中介语石化现象对外语教学的启示

中介语石化现象是外语学习中普遍存在一种正常现象.本文从多个角度分析了外语学习中中介语石化现象形成的主要原因及石化现象对外语教学的有意启示,以此促进外语教学.     

中介语的外语教学价值

中介语理论是二语习的领域重要理论之一。本文在简述中介语的产生根源和特征的基础之上,探讨中介语对外语教学的理论价值和实用价值,以期有助于外语教师更有效指导学习者掌握目的语。     

中介语理论及对外语教学的启示

本文通过对中介语的定义,中介语的性质与特点以及中介语的形成过程的探讨,使我们对中介语的理论有了完全不同的认识,而且在实际教学中应正确对待外语学习者的语言错误(中介语),不能过分强调其错误的负面作用。     

中介语石化之心理认知机制分析及应对策略

中介语石化为语言学习者学习过程中普遍存在的现象,并有着多维且复杂的原因。文章基于中介语石化之心理认知机制及语言学相关理论,从新的视角分析、论证学生英语学习的中介语石化症状,从心理认知及语言功能角度,结合有效的教学方法,逐步消除学生语言石化,全面提升其外语学习水平的有效策略。     

中介语石化现象及其防止对策

简述了中介语及其石化现象,探讨了中介语石化现象的成因,包括语言迁移,学习策略,交际策略,交际压力,交际反馈和训练迁移.为防止石化提出积极对策,以提高外语学习的效率.     

中介语石化现象研究概述

自上世纪70年代以来,中介语石化现象就受到国内外学者的广泛关注。这是由它在外语学习和二语习得中的普遍存在性决定的。本文对中介语及石化现象进行了阐述,并探讨了以往对中介语石化现象成因的研究,最后提出了中介语石化现象对我国外语教学的启示。     

中介语的石化现象及英语教学

中介语石化现象是二语习得中的一个普遍现象。过去30年以来,国内外很多研究者对中介语石化现象的成因从不同的角度进行了深入细致的分析和探讨。结合中国学习者的特点,对中介语石化现象起因进行了分析综述,着重探讨如何在中国这一特定的外语学习环境下,从课堂教学出发,防止石化现象。     

二语习得理论与外语教学

二语习得理论在外语教学领域起到了重要作用,在于它包含了多个学科的研究成果。本文根据该理论探讨了其中与外语教学有着密切关系的三个理论：关键期理论、＂i＋1＂理论和中介语石化理论。这三个理论分别为目前外语学习低龄化、教学材料难易度的选择、以及教师了解语言学习的规律提供了理论依据,从而也极大地改进了外语教学。     

语言习得研究中的若干问题

“外语”和“第二语言”以及“语言学习”和“语言习得”是两组不同概念;正确理解中介语理论中的错误分析问题;对我国外语教学具有实际的指导意义和应用价值。     

中介语与外语学习

中介语又称语际语言或过渡语,其主要研究方向就是对第二语言习得者使用目的语时所产生的不完全正确的语言系统的描述。通过对这一语言系统的分析和解释来寻找外语习得过程的规律,可以为外语课堂教学的各个环节提供理论方面的指导。