大学英语教学改革中师生角色的双层面转变

大学英语教学的深刻变革给传统教学模式中教师和学生的角色都带来了巨大的冲击和挑战.教师和学生只有尽快实现角色的双层面转变,才能获得更好的教学效果,确保大学英语教学改革取得成功.     

大学英语教学中教师的地位和角色

新的大学英语教学对教师提出了新的要求。现代教育技术的应用,即多媒体教学使英语教学方式、教学环境、教学材料、教学模式及英语教师的角色、作用都发生了巨大变化。英语教师如何适应新形式,掌握新技术,给教师提出了新的挑战。本文分析了目前以“学生为中心”的模式下大学英语教师角色的转变,从单纯的知识传授者变为课程学习的设计者、组织者、教学方法的协调者、学习的参与者、学生学习效果的评估者。     

浅谈新世纪大学英语教学

改革开放以来，从总体来看，我国大学英语教学取得了可喜的成绩。但是，长期以来，中国教育一直受凯洛夫“讲解——接受”教学模式的影响，传统的应试教育根深蒂固，学生学习被动且负担过重，主体意识和参与能力不强，独创精神欠缺。因此，大学英语教学工作必须顺应时代要求，构建新的模式，探索新的途径。在21世纪，我国大学英语教师必须更新观念，努力构建以创造性课堂教学为龙头、以自主性学习为主导的“以学生为中心”的新的教学模式。     

探寻理想的教学模式——互动武大学英语教学

近年来，以教师为教学活动中心的传统教学法在外语教学界逐渐退居次要舞台，教育学家和外语教学工作开始大力倡导以学习为中心的各种新的教学思想、教学观念。其中互动式教学模式就是被关注之一，并被广泛付诸实践，确切地说是尝试，从而探寻出更合适的教学模式。[第一段]     

"以学生为中心"的英语教学模式

目前,大学英语教学仍然以教师为中心,学生在英语学习中不能发挥主动性,不能积极地参与课堂教学.应建立以学生为中心教学模式,使学生成为教学的主体,提高学生的学习主动性.教师要精心设计课堂精读;学生课前预习,提高主动性,开辟第二课堂,提高学习效率.     

建构主义学习理论和大学英语教改反思

受建构主义学习理论启发而引发的大学英语教学改革把以教师为中心的课堂转变成以学生为中心的有一定情境的认知和体验活动;然而,新的教学模式受学校自身软硬件、学习者自我管理能力、学校教学目标诸方面的制衡,本文有针队性的提出解决的措施.     

从师生关系看教师角色转变

一、由重传授向重发展转变 在传统教学过程中,老师是知识的输出者。教师和学生之间的关系是老师单向输出和学生被动接受的关系。新的教学目标要求教师以人为本,强调人的主体精神,因此,教学的重点要由重知识传授向重学生发展转变。学生在教学过程中既要学习掌握知识,又要得到智力的发展和能力的培养。     

建立针对师生双方的大学英语教学评估体系

教学评估体系对于大学英语教学的实施具有导向和质量监控的作用。作为大学英语教学改革中一个不可缺少的组成部分，建立针对师生双方的新型大学英语教学评估体系能够极大地提高和保障大学英语的教学质量，充分发挥其服务教学、支持教学、促进教学的作用。     

大学英语教学中任务型教学模式的实践

一、任务型教学模式的概念及特点任务型教学（Task-based Teaching Approach）形成于20世纪80年代初,其理论基础基于语言习得的研究成果,也是对交际语言教学思想的进一步发展。美国教育家杜威以实用主义的认识作为教育理论基础,提出了＂学生为中心,从‘做’中学＂的教育模式     

为培养“和谐”的人而努力——融人文素质教育于大学英语教学浅析

本文在论述大学教育实施人文素质教育的紧迫性和融人文素质教育于大学英语教学的可行性的基础上,提出了人文素质教育应着眼于培养"和谐"的人的观点,认为融人文素质教育于大学英语课程教学中的关键,是改革传统思维模式和传统教学模式,实现师生角色的相互转换.     

大学英语教学应注重培养学生的语言交际能力

本文针对现行的大学英语教学模式存在的弊端,阐述了教学模式改变的必要性,并就如何培养学生的语言交际能力提出了几点建议,从新的角度诠释了大学英语教学的目的和方法。     

践行生本课堂，提高小学英语教学的实效性

“生本”、“实效”应该是课堂教学中很重要的两个标准。传统的课堂教学以教师为中心,课堂上教师不厌其烦地讲授知识,学生机械地被动地接受知识。这样的课堂缺乏生动,学生的学习缺乏兴趣和主动。     

大学英语教学中师生关系的再认识

师生关系在大学英语教学中起着积极的作用.但目前大学英语教学中师生之间的交往基本上是以知识为桥梁的,知情脱离.建立和谐民主的师生产关系,在教学过程中把学生视为教学相长的伙伴,营造轻松的课堂气氛,增加师生之间的课后交往并加强教师自身的修养,从而使良好的师生关系成为增进教学效果的促进剂.     

"双主型"大学英语教学模式研究

双主教学模式是一种能有效发挥教师主导作用和学生主体作用的教学模式.采用这种教学模式,可以有效地发挥学生思维能力、培养其综合应用能力.在现代信息技术手段日益获得提高的今天,充分利用网络资源的辅助作用,建立双主型大学外语教学模式,是高校大学英语教学改革的一种尝试.