论科学发展观的生态哲学实践

生态文明建设是科学发展观的生态哲学实践,是科学发展观的内在要求.该文阐述了生态文明的内涵、生态文明在人类文明中的地位,以及科学发展观与生态文明的内在一致性,明确提出了我国生态文明建设的重要措施.     

论科学发展观的“以人为本”思想

科学发展观是马克思主义关于发展世界观和方法论的集中体现。科学发展观是马克思主义关于人类社会发展理论的继承和发展,它有着丰富、深厚的哲学底蕴。它体现了马克思主义的基本观点,是马克思主义思想在中国的实际应用。以人为本的科学发展观思想坚持了马克思主义哲学的基本原则和价值观念,揭示其哲学基础对于深刻理解、贯彻落实科学发展观有重要意义。     

以人为本 促进企业和谐发展

企业是社会的细胞,建立和谐企业是建设和谐社会的基础,企业的发展必须以科学发展观为指导,走以人为本、统筹和谐、可持续发展的道路。要建设和谐的领导班子、实行企务公开保障民主建设、建设良好的企业文化环境、创新企业的激励机制才能促进企业和谐的发展。     

论科学发展观的哲学基础

科学发展观是建立在哲学基础之上的。首先,中国传统哲学注重综合思考的思维方式是科学发展观的历史渊源;其次,辩证唯物主义唯物论的基本原理是科学发展观的认识论基础;再次,唯物辩证法的基本观点是科学发展观辩证思维的方法论基础;第四,唯物史观是科学发展观社会发展思想的直接理论依据;最后,唯物史观以人为本,促进人全面发展的思想是科学发展观的本质和核心。     

浅析“以人为本”的管理哲学

该文从管理学、心理学相关角度提出了企业"以人为本"的管理哲学。文中描述了企业的管理人员如何通过科学的管理,艺术的管理,掌握管理中的技巧来提高企业员工的积极性和创造性,从而使企业充满凝聚力和战斗力。该文对企业管理人员改善企业的人力资源管理,提高人力资源的绩效水平具有重要的参考意义。     

论科学发展观的哲学基础

科学发展观是当代中国正在发展的马克思主义,是马克思主义理论中国化的重要成果,它的哲学基础是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。本文分别科学发展观的第一要义、核心以及基本要求三个方面为切入点,探讨科学发展观的哲学基础。     

论“以人为本”的哲学意蕴

以人为本以马克思主义唯物史观为哲学依据,在中国现阶段具有独特的内涵,与我党的执政理念、社会主义的价值伦理和时代的发展相联系。同西方文化中的人本主义和中国传统文化中的民本思想具有质的区别。以人为本思想在现代管理活动中具有一定的理论价值和实践价值,在我国的社会生活和各项管理活动中,发挥着越来越突出的作用。     

以人为本 促进企业和谐发展

企业是社会的细胞,建立和谐企业是建设和谐社会的基础,企业的发展必须以科学发展观为指导,走以人为本、统筹和谐、可持续发展的道路。要建设和谐的领导班子、实行企务公开保障民主建设、建设良好的企业文化环境、创新企业的激励机制才能促进企业和谐的发展。     

创新企业职工思想政治工作应以人为本

思想政治工作应以人为本，以人为本是科学发展观的本质，科学发展观是我们党在邓小平理论和“三个代表”重要思想指引下所取得的重要认识成果，是发展观上的重大突破。企业思想政治工作只有不断创新，围绕以人为本加强和改进企业思想政治工作，才能保证职工队伍的稳定，才能适应时代发展的要求，才能保证企业经营目标的顺利实现。     

论马克思主义生态经济思想与科学发展观的内在联系

马克思主义生态经济思想与科学发展观的说诉求是内在统一的,都力求将人的发展与经济、社会和自然的发展,统筹协调起来,以克服资本主义的狭隘性所造成的种种矛盾和危机,使人类迈入新的广阔天地。科学发展观本质上就是马克思主义的发展观。     

诹论科学发展观的核心“以人为本”

科学发展观在十七大被写入党章,为我国治国理政的重要指导方针,以人为本作为科学发展观的核心,不仅是体现了我党全心全意为人民服务的宗旨,它是在坚持马克主义历史唯物论的基础上,结合我国基本国情,对马克思哲学思想的新发展。理清科学发展观以人为本思想的精神实质,有着重要的理论指导与现实意义。     

从科学发展看以人为本

党中央提出科学发展观,以人为本是科学发展观的本质与核心.科学发展观意义上的以人为本不同于传统意义的以人为本.准确把握以人为本的理论依据,正确理解以人为本的深刻含义,全面坚持以人为本,只有这样,我们的社会主义事业才能继往开来,取得更大成就.     

生态哲学视野下的大学学科建设

生态哲学理论为学科建设研究提供了一种全新的思维方式。该文把大学学科当作一个生态系统,从生态哲学的角度对其进行全面剖析,提出构建大学学科生态系统的有效措施。     

从科学发展看以人为本

党中央提出科学发展观,以人为本是科学发展观的本质与核心。科学发展观意义上的以人为本不同于传统意义的以人为本。准确把握以人为本的理论依据,正确理解以人为本的深刻含义,全面坚持以人为本,只有这样,我们的社会主义事业才能继往开来,取得更大成就。     

试论以人为本的技术哲学底蕴

从技术哲学的角度来理解“以人为本”这一命题,揭示了技术发展的主体是人,因而必须让技术回归人文,确立人本技术观;揭示了技术的发展要兼顾人、自然、社会的和谐发展,因而要从满足人的全面、和谐、可持续发展出发,确立技术生态一伦理观;揭示了技术的发展应以人的自由全面发展为最终目的,因而应实现技术的人性化。     

高校图书馆建设“以人为本”生态管理的探讨

该文分析图书馆生态管理的内涵和实施高校图书馆生态管理的必要性,提出高校图书馆实施“以人为本”生态管理的具体对策,为高校图书馆完善生态环境建设,推行“以人为本”生态管理提供理论指导。     

对生态文明的哲学思考

生态文明的目标是实现人与自然的和谐发展,中华传统的自然生态伦理思想是生态文明的哲学基础与思想源泉,党的十八大报告提出,要树立“尊重自然、顺应自然、保护自然”的生态文明理念,通过对生态整体论、生态价值论和生态道德论的进一步认识,提升了对人与自然关系的认识。实现生态文明的过程是对生产和消费关系进行再认识的过程。     

“以人为本”的理性关注——科学发展观的哲学思考

科学发展观的提出，是我国20多年改革开放和现代化实践的经验总结和升华，是新世纪全面建设和谐社会的必然要求。     

坚持以人为本的科学发展观:银行改革发展的根本出路

十六届三中全会进一步明确提出了"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展";强调"按照统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求推进改革和发展"。可以说,这就完整地提出了科学发展观并赋予新的时代内涵。本文认为:科学发展观的提出,是理论创新的一个突出成果,是对发展思路、发展模式的不断探索和创新,紧密联系实际工作,将其应用于即将改制上市的中国工商银行,对把握大局、做好各项工作,具有非常重要的意义。     

论以人为本的思想政治教育

思想政治教育坚持以人为本，既是一种思想政治教育价值观，又是一种思想政治教育方法论。坚持以人为本既是实现思想政治教育目的与任务的本质要求，又是实现构建社会主义和谐社会的时代要求。思想政治教育坚持以人为本，必须从思想政治教育主体、内容、方法的继承与创新等多层次多方位的来实践。