当代中国马克思主义大众化与高校思想政治理论课

高校作为科学文化知识和优秀人才汇聚的地方,是推动当代中国马克思主义大众化的主渠道与主阵地。针对高校思想政治理论课在推动当代中国马克思主义大众化中存在的主要问题,应从教学理念、教学内容、教学方法等方面创新高校思想政治理论课教学,推进当代中国马克思主义大众化。     

当代中国马克思主义大众化与思想政治理论课

积极推进当代中国马克思主义大众化,对于在新形势下发展马克思主义,顺利建设中国特色社会主义事业具有重要意义。高校思想政治理论课作为对大学生进行思想政治教育的主渠道,无疑是推动当代中国马克思主义大众化的重要平台。因此,我们要高度重视,进一步加强高校思想政治理论课,积极推动当代中国马克思主义大众化。     

高校思想政治理论课专题化教学之价值意蕴

高校思想政治理论课肩负着对大学生进行马克思主义理论教育的重要任务,是大学生接受思想政治教育的主渠道。思想政治理论课的实效性一直是理论工作者关注的一大重点,亦是难点问题。实施专题化教学可以有效整合课程内容、节省时间、优化教师资源,大幅度提高思想政治理论课的教育实效,促进思想政治理论课的模式创新,对思想政治理论课在新时期的发展具有特殊的价值意蕴。     

加强思想政治理论课整体性教学衔接探讨

加强课程间整体性教学衔接,是当前高校思想政治理论课教改的重点之一.以整体性为重点推进教学改革的思路：一是加强思想政治理论课教师培训,培养教师整体性衔接意识;二是教学设计要体现整体性,实现教材体系向教学体系转化;三是建立促进课程间整体性教学衔接的机制.     

论高校思想政治理论课与在高校推进当代中国马克思主义大众化的三个层面的辩证关系

高校开设思想政治理论课是推进当代中国马克思主义大众化的题中应有之义,两者具有辩证统一的关系。它们既相互区别又相互联系,在相互促进、相互渗透中共同发展。这种辩证关系透过内容层面、功能层面和逻辑层面得以生动展现。     

高校思想政治理论课与马克思主义理论学科建设关系的思考

为了深入认识和把握马克思主义理论学科建设与高校思想政治理论课的关系,特别是马克思主义理论学科建设的主要功能,为了深入理解和把握党中央关于加强马克思主义理论学科建设这一重大举措的深刻底蕴,有必要进行深入研究和分析。     

研究型教学模式与高校思想政治理论课

在西方发达国家已经应用多年的研究型教学模式,是我们加快教育改革步伐、强化政治思想教育、培养合格人才的重要途径。在政治思想理论课中实施研究型教学模式,在按照相关环节和步骤做好课堂教学的同时,还需要有高素质的教师队伍、相适应的考试方式与课外实践作为有力支撑。     

高校思想政治理论课的教育功能

思想政治理论课在大学生思想素质培养中具有十分重要的意义,高校教师应提高自身素质,其教学活动中应始终贯穿人文精神,以提高大学生思想素质为目的,理论联系实际,强化以爱国主义为核心的民族精神教育.     

高校思想政治理论课教学语言探析

高校思想政治理论课主要是在传授思想政治理论基本知识的基础上对学生进行爱国主义、集体主义与社会主义教育,它肩负着帮助大学生确立正确的政治方向、培养社会主义事业建设者和接班人的重任.因其教学目的的特殊性,比起其它专业课,思想政治理论课的教学语言更为考究.本文主要从影响教学语言的因素出发,探讨了高校思想政治理沦课教学语言的选择问题,以期增强教学的实效性.     

大学生思想政治教育在马克思主义中国化背景下的分析

大学生思想政治教育是大学教育中最为关键的课题之一,在大学的教育中,知识教育尤为重要,但是思想政治教育却是其基础。马克思主义是我国中国发展的一大政治背景,而大学思想政治教育的开展必须结合当下中国时代发展背景,所以,大学思想政治教育必须在马克思主义中国化背景下进行、发展。本文首先分析了当下马克思主义中国化背景的时代特征和当前我国大学思想政治教育现状,进而针对大学生思想政治教育在马克思主义中国化的背景下的发展提出了相关建议。     

高校思想政治理论课教学改革与对策研究

思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道，在实施中存在诸多问题，集中表现在认识不到位，教学内容、方法与学生脱节，教师的素养有待提高，教材建设不足，实践教学环节薄弱。应从思想上、教学环节上、师资建设上改进。     

高校思想政治理论课混合教学模式探析

混合教学模式已成为后疫情时代高校思想政治理论课重要发展趋势.探讨高校思想政治理论课混合教学模式的应用原则、内容设计、评估体系,以期为高校思想政治理论课教学资源共建共享提供必要保障,为完善混合教学模式、增强思想政治理论课教学效果起到促进作用.     

高校思想政治理论课实践教学探析

实践教学是高校思想政治理论课教学的重要组成部分,目前在思想政治理论课实践教学中存在认识不够、教师热情缺乏等问题.这些问题应通过提高认识,强化组织管理和协调;加强思想政治理论课实践教学的规范化建设加以解决.     

高校思想政治理论课分类教学探析

高校思想政治理论课是一门公共基础课,它面向全体在校大学生。为了推动教学改革,优化教学效果,借鉴分类教学的基本理念与方法对这门课进行改进尤为重要。高校思想政治理论课分类教学的具体做法是,将学生划分为不同类别,为不同类别的学生量身定制不同的分类教学目标,再以适合不同类别学生学习的分类教学方法、优化分类教学考核等进行教学。在分类教学过程中,最值得注意的是,提高教师素质、对学生进行差异化教学。     

高校思想政治理论课教学方法改革新探

高校思想政治理论课教学工作在新世纪新阶段面临着新的挑战，因此，高校思想政治理论课要满足党和国家、广大青年学生的要求就必须加大改革的力度。积极运用案例教学来激活思想政治理论课教学。以新理念来开创高校思想政治理论课教学的新局面。     

西藏高校思想政治理论课实践教学研究

伴随高校思想政治理论课教育教学改革的深入发展,实践教学在思想政治理论课教学中的地位与作用越来越引起人们的重视.本文从探讨实践教学的内涵着手,深入分析了目前西藏高校思想政治理论课实践教学的不足,提出了加强西藏高校实践教学的几点建议.     

论高校思想政治理论课的人文精神教育

思想政治理论课作为高校开展思想政治教育的主渠道和主阵地,其本身具有浓郁的人文性．蕴涵着人文关怀的内在要求。而它鲜明的意识形态性也决定了人文教育的价值取向。     

加强高校思想政治理论课教学的思考

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。当前，思想政治理论课还存在着一些薄弱环节，为了进一步加强高校思想政治理论课教学，必须在实践中切实把思想政治理论课放到重要地位，进一步改进教学方法和建设一支高素质教师队伍。     

高校思想政治理论课目的论探析

高校思想政治理论课的目的论是思想政治理论课基本理论的重要组成部分。把握高校思想政治理论课目的可以从具体性、历史性、层次性等方面入手。从哲学维度看,高校思想政治理论课目的是党的思想政治教育目的在高校的具体化;从历史维度看,该目的有一个历史演变的脉络;从现实维度看,该目的是涵盖多个层次的立体结构。从理论层面深入理解高校政治理论课的目的,有助于解答理论中的根本问题,在实践中可以提升教师的自信心、增强教学效果,为课程的改革创新确立方向。