应用型本科市场营销案例教学创新思考

市场营销专业的人才需求量一直比较高,虽然门槛较低,但是能够满足企业需要的高级应用型人才却不多.为适应市场需求,加强学生的综合思考能力和实际应对能力应该放入应用型本科市场营销专业的培养目标中.为达到此目标,除了加强实验实训,如何在课堂教学上创新也是专业建设需要研究的问题.本文将从案例的选择、课堂授课、反馈与评价几个方面,探讨如何通过开展创新型案例教学来有效提升学生的综合能力.     

工商管理专业应用型本科教学中的案例教学法初探

工商管理专业应用型本科教育致力于培养具有较强实践能力的应用型管理人才,案例教学法有助于这一目标的实现。分析了案例教学法对于应用型工商管理本科教学的意义,探讨了影响案例教学实际效果和效率的限制性因素,并提出了旨在克服这些不利因素的四条建议。     

应用型本科院校线性代数课程教学体会

本文从笔者讲授线性代数的经验出发,结合应用型本科院校线性代数教学的现状,浅谈了目前线性代数授课中遇到的基本问题,从课堂安排、引入MATLAB辅助教学、增加应用案例教学以及多元化考核等几个方面探讨了对线性代数课程教学的心得体会.     

案例教学在财务管理应用型人才培养中的应用

文章分析了独立学院财务管理应用型人才的培养过程中运用案例教学的必要性,进而介绍了财务管理学科使用案例教学法的实施过程以及面临的困难。     

案例教学在国际金融学教学中的应用与探究——基于师范类院校的教学研究

案例教学具有案例的典型性、高度的实践性、高度的开放性和互动性以及教学思维的发散性等特征,重视学生的能力培养,同时也能更好地促进学生之间的合作以及与教师的交流。文章以师范类院校经济学专业国际金融学实施案例教学为例,分析了案例教学的四个环节:筛选经典案例、设计与策划案例提纲、课堂讨论与发言和教师点评与总结,同时应注意课时安排、调动学生积极性、教学设施的改善以及实训课程建设和实习基地的合作等后续保障问题。     

民办应用型本科高校西方经济学教学改革探索

通过分析西方经济学课程的基本情况和民办应用型本科高校的学生情况,得出了当前西方经济学教学中存在的四大困境:课时紧张,案例教学使用较少;课程抽象,前提假设严格,实用性不强;考核方式不合理;学生学习积极性低。并提出了四个相对应的解决对策:精简理论,主次分明,增加案例教学;增加经济学综合仿真实训教学;改革考核方式,设置期末考最低达标线;增强课堂趣味性,激发学生兴趣。     

新形势下金融学专业案例教学法探析

2007年美国次贷危机的发生和发展,使我们认识到金融风险防范的重要性,也给金融学专业人才培养和教学提出更高的要求,并给了我们进行教学改革的动力。通过分析案例教学相对传统教学方式的优势,提出通过不断地完善金融学教学的内容,改革金融学教学的方法,可以显著地提高金融学的教学效果。     

金融学专业实践教学体系的构建

金融学作为应用经济学领域的分支,它是一个集理论、实践和技能于一体的综合性学科,高校对金融学应用型人才的培养不仅要注重理论知识的传授,而且要更加重视实践教学的培养.实践教学不仅是培养学生的实践能力、创新能力及综合素质不可或缺的重要环节,同时也是彰显高校办学特色的关键所在.     

浅析民办本科院校经济学课程中的案例教学

民办本科院校为提高教学质量,要不断对相关专业课程进行教学改革。经济学是一门应用性和实践性都很强的学科,在高校课程体系中属于基础理论课,理论性较强,学生在学习经济学理论时,常常会感觉经济学枯燥难懂,为提高经济学的教学质量,认为可考虑采用案例教学法。     

试论我国高校金融学专业的案例教材建设

案例教材的出版发行是大范围推广案例教学的必要物质条件。文章认为,当前我国高校金融学专业的案例教材存在高校重视不够,出版数量偏少;陈述型案例多,决策型案例少;偏重案例分析,忽视教学实施等问题。针对以上问题,文章从重视案例教材的作用,通过自编和引进增加数量;改善案例的类型结构,努力提高案例教材质量;探讨案例的教学方法,增强案例教材的适用性等方面提出了具体的对策与建议。     

构建应用型本科财务管理专业实践教学体系

为推进财务管理专业实践教学改革,提高实践教学质量,以黄河科技学院为例,基于应用型本科财务管理专业的特征和实践教学目标,采取校内实验室模拟教学和校外实践相结合的方式,完善和构建应用型本科财务管理专业实践教学体系。     

应用型本科院校国际金融课程教学创新研究

以应用型本科院校国际金融课程教学创新为研究对象,分析了应用型本科院校国际金融课程教学的特点及存在的困难,提出了通过教学创新激发学生的求知欲、提高学生实验课学时、增强教师实践教学能力等方式进行国际金融课程的应用型教学创新的建议.     

加强应用型本科院校实践教学师资队伍建设

应用型本科院校的发展离不开实践教学的发展,师资队伍的实践教学能力则是发展的重中之重,它关系着人才培养的质量,关系着我国的经济建设的后续发展能力。重视实践能力的培养才能有更加符合教育和经济需求的科研创新。     

应用型本科物流工程专业理论教育与实践教育的融合

对于如何培养应用型本科物流工程专业人才,理论教育与实践教育的融合将成为其重要手段.本文在国内外物流高等教学现状分析和对理论教学和实践教学融合的必要性进行充分总结的基础上,提出实现两者有机融合的清晰途径.     

应用型本科实践教学的"瓶颈"与对策研究

基于地方新建本科向应用技术型大学转型的背景,分析地方新建本科实践教学的"瓶颈",提出优化实践教学环节的可行对策,以促进地方新建本科高校转型发展的顺利实施.     

独立学院应用型人才培养模式之“案例教学”探索

从教学思想层面、教学技术层面、教学效果层面对案例教学开展研究,必须更新教学思想,科学理解案例教学的内涵;加强案例教学技术研究。注重组织实施与操作的重点与难点;改革传统的评价方式,建立完善的案例教学的考核机制。从而,进一步推进教育创新与教学规律的探索,增强实践教学的可操作与实效性,促进独立学院应用型人才培养模式的发展及素质教育的全面深化。     

应用型本科院校工商管理专业实践教学存在的问题及对策

实践教学是培养应用型人才不可替代的重要环节,目前情况下,一般院校对实践教学的安排及执行都有一定的问题存在。文章分析了存在的问题．并提出相应的改进意见,旨在提高实践教学的效果。     

教师实施市场营销案例教学的过程比较研究——基于本科教学和高职教学比较的视角

案例教学方法是在本科和高职的市场营销课程中比较常用的方法,在运用的过程中应考虑不同层次学生的特点,从案例自身的类型与识别、案例的作用、选取适合的教学案例以及案例教学的科学组织和实施三个方面分析,提出有针对性的案例教学方法和模式,从而在本科教学和高职教学中充分发挥各类可用案例的作用,提升教师的教学水平和学生的理解能力。     

案例教学法刍议：以法学本科教育为例

案例教学法是以启发研究实际问题,注重学生思维开发与能力培养为核心内容的现代教学方法。这一模式不仅有利于革新传统教学范式,更可以促进高等法学教育培养目标在实际意义上得以切实体现。其在中国法学教育中具有独特的价值,应成为今后教学改革的方向之一。     

独立学院金融学类专业本科教师教学改革创新研究

针对"三本"独立学院的金融类专业的教学中存在的问题,提出从培养学生的"动脑、动口、动手和动笔"的学习习惯的角度,注重培养学生的金融思维,突出专业性和应用性强的优势,提高学生的竞争能力。