高职西方经济学双语教学存在的问题及改革措施

高职院校西方经济课程双语教学有利于培养复合型、适应国际化发展的人才,推动课程体系、教学方法和教学手段改革,有助于提高教师教学科研水平,是教育国际化的需要.本文针对现阶段在西方经济学教学过程中存在的问题,提出相应的改革措施.     

西方经济学课程双语教学问题与对策调查研究

基于课堂访谈与问卷调查数据,实证研究了西方经济学课程双语教学中的问题。研究结论,一是师资匮乏,认识有偏差,知识结构有缺陷,教学方法落后,教学管理薄弱;二是学生学习态度不端正,没有学习动力,英语水平不足,专业知识匮乏;三是双语教学费时低效。研究发现,英语水平是教学关键,非英语环境下学生专业知识衔接更重要,影响学习态度的因素复杂。     

研究型教学:西方经济学教学模式的创新

研究与教学融为一体是研究型大学与非研究型大学的显著区别,而目前建设研究型大学存在一个普遍的误区就是研究与教学分离,这有悖于大学的使命。本文针对西方经济学学科特点及其在教学实践中凸现出来的问题,顺应研究型大学需要,提出了其教学的新模式：研究型教学,并为研究型教学的实施提出几点建议。     

西方经济学案例教学的误区与反思

案例教学是学生直接参与和经历获取知识和能力的一个过程,同时也是教师提升教学水平和专业成长的一个新途径。当前西方经济学案例教学还存在一些认识和实践上的误区：教师对案例教学的理解和认识存在偏差,案例教学主要停留在举例教学层面;片面强调案例教学,忽视传统理论教学;过于偏重问题的理性和工具性分析;案例教学组织实施过程名不符实。     

案例教学在西方经济学教学中的运用

本文在阐述案例教学特点的基础上，提出了西方经济学案例教学的四种具体组织形式，并且指出在案例教学过程中需要注意的几个问题。     

西方经济学教学改革探讨

西方经济学是高校经济类专业学生必修的专业基础课程,本文从西方经济学理论的特点、西方经济学在教学中存在的问题以及西方经济学教学改革的对策措施等三个方面对西方经济学教学改革进行了探讨。     

对西方经济学本土化案例教学的思考

西方经济学是学习、掌握现代市场经济运行规律的一门主要学科。从我国 20多年进行西方经济学教学的实践来看, 所运用的大量案例基本上都是西方发达国家市场经济运行中的实际事例, 而我国本土所产生的实际事例运用得很少。从而导致了在西方经济学教学中理论严重脱离中国实际的问题。因而, 在我国, 联系具有中国特色社会主义市场经济建设的实际进行教学, 是西方经济学教学的必由之路。     

基于互动教学视角的西方经济学教学改革探析

西方经济学课程是经济管理类学生的专业必修课,理论性强,概念意义多,图形公式多,教学难度大。应针对学生学习特点,加强互动教学。     

西方经济学教学改革问题研究

随着我国市场经济不断完善,以及经济学理论的延伸和拓展,原有的西方经济学教学理念、方法和内容往往被市场经济实践和经济学理论的发展甩到了身后,因此,西方经济学教学改革成为一个持久的热门话题,其重要性与是否教授西方经济学可以相提并论。 与其他西方经济学教学改革论文略有不同,本文从西方经济学教学改革的必要性和可能性入手探讨教学改革的原则、方向和具体措施,本文力求在深入考察教学实践的基础上,提出可操作性强的建议,使得这一实用的课题研究更有现实意义。     

论地方资源在中国近现代史纲要教学中的运用

将地方资源运用于中国近现代史纲要教学,在宣传地方形象和地方发展成就、吸引高端人才方面有独特的作用。在理论教学中,可以采取专题式、嵌入式和混合式方法。在实践教学中,可以采取主题式和分题式方法。这种教学方法,需要教师、学生、高校和地方四个方面密切配合。     

产业经济学双语教学的调查与分析

针对产业经济学双语教学的实践,通过问卷调查的方式,考察双语教学对学生英语水平、专业知识的影响,以及影响双语教学效果的因素和学生对双语教学过程的看法。结果表明,双语教学可以在某种程度上提高学生的英语水平和专业词汇掌握量,学生英语基础、教学模式和教学方法对双语教学效果有重要影响,提出应提高学生听说能力,改革双语教学模式和教学方法,提高双语教学效果。     

双语教学模式的探索与实践——专业教学人才培养

全球经济的一体化,语言不再是单一的技能,一专多能的复合型外语人才变成了人才需求的主流。在新形势下,拥有外语水平,相对宽广的知识面以及一定深度的专业知识,才能适应全球经济的一体化。双语教学作为教育的社会性体现,在我国各高校迅速展开。该文阐述了双语教学的背景、内涵及现状,探讨了专业教学的必要性以及双语教学中存在的制约因素,并提出了相应的双语教学模式以应对双语教学中一些亟待解决的问题。     

有关西方经济学双语教学的探讨

西方经济学双语教学改革是目前高校教学改革中的重点和难点，本文针对其中需要处理的各种关系进行探讨，并提出了相应的建议。     

有机化学中立体化学双语教学的实践与探索

立体化学是有机化学教学的重点和难点之一。该文在多年教学的基础上,运用双语教学,设计了立体化学的教学过程,并对这一教学过程在有机化学课程中的运用进行了实践与探索,提出了双语教学在有机化学教学中存在的问题与对策。     

双语教学实证分析

就高校开展双语教学的经验 ,探索分析了法学专业课程双语教学需解决处理好的几个基本问题 :开展双语教学的基本条件保障、双语教学的教材选用、双语教学的目标和实施方案。     

浅谈如何提高高职院校会计双语教学质量

双语教学是指用一门外语作为课堂的主要教学媒介语教授非语言科目的知识性科目。在中国,绝大多数的学校实施的是用英语进行知识的讲解,但并不绝对排除用汉语进行辅助教学。该文通过对英汉双语教学的意义和现状分析,提出要提高高职院校涉外会计的双语教学质量,关键在于师资、教学模式、及教学管理和评估制度。     

可理解输入与双语教学模式选择的实践探讨

目前,针对双语教学模式的研究很多,而且双语教学模式也日趋成熟,该文主要在美国教授Krashen提出可理解输入的理论基础上,结合作者双语教学实践以及教学效果,对可理解输入的影响因素进行了探讨,并得出可理解输入与双语教学模式的选择密切相关的结论。     

西部农民工返乡创业研究：基于SWOT分析法角度

农民工返乡创业是指农民工对劳务输入地和输出地创业成本和收益对比后做出的一种理性选择。通过运用SWOT分析法对西部地区返乡创业农民工的内部优势、劣势和外部机会、威胁进行逐一分析,给出西部返乡农民工创业的四种可供选择的战略组合,即优势—机会（SO）战略、劣势—机会（WO）战略、优势—威胁（ST）战略、劣势—威胁（WT）战略。返乡农民工整体的创业思路应该是＂扬长避短,抓住机遇,规避风险＂,西部各级地方政府应制定政策创造良好的外部环境促进返乡农民工创业。     

正确认识和对待马克思主义经济学与西方经济学

在当前经济学的教学与研究中西方经济学的影响上升、马克思主义经济学的指导地位被削弱和边缘化的原因，除了国内外环境的影响外，也与人们对马克思主义经济学和西方经济学缺乏正确的认识有关。应该认识到，马克思主义经济学的理论体系反映了无产阶级和广大劳动人民的利益，是为无产阶级进行革命和建设并最终实现社会主义和共产主义的伟大理想服务的、完整的科学理论体系，其阶级性和科学性是统一的；而西方经济学反映资产阶级的利益并为维护资本主义私有制的统治服务，是具有辩护性的、非科学的理论体系。因此，在社会主义国家，占据主导地位的经济学只能是马克思主义经济学，同时，马克思主义经济学也要吸收和借鉴西方经济学的合理成分，不断地丰富和发展自己。