embrace western leadership values without forsaking traditional indigenous values. The research provides evidence to suggest that western MBA education is contributing to the conformity to the latest leadership paradigms across cultures and thus the formation of a shared knowledge structure which reduce the variability of future managers' perceptions towards leadership styles.

The study seeks to develop a leadership portrait of MBA graduates from developing countries. It examines the congruence between the effective leadership values as perceived by MBA graduates from developing countries and expected, accepted and effective leadership styles in their cultures. One-Way ANOVA and Duncan Multiple Comparison analysis revealed that MBA graduates from developing countries have the tendency to embrace western leadership values without forsaking traditional indigenous values. The research provides evidence to suggest that western MBA education is contributing to the conformity to the latest leadership paradigms across cultures and thus the formation of a shared knowledge structure which reduce the variability of future managers' perceptions towards leadership styles.     

工商管理专业学生人才培养面临的机遇和挑战

社会变化的来势会汹涌澎湃,个人及团体的抱负和愿望将会继续加强,当考虑未来的管理活动以及怎样通过教育加强管理活动时,我们必须认清等待我们的是怎样的未来。只从当前形势着眼来谈工商管理专业人才培养在教学内容和课程设置、教学方法等方面存在很多问题,集中体现为学生能力的欠缺和能力发不均衡,培养人才教育要考虑未来的管理活动以及怎样通过教育加强管理活动,我们需要预测以后的就业形式,必须密切关注市场人才需求,以能力培养为突破口,按照知识经济发展趋势和工商管理教育的发展规律进行改革的机遇和挑战。     

论当代青年责任感缺失

大学生作为承担社会建设责任的一个重要群体,其责任感教育不仅重要而且迫切,本文从当代大学生社会责任感缺失以及如何营造培养的环境等方面作了初步探讨。     

高职工商管理专业创业教育支撑框架的探讨

文章通过对创业教育文献的总结,从创业教育与专业教育的互补关系的角度,提出高职工商企业管理专业创业教育支撑框架。并且,根据高职工商企业管理专业学生的特点,设计创业教育支撑框架,构建具有工商企业管理专业特色的创业教育课程体系,加强创业教育师资队伍建设,以及创业实践基地建设,以期达到提升学生的综合素质和增强学生的就业与创业能力的目的。     

The college graduate and his first job

To determine MBA graduates' subjective responses to their first jobs and the areas of their greatest dissatisfactions, the authors queried a group about ten factors: advancement opportunity, challenging work, responsibility, salary, supervision, location, job prestige, training programs, fringe benefits, and security.     

大学科技园的社会责任及使命

大学科技园依托高校科教资源服务地方经济发展,肩负社会责任和使命担当,如何更好地履职和践行使命是当前大学科技园建设和发展关注的焦点。论文结合华中师范大学科技园的有关情况,阐述了大学科技园的社会责任与使命,重点探讨了大学科技园的社会责任及使命的实现机制。