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2012年工信部发布的《电子商务"十二五"发展规划》中明确指出加快电子商务人才培养,鼓励职业教育加快培养既懂商务、又具备信息化技能的电子商务应用人才。将职业能力要求融入到课程体系中,进行课程标准开发是当前我国就业导向的职业教育进行课程改革的方向。本文以岗位工作任务和职业能力分析为依据,结合南京工业职业技术学院实践,介绍了与电子商务职业技能标准相衔接的高职《电子商务基础》课程开发的研究实践。 相似文献
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当前,课程思政是各大高校育人树德的重要阵地。《跨境电子商务》的课堂成为开展电子商务本科专业大学生育德育人的重要途径。在课程思政融入专业课堂的要求下,专业任课教师在专业理论教学、实验实操和实习演练过程中,把思政教育的要点和精华巧妙地穿插和融入专业知识点中。这样的实践有利于探索出一条思政教育和《跨境电子商务》的融合路径,能够在日常教学当中做到思政教育“润物细无声”。本文通过介绍课程思政的含义和内涵,分析目前《跨境电子商务》融入思政存在的问题和不足,探索在《跨境电子商务》课程中思想政治元素融入的方式、环节和融入路径,并以此来开展《跨境电子商务》专业课程中融入思政元素的教学与实践。 相似文献
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“1+X”证书制度作为我国职业教育制度建设的一项重大制度创新,融合课程思政教育理念创新,对职业教育的课堂教学模式提出了挑战。以浙江商业职业技术学院电子商务专业群教学实践为例,探讨以《网店推广实务》课程为代表的高职院校专业核心课程“1+X”证书和课程思政融合的建设经验。针对课程思政融入专业核心课的难点和痛点,深入挖掘隐性思政教育资源,构建思维式、精神式和意识式课程思政元素,将“X”证书的培训内容、过程和考核融入课程,推进课证融通,针对性设计双融入式教学方法“七步育人法”,构建可复制的育人新范式,贯通育人与育才路径。 相似文献
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《管理学》课程立足于为社会培养专业化的管理人才为目标,是一门实践性较强的课程,现今社会人才成为企业持续发展的动力,而有效的管理成为企业提高核心竞争力的重要手段,通过高校设置的《管理学》课程使学生具备基本的管理理论知识和技术技能之外,也是实现立德树人的重要手段。课程思政使一种新的教育理念,对高等院校的人才培养也提出了新的要求,因此,发掘《管理学》课程思政的价值,通过运用课程思政的教学模式将思想政治教育、社会主义核心价值观、中国优秀传统文化等融入《管理学》课堂教学之中,改革教学手段和方法,提高教师的课程思政能力,以学生为主体,实现"育人"功能,提高学生的道德素养、职业能力和创新能力,从而完成立德树人、铸魂育人的教育教学目标。 相似文献
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《产业经济学》是经济学专业的一门必修课,该课程具有明显社会属性,这决定了将思政元素融入《产业经济学》的必要性。本文充分发掘《产业经济学》课程中的思政元素,首先从丰富教学内容、培养文化自信、树立正确的价值观和方法论等三方面提出了思政元素融入《产业经济学》课程的实践策略,并针对《产业经济学》课程教学中融入思政元素的有效路径进行了探讨。 相似文献
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项目教学是以典型产品或服务为载体让学生学会完成完整工作过程的教学模式,既不同于技能训练课程,也不同于任务本位课程,能最为有效地突显职业教育特色,培养学生职业能力,让知识学习和能力培养在真实的情境之下、轻松的课堂氛围之中得以实现,鉴于其种种优势,目前已越来越受到学校、企业、教师、学生的重视和喜爱。尤其对于职业院校而言,项目教学将成为今后职业教育教学模式的重要组成部分。 相似文献
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《商业经济(哈尔滨)》2019,(7)
《ERP企业经营模拟》是一门集知识、趣味、对抗于一体的企业管理技能训练课程,中高职《ERP企业经营模拟》课程内容衔接是一种局部的、具体的衔接,为了完成中高职教育对高素质应用技能型人才的培养任务,充分体现中高职不同层次的课程特点,避免重复授课的尴尬问题,让中职学生能够顺利的融入到高职教育之中,要通过课程目标的定位、课程内容的安排、课程教材的编写等实现中高职课程内容的有效衔接。 相似文献
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项目课程已成为国际职业教育课程改革的主要趋势,在我国也正逐步成为高职教育课程改革中最具代表性的课程模式。对于项目课程理论的研究已经取得了初步的成果,但对这些理论成果的应用却还没有大规模的展开。本文在介绍项目课程内涵的基础上,针对《单证实务》这门课程,尝试运用工作任务分析技术,完成从工作分析到课程设计、课程实施、课程评价等完整的课程体系的开发。 相似文献
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冯文慧 《商业经济(哈尔滨)》2007,(8):114-115
《CAD》是现代职业教育中机械或数控专业的一个热门课程。在进行《CAD》教学过程中,要根据《CAD》与《机械制图》的关系及其各自特点、不同专业学生的特点、人才培养目标等方面情况进行有机整合,使《CAD》课程设置更加合理化,使职业院校培养人才方面更加完善。 相似文献
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职业教育是教人学会生存的一种重要的社会活动,构建职业教育课程观是学校教育发展的需要,也是社会和个人发展的需要。在目前的学校教育改革中,其中一项重要的内容就是要将职业教育的内容融入到学校教育的课程体系中去,提高学生"学会生存"的能力,适应社会发展变化,真正成为具有实践能力和创新精神的新一代高素质人才。 相似文献
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为了探索将课程思政融入《审计学》课程的方式与路径，以实现课程思政的目标，总结目前《审计学》课程思政的教学经验与不足，提升教学效果，文章针对《审计学》课程思政的设计和实施现状，通过定向发放问卷的方式，向兰州财经大学《审计学》课程近四年的教学对象了解课程思政情况以及课程思政融入课堂的方式和实施现状，进行了针对性的调查，并进行了深入的分析，在此基础上提出了课程思政融入《审计学》课程的思考和建议。 相似文献
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随着职业教育的发展《建筑力学》已成为高职、高技建筑工程类专业的一门主要专业基础课程,《建筑力学》教学的成败直接影响到后续专业课程的学习,影响到学生对专业课程的学习兴趣,在多年的《建筑力学》教学工作中,针对不同层次、不同专业、不同基础的学生,因材施教,不断地改革和提高教育教学水平,在实践的教学中总结和反思。 相似文献
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《现代推销实务》要努力贯彻教育部提出的职业教育的指导思想,密切关注当前市场的发展动态。把当前一些成功的推销专家在推销工作中所使用的前沿的推销方法和技巧融入到教学内容中,使推销学教学内容和市场紧密结合在一起,努力造就企业迫切需要的高素质技能型人才。 相似文献
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<正>1988年世界高等教育会议通过的《世界21世纪高等教育宣言》中强调有必要使技术职业教育、高等教育以及就业之间实现更有效的衔接。在会计职业教育体系中,课程衔接是其不同层次与阶段衔接的核心和落脚点。然而,长期以来,我国会计职业教育始终未摆脱学科性课程结构的束缚,课程衔接存在震荡,制约了会计职业教育的健康发展,降低了整体办学效益。分析研究会计职业教育课程衔接,从实质上实现不同层次与阶段的会计职业教育的有机结合,已势在必行。 相似文献
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作为营销专业核心课程,《营销策划》课程培养学生创造性地解决营销问题的能力与素养。以关注学生兴趣、困难与成长为理念,基于企业食品营销策划任务,采用问题导向、角色扮演、案例教学、启发式教学等教法,融入感恩教育,课程思政效果明显。 相似文献
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《导游实务》是高职旅游管理专业旅行社方向的一门专业核心课程,同时也是全国导游人员资格考试的必考科目之一,是一门课证融通的课程。对《导游实务》课程进行二次开发,可以深化校企合作,真实再现工作情境,实现与企业"零距离"对接。 相似文献
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工学结合是职业教育的本质,而基于工作过程的课程建设是当前高职院校课程改革的一大重要手段.本文将《电子商务网站建设》这门课程从“基于工作过程的”思路上设计了六个工作情景,从而进行的理实一体化教学,帮助学生获得企业实际的工作过程和基本工作经验;较好实现了工学结合的职业教育的思想. 相似文献