论生命教育的缺失与构建——和谐社会呼唤生命教育

生命教育是以人为本的现代教育，和谐社会呼唤生命教育。高校应承担起研究和实施生命教育的责任，以认识生命、尊重生命、热爱生命、创造生命为教育目标，以开设相关课程和举办形式多样的生命教育活动为基本途径，整合高校现有的素质教育、心理健康教育的课程内容，构建起高校生命教育体系，以此唤醒学生自信、自主、自我发展的内在动力，用生命和谐构建社会的和谐。     

彼得-圣吉提出的三个问题

以老孔庄、儒释道，心谛为代表的中华崇德文化是生命哲学的自我觉醒彼得·圣吉博士的三个问题，正是～个企业生命哲学的自我觉醒。     

电子产品信息覆盖下生命的缺失——以哲学视角浅谈当代人的“生命”问题

当代社会转型背景下电子信息产品的覆盖,导致生命被严重的物化、异化,进而导致生命存在本真状态的严重迷失和缺失。从哲学的视角来看,在对生命问题进行追问的同时实际上就是在追问生命自身的价值。科学与理性盛行的今日,一切形式都来源于无处不在的外界信息,人们都在诉求外部的拯救而忽略对生命自身的追问,对生命的孤立把握逐渐陷入狭隘的自我主义与人类中心主义,因而难以形成完善的自我意识。     

生命之旅

生命之旅曾跃进有健全人，便有残疾人，他们同样拥有丰富的生命，但他们在人生之旅中付出的往往比健全人要多。本文的主人公们都是残废个体劳动者，您知道吗？他们的……人一降生，便开始了自己的生命之派。许多欢乐与忧愁、悲伤与愤嫉、痛苦与愉悦便会扑面而来，于是你便...     

生命人寿规模大跃进

2008年，张峻主导实施生命人寿的搬迁工程，将总部从上海迁至深圳。2008年底，生命人寿原总经理李钢去职，之后，张峻另从新华人寿挖来总精算师杨智呈、运营中心总经理赵子良、营销中心总经理高焕利，在业务上领军生命人寿。     

生命的立起

生命需要空气、阳光和水分。沙漠里有阳光，也有空气．但没有水。然而．沙漠里却有生命，这是自然的奇迹．也是生命的奇迹。     

生命历法的文化学术意义

历法是天人合一的中枢，与人类密切相关。历法涉及的攸关天体愈多，层次就愈高。公历仅一曜，农历二曜，生命历法为七曜，其层次最高。历史上出现干支农历与医易历正错反位千年悬案。文章将概括介绍笔者等近二十年科学破解干支农历谬误、确认医易历的生命历法地位，展示生命历法的丰富文化学术意义和重大的应用价值。     

珍爱生命 安全第一

本文首先简要介绍了生命是什么，主要分析了生命的不可重复性，阐述了珍爱生命安全第一，对我们生活的要求以及珍爱生命的意义所在。     

我国高校开展生命教育必要性分析

生命教育有广义与狭义两种：狭义的生命教育指的是对生命本身的关注，包括个人与他人的生命，进而扩展到一切自然生命。广义的生命教育是一种全人的教育，它不仅包括对生命的关注，而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升。人类社会的不断发展，人类对自身和对自然的认识有了极大地提高，也更关注生命质量和人与自然的和谐。对自身和谐的一个本源问题就是对生命的态度，这里不仅仅值生存更有生活和价值因素。随着这种进程的发展，在自然灾害、突发事件和社会心理、个体因素等境况下，使生命教育尤其在高校学生中更显迫切和必要。本文将对这一命题进行阐述。     

《生命路跑》：一路并不简单

2008年6月，我们为客户上海大众推出了新车LAVIDA朗逸的广告片。广告片运用“水火风雷电”五大自然元素诠释了LAVIDA朗逸生命诞生这一伟大的过程，为此取名《生命路跑片》。全篇分为寓意生命之处灵魂的孕育的TEASER A《启示篇》、寓意生命成长诞生过程的TEASER B《生命篇》，以及最后融入路跑的整篇。朗逸的《生命路跑片》顺利完成了。但回头看，对于我们来说，这一场路跑并不简单。     

生命意义的确立:从传授教育到自我发现——弗兰克尔意义疗法的启示

生命意义的探索已经从哲学、伦理道德转向了心理学领域,而个体生命意义的确立也从向群体价值的认同转向了个体意义的追寻,奥地利精神病学家弗兰克尔所创立的意义疗法有很多可值得借鉴之处。本文基于弗兰克尔意义疗法的理论与实践,从其理论基础、生命意义内涵、生命意义的来源与建构的途径和技术等方面,对其进行了梳理,并论述了意义疗法对当代生命意义教育工作者的启示。     

有关高校思政课渗透生命教育的探究

在新课程改革背景下，教育工作者越来越重视学生的主体地位，在教育活动中始终坚持以学生为本的教育方针。高校思政课作为一门思想理论课，它的开展能够进一步完善学生的思想，增强学生的综合素养。学生的生命状态是决定思政课教学效果的重要因素之一，恩政课为学生的生命教育提供了一个很好的平台，在思政课中渗透生命教育，能够提高学生的活力和生命质量，更好地实现思政课的教育价值。本文主要针对高校思政课渗透生命教育的相关问题进行探讨。     

生命的最强音

一个肢体残疾的姑娘整天坐在轮椅上，迎着风雨，顶着烈日，为她的书店、幼儿园、特殊学校奔波。她没有跨进过一天校门，却在油灯下，捧着书一本一本地啃，从小学一直啃到了高中。她没有上过“岗”，却为１８人创造了“岗”，用那只没有瘫痪的左手，拨动了生命的最强音。她...     

天然酵素生命的渴望

如果世界没有了它，种子将不会发芽，水果将不会成熟，树叶也将不会改变颜色，世界将不会存在生命。可目前大多数人都不知道--酵素。
　　揭开酵素神秘的面纱
　　什么是酵素？酵素，是一种由氨基酸组成的具有特殊生物活性的物质，它存在于所有活的动植物体内，是维持机体正常功能，消化食物，修复组织等生命活动的一种必需物质。它几乎参与所有的生命活动，酵素催化剂样的催化作用催动着机体的生化反应，催动着生命现象的进行。若没有酵素，生化反应将无法进行，五大营养素（碳水化合物、类脂质、蛋白质、维生素、矿物质）都将变得对机体毫无用处，生命现象将会停止。因此，酵素对生命的重要性不言而喻，甚至很多人将它称为“活着的物质”，“掌握所有生命活动的物质”。     

生命不提倡独行

壮士不必多，也不会多。他们无意叫人追随，却总是证人震动。固然，我们不鼓动大家都去独穿大漠、孤旅天涯，但我们不能拒绝在生命的禁区立下生命标杆的精神。彭加木，余纯顺倒下的地方都竖起一座墓碑，墓碑上只刻着两个字——壮士!沿着壮士的行踪，柴火以及她的同伴们让壮士的灵魂不再孤独。     

省属本科院校生命类研究生培养质量比较及监控措施

研究生培养质量是当前研究生教育的核心问题，该文以浙江省高校生命类学科布局、学位点设置、研究生培养水平等方面分析了当前我省生命类研究生教育现状。并结合我校生命类研究生培养实际，进行了研究生培养改革思路和解决方案的深入思考和主动探索,以期为我国生命类研究生培养提供有益借鉴，也为其他学科研究生培养提供启示。     

基于“人与自然生命共同体”理念的马克思的存在论思想解析

为了使自然环境保护和人类文化发展水平能够符合预期的要求,人与自然生命共同体在各个领域中的运用越来越广泛,并且逐渐成为新的发展思路,为了使人类社会发展水平能够得到全面的提高,需要把握人与自然生命共同体理念的核心内涵,做好马克思主义存在论的辨析,根据新时期下的发展背景充分地发挥背后所蕴含的哲学价值,逐渐的提高人与自然生命共同体的发展水平,以此来应对全球发展过程中的挑战。     

小组工作介入生命教育的实践研究

新时代背景下,帮助大学生培养珍爱生命、守护生命的生命态度,树立为社会、国家奉献生命价值的生命观价值教育具有时代性和现实意义。小组工作的特殊工作方法与生命教育的内在契合性,为大学生生命教育借鉴社会工作的工作方法提供了可行性。运用小组工作方法,开展以“向阳而生”为主题的数次活动,激发大学生内在的积极生命态度、肯定自我、调整情绪,以昂扬向上、开拓进取、坚忍不拔的意志将生命主题与自身实际相结合,并真正投入到实际的为社会、为人民服务中去,实现生命价值。     

关注安全 珍爱生命

每天打开电视看新闻，过不了多久就会看到某地某矿发生严重矿难的消息重现荧屏。每起矿难，罹难的矿工，少则十几人，多则几十人，高的甚至上百人。他们中，大多是非法开采的小煤窑因安全设施不完备，以至被瓦斯、透水等夺去生命的农民工。看着一条条年轻、鲜活的生命就这样被一个个“黑煤矿”所夺走，心中着实悲愤、酸楚。     

生命的记忆

“你希望留住生命中哪些美好的记忆？”一位天使好奇地问着即将走向生命尽头的老者。几十年的风风雨雨在老人的眼前掠过，他虚弱地答道：“我希望能够永远铭记关于励志、感恩、青春的一切。天使犹豫着说：“升人天堂的人们不能带入凡夫俗子的感动与快乐。”