旅游英语教学之我见

随着中国旅游业的蓬勃发展、外国游客的不断增多,旅游行业对英语专业学生的综合能力有了更高的要求。然而,旅游院校的英语教学遇到了很大的阻碍。该怎样做才能找到出路呢？文章分析了高校旅游英语教学的现状以及摆脱这一现状的对策。     

大学英语教学改革之我见

随着我国经济的飞速发展和改革开放的不断深入，对具有熟练英语综合应用能力的高层次人才的需求越来越多，要培育出高素质的人才，当前大学英语教学方法滞后的情况要进行重大改革，大学英语教学改革势在必行。     

以情感优化英语教学之我见

英语教学过程不仅是传授知识的过程，也是师生情感交流，学生智能发展的过程。因此，英语教师在课堂教学中，要营造可以使学生保持良好学习情绪的氛围，加强师生、生生之间的合作，引发学生情感上的共鸣。     

成人英语教学研究和探讨

本文分析了成人英语教学的特殊性， 探讨了如何根据成人教育的特点， 灵活运用各种教学方法， 调动学生的内在潜力， 提高英语教学效果。     

多媒体技术与初中语文课堂教学整合之我见

多媒体技术走进语文课堂,为教学服务,可以大大提高语文教学的趣味性,提高课堂效率和教学质量,培养学生合作探究的学习精神,构建新的教学模式。     

英语教学之我见

词汇量不足成为高中生在英语学习过程中的“拦路虎”，常导致他们停滞不前，甚至因此而放弃学习英语。这中间有很多因素，但最重要的原因是学生缺乏正确的学习策略，学不得法。     

情感因素对优化英语教学之我见

针对影响英语"教与学"双方的情感因素,就增强英语教师的情感投入,并从教师情感投入角度对如何培养学生积极的情感,以此营造情感互动氛围而优化英语教学等谈些个人看法。     

创新英语词汇教学之我见

本文的课题是如何创新英语词汇教学,让学生高效持久的掌握词汇。本文主要从以下几个方面进行探讨,即:认识英语词汇在英语学习中的重要性;创新英语词汇教学模式;让学生在语境中感受词汇;进行词汇复习教学,及时总结归纳,构建词汇体系;注重词汇教学中的文化差异等等。力求促进新课程改革在高中英语教学中顺利开展。     

新课程下的初中数学教学之我见

本文论述了新课程下对数学教学方式的探讨。即营造宽松的课堂气氛，让学生成为课堂的主人；减少繁琐复杂的运算论证，让学生在科学探究中体验快乐；注重学生积极性的激发与保护。     

浅析任务型的英语教学

英语学习是一个渐进的、逐步熟练、逐步发展的过程,这是一个由感知、模仿到自主学习,再到熟练地运用的过程.英语教学的最终目的就是要提高学生综合运用英语的能力.我们在教学中不仅要重视最终结果,更重要的是要重视学生学习、实践的过程.因此,笔者从设计原则,基本步骤,基本模式等方面进行了具体分析,提倡在英语教学中应用任务型教学模式(Task-based language teaching).     

中职英语教学之我见

中职英语教学应注重构建和谐融洽的师生关系,激发和培养学生的兴趣以增强学习自信心;采用多种教学方法以提高英语吸引力,培养学生良好的学习习惯。     

思维导图在初中英语教学中的应用研究

在时代不断进步的背景下英语成为重要的国际语言,但同时也对其教学提出更高的标准.在新一轮的课程改革中,明确提出了初中教育必须提高英语教学的有效性,但是随着初中英语教学的难度逐渐提升,学生的学习兴趣和学习质量都很难得到发展.将思维导图应用于初中英语教学之中,能够降低英语学习的难度,培养学生的学习兴趣,促进学生自主性学习和思...     

英语教学中如何渗透新课标理念

英语课程的学习，不但是让学生在学习英语的过程中，逐步掌握英语知识和技能，提高语言运用能力；更是让学生在学习的过程中感受英语的魅力。开发学生的思维能力。磨砺学生的意志，拓展学生的情操，发展学生的个性。教师在教学过程中要关注每一位学生的情感，激发学生的学习兴趣，因此要渗透新课标理念，优化教学结构。     

浅论职业中专语文教学

职业中专教育教学担负着文化基础和专业技术的双重教学任务，语文作为学生必修的基础课，不仅具有独特的学科性质，而且蕴涵着深厚的人文精神和文化底蕴。而长期以来的传统教学方式方法忽视了学生的主观能动性，忽视了学生兴趣的培养，教学策略单一，造成教学效率低下，学生厌学，缺乏学习的主动性和积极性，教学质量难以提高。在这种背景下专门探讨职业学校的语文教学策略，有着较为特殊的现实意义。它不仅关系到语文教学质量的提高，而且涉及到专业知识能否更全面的掌握。     

在高职英语教学中加强合作学习

高职英语教学的目的是使学生能够以英语为媒介在各种岗位上进行日常交流和专业交流。合作学习是语言教学中的一种新的理论与策略，它是以课堂教学为基础，以小组活动为主的教学形式。本文针对高职英语教学的现状，结合我校英语教学实际，提出在高职英语教学中加强合作学习的几点建议。     

放飞想象空间激发学生的探究热情——浅谈数学探究式教学

数学教学要源于现实、扎根于现实，把握有利时机，把课堂还给学生，让学生的生命之液在课堂中自由徜徉。探究式教学旨在促进学生全面发展，创造一个生动活泼、主动求知的数学学习环境，使学生在获得基本数学知识和技能的同时，在情感、人生观、价值观和创造能力等方面都得到充分地发展。本文从小学教学中探究式教学方式入手，对如何进行探究式教学进行了探讨。     

浅析职业中专的历史教学

作为一门辅助性的基础学科，历史课主要任务是知识的传授和德育的渗透。同时，历史的思维能力的提高，也是职业中专历史的教学过程中一个很关键的构成部分。因此，在历史的课堂教学中教师要采用有效的教学方法，以充分激发职业中专学生的学习兴趣，促进历史课堂教学的有效开展。     

思维导图在医学生英语教学中的应用研究

通过使用思维导图对护理学专业本科生组织的一次大学英语视听说课堂教学,发现思维导图可以激发学生的学习兴趣,拉近教师与学生的心理距离,培养学生良好的情感意识,提高综合人文素养,同时增强其思维广度和清晰度,提高学习效率和记忆能力。因此,在大学英语教学中推广和使用思维导图具有重要的现实意义。     

对引导合作探究学习的探索

在实施新课改的过程中。语文课堂应具备合作性、互动性、探究性等特点，应着力于师生之间、生生之间的合作、探究，共同提升。     

农村职业中专英语分层教学浅谈

在农村职业英语教学中,我们发现许多学生的英语基础参差不齐,两极分化比较严重。英语分层教学是一种针对这种教学现状的最佳教学方法。教师根据学生的具体情况,科学地把学生划分不同层次,制定不同层次的教学目标,实施不同的教学策略。