探讨开展主题班会的创新形式

主题班会是以班集体为单位组织的学生活动,是教育学生和学生自我教育的重要形式,是对学生集中进行思想政治教育的最有效的形式,随着时代的发展和学生特点的变化,主题班会的形式应该不断创新,不能是单一的或者完全按照某种特定规则和程序去开展。本文就针对该问题从三个方面,也即是设立项目团队运作主题班会的整个过程、实行主题班会观摩制度、借助多媒体电教室开展主题班会,来探讨开展主题班会的创新形式,以便优化主题班会形式,提高主题班会的教育质量。     

论大学生主题班会的优化与实施

主题班会是新形势下开展大学生思想教育工作的有效载体,是组织开展大学生德育活动的有效手段,对大学生的成长起着重要的作用,如何开展大学生主题班会是每个教育者探讨研究的课题。     

高校主题班会的功能定位与功能实现——兼论主题班会教育与班级管理的关系

班级建设体现为＂组织学意义＂的班级概念转化为＂社会学意义＂的班级实体之动态发展过程。精心准备、策划、组织主题班会是创建班级凝聚力的重要途径。     

论大学生主题班会平台的构建

主题班会是管理班级的重要手段、素质教育的重要载体和增强班级凝聚力的重要平台。大学生主题班会应针对存在的问题,实施新的构建策略,明确班会的主题,注重形式的多样性和实施步骤的条理化,改进辅导员工作方法。     

高校主题班会的特点及其重要性

主题班会是大学生思想政治教育工作的补充课堂,能够加强班级凝聚力,是大学生思想政治教育的重要途径。本文论述了主题班会的特点及其对大学生思想政治教育的重要性,提出了辅导员老师如何开展主题班会的措施。     

论主题班会在大学生生命观教育中的作用

主题班会是辅导员开展班级管理和学生教育工作的重要形式,也是大学生进行自我教育和自我管理的重要途径,在大学生生命观教育中起着重要作用。结合大学生生命观的现状,有效地开展以生命观教育为主题的班会,可以提高大学生对生命价值观的再认识,引导他们树立积极的生命价值观。     

浅议如何在班会中加强形势与政策教育——班会课改

形势与政策教育是高校思想政治理论课的重要组成部分,在为社会主义现代化建设培养合格大学生方面具有不可替代的作用.现有的形势与政策教育主要是以课程教学为主,因形势与政策的不断变化而导致学生在课堂上学到内容方面存在局限性.班会课是辅导员开展思想政治工作的主阵地,而形势与政策教育并没有在主题班会中得到重视.本文就如何在班会中加强形势与政策教育,丰富班会内容,提高班会质量方面进行了小结和分析.     

走进孩子的心灵——开展主题活动中的几点思考

教师要关注幼儿的终身可持续发展,聆听童声,透视童真,学习着与幼儿对话、合作、共同学习,引导幼儿主动地建构知识和人格。     

假期作业和主题班会在大学生综合素质教育中的实践研究

班会主题的选定主要围绕学生思想道德教育、分享交流、开阔眼界、专业发展、口才能力、职业能力、形象塑造等方面展开.通过多次主题班会的开展,不仅加强了学生的组织纪律性,加深了同学之间、师生之间的了解,形成了互相学习、互相体谅、互相帮助的班风,同时也提高了学生某些方面的职业能力,增强了学生自信心,提高了学生对职业、对生活选择和规划的能力.     

参加观摩世界珠心算比赛的几点感想

2004年8月14日，世界珠算心算联合会第一届珠心算比赛在上海举行。由于云南省珠心算水平与全国先进省区仍有差距，故云南省未派队参赛，只组织了以省政府参事、省财政厅巡视员许志荣为团长、省财政科研所所长李保春为副团长，各地州珠协负责人一行17人的观摩团到会观摩。     

高校对“95后”大学生开展心理健康教育模式探析——以心理主题班会为例

本文探索了"95后"大学生群体的心理特征,分析了高校心理健康教育工作以及心理主题班会应用于大学生群体心理健康教育的应然趋势。提出了高校辅导员基于心理主题班会开展心理健康教育的实施路径:在系统设计上,保证心理主题班会的实用性;在制度支持上,拓展心理主题班会的应用性;在合力育人上,提升心理育人的协同性。这为新形势下高校开展心理健康教育提供有效策略。     

发挥主题班会作用，引领大学生成长

主题班会是对学生实施德育教育的最好手段,是班主任管理班级、学业展示自我和锻炼的平台。目标明确、主题鲜明的班会就是利用正确的舆论导向帮助学生分辨是非善恶,并让他们为实现班级的共同目标而努力。在班会互动模式中注入心理游戏,将为学生良好心理品质的形成和发展提供动力。在目前,很多主题班会流于形式。那么如何组织和召开主题班会。充分发挥主题班会的育人作用,培养出德才兼备的专业人才,这是学校德育工作的重要课题。     

心理辅导活动课=主题班会课？

心理辅导活动课是以班级团体活动为载体,以班级全体学生为辅导对象,以发展和预防为主要功能的心理健康教育形式,注重解决学生在自身成长和个体人格的发展中出现的问题。从心理辅导活动课与主题班会课的实施过程来看,两者似乎都可以采用某些相同的活动形式来组织。从实施的形式来看,两者也有很多的差别。心理辅导活动课与主题班会的重要区别还在于使用的技术与方法是完全不同的。     

辅导员开展思想政治教育主题活动的实践探索

辅导员对高校学生应开展理想信念教育、爱国主义教育及形势政策教育主题活动,为国家培养和造就时代需要的高素质和富有创新精神的人才。     

铜川“党建领航”主题活动显效

赋予党建活动紧贴实际的内容和具有针对性、可操作性的措施，是党建工作生机勃勃的有力措施。     

榆林开展"三严两创"主题活动

为切实转变机关干部的工作作风,不断提升工作水平,2月下旬到3月下旬,榆林市委组织部在部机关开展了"三严两创"主题实践活动.     

基于项目管理的高校学生主题党日活动创新

高校学生主题党日活动创新是新时期下做好高校学生党建工作的必然要求。本文从项目管理的视角,分析了高校学生主题党日活动实施项目管理的必要性,提出了高校学生主题党日活动项目化管理应坚持制度化运行、过程化监督和实效化评价的原则,并对基于项目管理的高校学生主题党日活动创新的具体措施做了有益的探索。     

班会是班级管理的重要方式

班会是班集体全体成员的会议,是学生过好民主生活,开展自我教育的一种形式,更是学校实旋德育的一个重要途径。主题班会是班主任有计划、有目的、有组织地对学生进行德育教育的一种重要形式,对班集体正确舆论的导向与培养起巨大的促进作用,也可以说是优良班风的旗帜。