浅谈多媒体在英语教学中的运用

多媒体从英语教学的狭义角度来讲,是指计算机控制的交互式多媒体传送系统。多媒体辅助英语教学有利提高学生学习兴趣,启发学生的英语思维;创建良好的英语教学氛围;提高学生自主学习效率。当然也会带来一些诸如信息量大冲击教学效果,教师课堂主导地位减弱及教学中情感缺失等问题。解决对策一是认识上要明确多媒体只是辅助教学的作用,二是牢固遵循学生为中心理念。     

浅谈多媒体在英语教学中的应用

如今，随着课程改革的逐步深入，运用多媒体辅助教学已经越来越引起人们的重视。多媒体辅助教学走进英语课堂中，为教学注入了新的生机与活力。多媒体具有图、文、声、像合一的特点，可以使课堂教学变得更加形象、直观。在我国目前的英语课堂教学中，在没有母语的学习环境下，多媒体的应用无疑为学生创造了最佳的外语学习环境，更能激发学生学习兴趣，优化课堂教学，培养学生交际能力，从而促进学生综合能力的提高。     

浅谈多媒体辅助教学在英语教学中的作用

网络多媒体辅助教学为外语教学的发展带来了新的契机，也成为今后大学英语教学的新趋势。本文论述了多媒体辅助教学对英语教学的重要性，在多媒体辅助教学模式下，大学英语自主学习以及教师在其中的作用。     

多媒体在英语教学中的利与弊

近年来,随着多媒体技术的迅速兴起,多媒体教学也逐渐进入英语课堂。它一方面可以克服传统教学的弊端,使教学内容形象、生动、直观,从而增强学生的学习兴趣,提高学习的积极性;另一方面老师也可以掌握电脑技术从而充实自己,可谓“两全其美”。然而它毕竟是新事物,虽然在教学中有自己的优势,但也不可避免存在着一定的弊端。     

谈多媒体课件在中学英语教学中的运用

多媒体课件能够激发学生的学习兴趣,提高教学效率,培养语言应用能力,为英语教学提供了极大的便利。教师在运用多媒体辅助教学时,要及时注意学生的学习情况,调整教学结构,加强师生双方的交流,避免让计算机代替教师的情况发生让多媒体课件更好地为教学服务。     

浅谈多媒体在小学英语教学中的应用

多媒体集形、声、光、色于一体，能够有效在渲染气氛，创设美景。其优势主要表现在资源多样性、内容生动性、学习过程的互动性等。我们要充分地发挥这些优势，使其从以下四方面辅助英语教学：一、利用多媒体组织课堂教学；二、利用多媒体创设情境，提高学生的求异，洞察能力，激发学生的学习兴趣；三、利用多媒体图像刺激与丰富学生的想象；四、利用多媒体展现情景，提高口语表达能力。     

在英语教学中如何激发学生兴趣

俗话说，兴趣是孩子们最好的老师，孩子们的学习兴趣浓了，就会有思考问题和解决问题的动力和激情，对事物充满着好奇，解决问题的欲望强烈，从而激励着孩子解决问题。因此。在学习过程中，兴趣是学习的开始，同时，兴趣也是学习的关键。当我面对一群以前很少接触英语甚至不了解英语的学生。要想把英语教好，如何提高他们的积极性就成了教学的关键。所以在我的英语教学中，为了帮学生打开学习英语的大门，我主要通过以下途径来激发学生的积极性和主动性。     

浅谈在英语教学中如何激发学生的学习兴趣

“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是最好的老师，在学习英语的过程中，只有不断激发学生的学习兴趣，才能让更多学生体验到成功的快乐。英语课堂教学中，教师通过多媒体课件创设情境，采用游戏展开竞赛，开辟第二课堂等方法，激发学生兴趣，增强自信心，从而达到学生英语水平大面积提高的目的。     

多媒体英语教学初探

利用多媒体和互联网辅助英语教学,可以发挥其直观性和多元化的特点,有效地增加课堂知识的容量和信息密度,并具有经济便捷、资源丰富、沟通无碍的明显优势,能全面促进学生学习水平的提高.     

多媒体网络技术在英语教学中应用的研究

多媒体网络技术在英语课堂教学中应用的优越性主要表现在提供丰富的学习资源、充分调动学生学习英语的积极性、促进师生交流、满足个性化教学的需求等方面；存在的问题主要是，课堂信息量太大、教学进度过快、学生注意力易分散、板书缺失等方面。在教学过程中应注意扬长避短，合理运用。     

试论多媒体在中小学英语教学中的应用

当下,在辅助英语课堂教学方面,多媒体有着无可替代的作用。科学利用多媒体进行英语教学教学,就要掌握多媒体及多媒体辅助教学的基本概念,研究多媒体自身的特点,发挥多媒体的积极辅助作用,探讨多媒体教学手段对中小学英语的优化功能,克服多媒体在英语教学中存在的误区,达到多媒体在英语教学中的作用最大化。     

浅谈多媒体技术在大学英语教学中运用的必要性

本文通过对多媒体教学的概述,以及对多媒体教学的优点进行分析,指出多媒体技术在大学英语教学中对于调动学生的学习兴趣,加强师生互动,提高教学效果,都具有重要的意义.     

试谈多媒体在英语教学中的运用

文章拟就多媒体在英语教学中存在的必要性对素质教育产生的影响及多媒体在当前英语教学实践中的出现的某些可能性问题和解决方案来说明多媒体对英语教学乃至整个教育事业具有强大的推动作用。     

运用多媒体突破英语教学难点的尝试

多媒体教学以其设计上的创意性、内容上的配置性、教学上的规模效率、传播的深度效应、资料的互补效应使教学过程中具有了生动活泼的教学方式。笔者结合自己的教学实践，探讨了如何利用多媒体技术创设最佳情境，突破英语教学难点，从而获得最佳教学效果。     

浅谈英语教学中差生的转化

我从事外语教学工作二十多年了，在教学过程中，每届都碰到了一定数量的外语学习上的差生。怎样做好差生的转化工作，是每个教师必须认真对待和认真研究的问题。在这方面我摸索积累了一些经验，取得了良好的教学效果。     

浅谈在优化语文教学中如何运用多媒体教学手段

现代化教育的今天，初中语文课堂教学发生了巨大的变化，这种巨变不仅体现在教学内容，更重要的是课堂教学手段也发生了或正发生着一场革命。特别是现代教育技术走进了课堂，即在初中语文教学中多媒体教学的切入。多媒体以其强劲、猛烈的势头走进了初中语文课堂。多媒体最大的特点就是直观性、生动性、形象性和变化性，因而它能极大限度地营造教学情境、激活课堂气氛。     

浅谈如何上好高中英语

课堂是学生学习英语的主阵地,能否让学生全身心地投入到学习中是教师的首要任务。激活英语课堂的活力,唤起学生潜在的好奇心和迫切的求知欲,使学生带着兴趣去学习,是新课标英语教学的内在要求。那么,怎样让学生在沉闷的、有限的课堂上“动”起来,实现教学效果和学习效率的双赢呢？联系近几年自己的教学实践并结合我们山区学生的学情,我选用例句作为突破口,因为例句是英语课堂教学的重要组成部分,是老师向学生传授知识的必要手段。     

在英语教学中如何恰当有效地使用多媒体技术

本文阐述了多媒体技术在教学中的应用、相关理论依据及其突出优势，着重介绍了在英语教学中运用多媒体教学需要注意的几个问题，主要是注重课件风格和教师教学风格的一致性，收集并整合课件素材，加强综合运用等。     

多媒体在大学英语教学中的应用

一、传统英语教学的局限性 我国大学英语教学的现状不尽如人意。传统的教学模式基本上是：单词→课文→语言点→语法点。教具也只限于一支粉笔、一块黑板。课堂上以教师讲解，学生记笔记为主，即便有提问或讨论，也往往流于形式或是局限于教师与个别学生的相互“互动”上，大多数学生在英语课上只是“听众”。这种传统的教学模式效率低，难以激活和调动学生的学习兴趣。另外，语言是人类交际的工具，     

恰当运用电教媒体增强语文教学效果

在语文教学活动中，教师通过媒体向学生传播知识，教学媒体作为储存和传递教学信息的载体，起到了中介作用。多媒体计算机在多种现代化教学媒体中脱颖而出，它通过设计课件，达到声光同步，视听结合的效果，使学生耳目一新，更利于掌握知识而受到教师的青睐。在新课程改革的冲击下，多媒体的运用更成为一种时髦，大凡公开课、研时课，多媒体的运用必然会登台亮相，这必将引发场从教育观念、教育方法、教育手段等全方位的变革。多媒体辅助教学在语文教学中的运用显得日趋重要，扮演了极其重要的角色。但是，由于多媒体辅助教学起步不久．在语文教学的实际运用中，必然有许多问题需要我们去认识和探讨，或者说值得研究和思考。本文就多媒体在语文教学中的运用谈一些看法。