产业技术选择与要素禀赋耦合效应研究

技术选择是西部新兴城市群产业升级的重要内容，其在产业技术转移、扩散与变迁过程中起着不可替代的作用。全文系统分析了兰西格城市群工业产业的40个分行业的技术选择水平与要素禀赋结构的交互耦合情况。实证结果显示该区域按比较优势发展的行业仅有11个，80%的行业耦合度较低。在此基础上，提出了区域发展的建议。     

全球价值链嵌入、 产业集聚与中国工业行业技术进步

本文使用中国工业行业面板数据， 对全球价值链嵌入和产业集聚的相互关系及其对技术进步的影响进行理论分析和实证检验， 并进一步从资源配置和资源利用的角度讨论了全球价值链嵌入、产业集聚对于技术进步的影响。研究发现： 随着全球价值链嵌入程度和产业集聚程度的加深， 全球价值链嵌入和产业集聚对技术进步分别起促进和阻碍作用； 二者对于技术进步的影响存在相互加强的效应； 全球价值链嵌入和产业集聚对于技术进步的作用主要在资源配置方面。这些发现为进一步引导我国加工贸易发展、加强技术引进和吸收、优化资源配置和推动创新提供了支持。     

中国产业发展的技术选择与劳动就业

本文关注了中国产业发展的技术选择对劳动就业,尤其是城乡就业的影响。实证分析的结果显示,中国产业技术选择过高的资本深化倾向不利于城镇就业,产业发展要在城乡就业上发挥更为积极的作用,需进一步提高技术选择的自主性和技术进步的内生性,推动产业发展的市场化进程。此外,第三产业发展促进了城镇就业,但作用仍需加强;城镇就业与城乡收入差距呈正向变动关系;农村投入未对城镇就业表现出推动作用。     

数字产业渗透、全球生产网络与非对称技术溢出

数字产业带有鲜明的技术进步外部性特征，通过生产网络对各产业部门形成的技术溢出是推动宏观全要素生产率增长的重要动力源。本文构建了一个包含中性技术进步和成本加成的生产网络一般均衡模型，剖析了技术进步网络传导的机理和数字产业与非数字产业技术溢出的异质性，进而利用两区制空间自回归估计方法和世界投入产出数据，实证考察了数字产业在全球生产网络中的技术进步及数字产业渗透所带来的非对称溢出效应。研究发现：(1)研究期间全球数字产业的全要素生产率年平均增长率为1.69%，而通过数字产业渗透所提供和吸收的技术溢出效应分别为2.95%和0.97%；(2)中国数字产业的自身技术进步速度低于美国、日本等发达国家，但为全球生产网络提供的技术溢出效应较大，在推动全球产业技术进步方面发挥了重要作用；(3)不同数字细分产业的技术进步与溢出效应存在较大差异，计算机电子和光学产品制造业是全要素生产率增长最快的产业，也是产生技术溢出最多的产业；(4)数字产业的技术溢出效应存在非对称性，绝大多数数字产业提供的技术溢出大于吸收的技术溢出。从全球生产网络的视角考察数字产业的技术溢出效应，对于更好地利用数字经济赋能高质量发展具有重要...     

装备制造业集群耦合结构:一个产业集群研究的新视角

我国老工业基地的装备制造业集群一直游离于产业集群理论与实证研究之外，本文在国内外研究人员产业集群研究成果基础上，结合装备制造产业特点，提出耦合的研究视角。文章借鉴系统耦合的思想，把装备制造业集群要素间的经济联系和内在产业关联抽象为制造企业耦合、集群产业耦合以及区域社会网络耦合三层结构，构建装备制造业集群耦合结构；结合集群耦合度模型，研究装备制造业集群的耦合机理和影响集群要素耦合度的因素。并以沈阳装备制造业集群为例，分析沈阳装备制造业集群发展中存在的问题，相应提出促进集群要素耦合的对策。     

吉林省发展先进产业的障碍因素分析

从发达国家的经济发展实践来看,先进产业对区域经济发展尤其是可持续发展具有带动效应.本文从先进产业及其特征的界定入手,分析了先进产业选择的原则,并结合吉林省的资源状况和所处的经济发展阶段,选择了吉林省的先进产业;在此基础上进一步分析了吉林省发展先进产业的障碍因素.     

《工业技术经济》征稿启事北大核心

《工业技术经济》是由吉林省科学技术厅主管、吉林省科学技术信息研究所主办,面向全国公开发行的经济类科技期刊。本刊提倡学术争鸣,坚持学术至上,鼓励理论创新,注重理论研究与实践应用相结合,及时发表工业技术经济最新的理论研究方法及实施方案,特别是我国发展方式转变及区域经济发展过程中遇到的理论、方法和实践问题,关注产业发展与企业发展中的技术创新、管理创新等问题。     

《工业技术经济》征稿启事北大核心

《工业技术经济》是由吉林省科学技术厅主管、吉林省科学技术信息研究所主办,面向全国公开发行的经济类科技期刊。本刊提倡学术争鸣,坚持学术至上,鼓励理论创新,注重理论研究与实践应用相结合,及时发表工业技术经济最新的理论研究方法及实施方案,特别是我国发展方式转变及区域经济发展过程中遇到的理论、方法和实践问题,关注产业发展与企业发展中的技术创新、管理创新等问题。     

《工业技术经济》征稿启事北大核心

《工业技术经济》是由吉林省科学技术厅主管、吉林省科学技术信息研究所主办,面向全国公开发行的经济类科技期刊。本刊提倡学术争鸣,坚持学术至上,鼓励理论创新,注重理论研究与实践应用相结合,及时发表工业技术经济最新的理论研究方法及实施方案,特别是我国发展方式转变及区域经济发展过程中遇到的理论、方法和实践问题,关注产业发展与企业发展中的技术创新、管理创新等问题。     

《工业技术经济》征稿启事北大核心

《工业技术经济》是由吉林省科学技术厅主管、吉林省科学技术信息研究所主办,面向全国公开发行的经济类科技期刊。本刊提倡学术争鸣,坚持学术至.上,鼓励理论创新,注重理论研究与实践应用相结合,及时发表工业技术经济最新的理论研究方法及实施方案,特别是我国发展方式转变及区域经济发展过程中遇到的理论、方法和实践问题,关注产业发展与企业发展中的技术创新、管理创新等问题。     

国家产业技术政策、技术创新体系与产业技术创新战略联盟——兼论知识产权战略的作用机制

国家产业技术政策是国家为促进产业技术发展,建构产学研一体化的技术创新体系而实施的国家层面的指导性文件和纲领。国家产业技术政策与技术创新之间具有密切联系,建构产学研技术创新体系是实现国家产业技术政策的重要保障。其中产业技术创新战略联盟的建设则是实现产学研一体化技术创新体系和落实国家产业技术政策的重要战略性举措。     

浅谈统计技术在实验室质量管理体系中的运用

阐述了统计技术在企业质量管理中的作用,介绍了西南油气田分公司物资公司检测公司近年来统计质量控制取得的成果,指出了统计技术在实验室质量管理体系中运用时应坚持：树立以事实为基础的决策思想;抓好统计技术应用的培训;选择合适的统计技术方法;提高统计的质量,加强数据分析;应用统计技术,确定发展方向;运用统计技术对关键过程或关键质量因素进行分析。     

Progression in Technology Education in New Zealand: Components of Practice as a Way Forward

Understanding and undertaking technological practice is fundamental to student learning in technology education in New Zealand, and the enhancement of student technological literacy. The implementation of technology into New Zealand’s core curriculum has reached the stage where it has become critical that learning programmes are based on student progression to allow for a seamless education in technology from early primary to senior secondary. For this to occur, teachers and students need to focus learning on key features of technology education. This paper is based on research initiated in 2001 which explored the nature of progression of student learning in technology. It draws on findings from research undertaken in New Zealand classrooms in 1999–2000 that resulted in the development of the technology assessment framework (TAF), (as reported in detail Compton & Harwood 2003). The 1999–2001 research was funded by the New Zealand Ministry of Education. Findings from the 2001 research allowed for the identification of key features of technology education that are relevant across all age groups, contexts and technological areas. These key features were collectively termed components of practice. The three components of practice established to date are brief development, planning for practice, and outcome development and evaluation. This paper discusses the development of progression matrices for each of these and provides illustrative examples of student work levelled against the matrix indicators of progression for brief development.     

适宜技市、制度与产业绩效——基于中国制造业的实证检验

本文在分离外资的基础上运用DEA方法测算了我国本土制造业的产业绩效,并在适宜技术理论的框架下通过引入制度因素实证分析了我国技术选择的匹配性与产业绩效之间的关系。结果表明技术选择与全要素生产率、技术进步和技术效率之间存在单向的因果关系。同时,实证发现我国的技术选择并不是由技术进步与技术效率推动的,相应的制度扭曲使得这样的技术选择得以维持。在进一步的面板数据分析中,我们也发现技术选择对制度的依赖性,正是这二者之间的相互作用阻碍了我国产业绩效的改善。因此,我们在实施自主创新战略时,调整阻碍创新效率的制度更是当务之急。营造一个对投资主体更加开放、人力资本流动更加通畅、政策支持更加有效的环境将会大大提升我国产业的技术水平。     

网络外部性与软件产业技术扩散

对我国软件产业而言,缺乏核心技术是制约发展的瓶颈问题,而技术扩散是解决软件产业技术落后的主要方法。本文从网络外部性的角度入手,分析了软件产业网络外部性的特点、网络外部性对软件产业的影响、以及在网络外部性下形成的不同市场结构,并以“结构一行为一绩效”的产业组织分析范式为基础,研究了不同市场结构下软件产业的技术扩散行为。     

Knowledge and Values in Technology Education

This paper addresses two closely interrelated issues in Technology Education: knowledge and values. The starting point for the discussion is analysis of the nature of knowledge in technology education. Approaches for theorising knowledge will be analysed in this paper as well as problems associated with them. Three major types of problems are identified: problems with finding an appropriate approach for the analysis of technological knowledge; problems with a technocratic interpretation of technological knowledge for the purpose of its classification; and problems with establishing a consistent approach to distinguish common features of technological knowledge. A model that represents knowledge in technology education and the place of values in it is presented as a way of overcoming the problems specified. The claim is made that understanding of knowledge/values relationships can improve theoretical understanding of how technology education can be constructed.     

技术差距、资源分配与后发大国经济增长方式转换

经济增长的主要驱动要素的转变是经济增长方式转变的内核,而技术差距是影响经济资源配置格局和配置效率的关键变量。基于拓展的内生增长模型分析资源最优分配路径发现:经济增长方式随技术水平的提升从"生产性投资驱动"到"研发驱动"、从"模仿主导"到"创新主导"逐步转换。基于我国省级面板数据的经验分析表明:在不同技术水平的区域,生产性投资与研发投资、模仿与创新对经济增长和技术进步的效应不同。那么,我国作为一个后发大国在推进经济增长方式转变过程中也应根据与国际前沿的技术差距,合理配置生产性投资与研发投资、模仿投资与创新投资,并根据我国区域技术水平的差异性,"分层"推进经济增长方式的转变。     

The Place of Authenticity in Technology in the New Zealand Curriculum

In 1999 Technology in the New Zealand Curriculum became mandatory. It was developed over a period of approximately four years from conception to publication, with wide consultation. It was first published in October 1995. During the three years between publication and gazetting many teachers were involved in professional development. During this time it became obvious that there was confusion amongst teachers about the meaning of `authenticity' in relation to technology programmes. Do technological problems need to be authentic to the students themselves or to the nature of technological practice? Many learning theories have informed the development of this document. Those selected here indicate quite clearly the meaning and context of authenticity with regard to technology education. By involving our students in activity that is authentic to technological practice or real world technology, teachers are able to provide stimulating and relevant learning for students. This was also the indication in recent communication from the Ministry of Education in New Zealand during the 1999 Technology Education New Zealand (TENZ) conference. By giving academic value to technology and developing our teachers in the fields of technological practice we hope our students will influence the economic status of our country in the future.