教书绽奇葩 育人写风流——访国家级重点中专广东省对外贸易学校校长

地处广州龙洞的广东省对外贸易学校,毗邻华南植物园和广州森林公园,绿树成荫,风景秀丽,是国家级重点中专学校,创建于1956年。40多年来,学校向社会输送了10000多名高中级专门人才,培训外经贸系统职工达11000多人次,为发展广东外经贸事业作出了积极贡献。近年来,广东对外贸易学校在上级主管部门的关心支持下,经过全体师生共同努力,克服原来学校规模小,办学条件简陋,教学质量不高,师资力量薄弱等不足,于1998年4月被评为省级重点中专,2000年5月被评为国家级重点中专。对于经过40多年的风风雨雨,由一所普通中专学校,发展成国家级重点中专学校,取     

浅谈如何提高高中数学教学质量

数学在高中教育中有着十分重要的作用，提高数学教学质量可以改善学生的各项素质，促进学生全面发展．在学习过程中，学生的任务并不仅仅是不断地积累知识，最主要的是能够将自己所学的知识运用到实际生活中去．本文重点研究了高中数学教学质量的相关问题，并且对相关的措施进行了总结．旨在实施高中数学教学中，学生能够不断训练自己的发散思维训练、改变传统的教学方法，并结合信息化教学手段来学习数学知识．     

如何提高农村小学数学教育质量研究

教学质量是学校的生命线，农村小学数学教学的现状是学校基础薄弱，学生基础差。因此在数学教学中如何尊重、激发、促进小学生的主观能动性．激发学习兴趣和提高课堂效率。走出教学质量的低谷。缩小城乡差距，使教学符合农村小学生的特点和能力，促进教学学习和教学质量提高。     

如何提高农村小学教学质量

教学质量是一所学校的生命线，一所学校声誉的好坏都取决于这所学校的教学质量。加强学校管理，提高农村小学教学质量，是巩固“普九”成果，提高义务教育水平的一项重要工作，是全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育的关键。小学教育是基础教育的基础，小学教育质量不高，就不可能有高质量的初中、高中阶段教育，也不可能有高质量的高等教育。各地教育行政部门和农村小学一定要提高认识，克服因教育投入不足而无所作为的消极思想，坚持以教学为中心，强化质量意识，进一步抓好教育教学常规管理，努力提高教学质量。     

高一数学课堂教学中问题情境浅谈

联合国教科文组织在《学会生存》中指出：“未来社会的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”精彩的问题情境，不仅会引起学生的注意，建立知识间联系的作用，还能让学生经历数学的发展和创造过程，了解知识的来龙去脉。高一数学教学在整个高中教学是起着承前启后的作用，其地位是毋庸置疑的。因而，如何搞好高一数学的课堂情境教学，就成了整个高中教学的关键。     

浅议中专学校图书馆为市场经济服务的几个途径

中专学校图书馆为市场经济服务，是经济发展的需要，也是中专图书馆面临的新课题．凭借中专学校图书馆的资源、人才、设备三大优势，可以通过以下四条途径为用户提供信息服务。一、建立参考咨询部中专学校图书馆具有一定规模，有较丰富的专业书籍。建立参考咨询部对潜在的馆藏文献进行开发利用，把文献信息的海洋变成知识的喷泉，把知识信息报向社会，满足社会科技信息和市场信息的需求。也可以根据要求，开展“定题请报服务”，编制“专题文献目录”、代查有关资料。对学校驻地附近的大中型企业和开发集团提供特殊服务，为他们编制信息快报…     

五年制高职班教育模式探讨

我国各地出现了许多不同的职业教育模式,五年制高职班教育模式就是其中一种。其举办机构有中等职业学校、高等院校、电视大学与自学考试机关。五年制高职班分段为三二分段与五年一贯制,其优势是有利于中专教育与大专职业教育的衔接;增加高等职业教育的学生生源且学制短、学习环境好和毕业生可以继续深造等。劣势主要有部分中专学校的办学条件较差;造成一些高等院校资源浪费等,加强五年制高职班学生的文化基础课的学习是进一步提高五年制高职班教学质量的有力措施。     

浅谈中等职业学校德育教育现状与对策

近年来，随着各地高中的限招及中专学校的压缩，使得相当一部分初中毕业生纷纷涌入了职业教育的行列，导致其招生的标准逐年下降，学生素质参差不齐，使得学校在对学生进行管理和德育教育方面面临严峻挑战。本文通过对中等职业学校学生的心理特点和德育教育现状分析入手，提出对中等职业学校开展德育教育的几点对策。     

当前中专英语教学现状

正值我国教育改革的高潮，中专教育也要适应人才市场对应用性人才的需求，而当前中专英语教学现状令人堪忧。文章将就中专学校的英语教学地位、英语教材、教学模式、生源等四个方面阐述当前中专英语教学现状，并提出相应的改进措施，希望对中专英语教学的改革有所帮助。     

提高广播电视学校数学课教学质量初探

数学是学校的一门重要基础课程,其任务是为各专业课程以及今后的工作提供必要的数学知识。笔者在广播电视学校工作中,一直担任数学课的教学任务。就几年的数学教学,针对如何提高学校数学课教学质量问题,作了一些初步的探讨和尝试。本文对此作以简单总结。     

提高初中数学教学质量的有效途径

随着我国教育事业的快速发展，社会对于当代教育工作者的业务素质水平要求越来越高。教师个人能力的重要衡量指标之一就是其教学质量，对于初中数学教学来讲也一样，提高初中数学教学质量已经成为许多初中数学教师的重要研究内容。初中数学教学质量对于学生数学思想的培养以及学生数学学习能力的提高有着直接的影响，在初中数学课堂之上，对学生的兴趣进行提高，思维进行引导是每一位初中数学教师的重要职责。本文以提高初中数学教学质量的有效途径为题，对初中数学教学质量影响因素以及提高方法进行分析。     

加强实训教学提高学生实践能力

中职教育以培养学生的实践能力为教学重点，而实训教学是形成学生实践能力的重要手段，也是中职学校提高教学质量的重要保障。理论与实践相结合是实训教学的重要途径。为了能够上好实训课，提高学生实践能力，必须找到目前实训教学中存在的问题．并采取相应对策，为实训教学提供依据、方法、指导。     

试论初中数学课外实践活动的开展

目前我国学校教育存在这一严重现象:由于受到应试教育的影响,以升学为竞争目标,只重视知识传授,而忽视实践教育,只重视课内而忽视课外。数学教学更侧重于教给学生现成的知识结论,忽视了数学学科的基本精神"数学知识的应用"。新的课程标准规定:我们要使学生既懂得数学来源于实践,又反过来作用于实践。而现在我们的教学长期脱离实践,为什么     

向青草更青处漫潮──访齐齐哈尔市粮食职工中等专业学校

齐齐哈尔市粮食职工中专学校是1989年经省教委批准，国家教委备案的成人中等专业学校，是一所以中专学历教育为主，各类专业技术培训为辅，同时又与哈尔滨工程大学（原哈尔滨船舶学院）联合办学的综合性学校。现有教职工61人，其中教师43人，现有高级职称的7人，中级职称的27人。现设中专开设会计电算化、计算机及其应用、企业管理、财务会计、市场营销、粮油储藏与检验、粮油加工、旅宾等8个专业，大专与哈工程大学联办开设会计电算化、管理工程两个专业，同时担负着粮食系统党员干部、各级各类专业人员的在职培训和承办社会各种类型应急性…     

浅析一体化教学改革

随着社会工业信息化的迅猛发展及知识经济时代的来临,社会对学校的要求业日益提高,为了能够培养高素质人才,教育部提出了教学改革的旗帜,在技工院校也如雨后春笋一般推出适合于现代教育的教学方法。我校在去年也开展了一体化教学,通过这段时间的研究和探索,我们逐渐体会到一体化教学的重要性和必要性,一体化教学正是在改革当中经过各位专家学者研讨之后,能全面提升学生综合素质,改善教学质量的一种全新的教学手段。     

浅谈如何有效地实施中专英语教学

中专学校的学校特点和学生情况，使英语教学面临着学难、教难、用难的问题，有效实施中专英语教学的策略：一是加强专业英语学习，二是灵活运用教学方法，三是对学生进行赏识教育，将知识点化繁为简，由浅入深，循序渐进地进行英语教学，使学生在快乐中学习英语。     

中专数学教学的理性思考

中专教育是我国中等教育的重要部分,是学生进入职场的前期训练营,一方面实行并轨招生之后的生源质量下降,另一方面随着国家对职业教育的大力支持,中专教育获得了很大发展。但是目前的调查表明中专学生的厌学的现象严重,作为基础课程的的数学课同样遭遇了这样的情况。通过本文对中专学生的中专数学教学和中专学生数学学习情况的研究,探讨中专数学教学合理模式,提出一些理性的思考,为促进中专数学的教学改进,提高中专学生学习数学的积极性做出贡献。     

生源缺乏与中专学校的应对之策

自1999年高校扩招以来,大中专院校便遭到了毁灭性的打击,几近全军覆没,2001年河南全省完成招生计划不足10％。小中专更是如此,招生规模小,人数连年下降,有的学校已到了难以为继的地步,有的甚至退出了中专教育序列。昔日曾经门庭若市的中专学校,如今却是门前冷落风光不再,连生存也成了问题,造成这种状况的原因是什么,中专学校又该采取什么样的对策呢?     

大学数学教学过程中数学建模意识与方法的培训探究

随着时代的进步，创新成为一个民族一个国家发展兴旺的原动力，随着社会对人才要求的不断提高，教育也面临着更大的挑战。数学教育对于很多大学生来说是一个头疼的问题，但是它在提高学生素质中起到了非常重要的作用。如何提高大学数学的教学质量，让学生们能够更加自主的学习数学。本文对大学数学教学过程中，如何培养数学建模意识与方法进行了研究与探讨。通过数学建模的基础理论与教学实践总结出了各种方法的优势与大家分享。     

新课程标准下大专数学与高中数学教学的衔接

高中新课程标准也对大专数学提出了更进一步的要求。大专数学教学必须注意调整教师的知识结构,调整教学内容和教学思路,转变学生的学习态度,加强大专数学与高中数学教学的衔接密度。同时注意大专数学教学的发展与延伸力度,提高教学质量。