会计专业通专结合人才培养模式的实践与探索

目前,我国高职的教育理念逐渐向"以就业为导向,以学生为中心,以能力为本位"的方向转变,我院根据高职教育的特点、学院的定位以及会计行业的发展要求构建通专结合的人才培养模式,从培养目标、培养途径、教学内容解决人才培养问题,从师资队伍、课程建设、教学方法、考核方法、实验室建设、社会实践等六项建设谈谈通专结合人才培养模式的实践与探索.     

工学结合下高职会计专业人才培养模式的探索与实践

会计专业人才培养模式的改革与创新是提升会计人才培养质量的根本途径,本文以上海东海职业技术学院会计专业为例,对会计人才培养模式进行了一些探索与实践,最终形成了“课证融合、岗位技能递进式”的工学结合人才培养模式,以培养高素质技能型高职会计专业人才.     

高职会计专业应用型人才培养模式的探索和实践

随着经济的发展,社会对会计专业人才提出了越来越高的要求。高职院校会计专业作为向社会输出会计人才的一部分,必须把构建以职业能力为核心的应用型人才培养作为教育的关键。本文就是从高职会计专业的人才培养模式和应用型人才的内涵入手,分析当前高职会计专业人才培养模式中存在的普遍问题和弊端,探讨如何通过教学改革完成高职会计专业应用型人才培养模式的合理构建。     

高职院校会计专业人才培养模式的实践与探索

高职院校人才培养的基本要求是高素质、高技能、高适应性,财经类院校有明显不同于理工等院校的特点,而会计专业的人才培养模式更有其特殊性。在阐述宁夏财经学院会计专业人才培养模式的基础上提出了5个方面的创新思路。     

国际贸易专业工学结合人才培养模式的探索与实践

我院国际贸易专业开设于1994年,从2005年以来,国际贸易专业在人才培养模式的探索和改革中,积极推进校企合作和工学结合,取得了一些成绩。     

法务会计:基于人才培养方案的实践探索

我国引进法务会计,应充分借鉴我国注册会计师职业化发展的成功经验,实施人才发展战略,明确法务会计人才目标,做好人才培养方案的顶层设计,打破“拼盘式”,提升专业交叉和学科融合度,进行课程再造,扩大复合效果,增强实战能力。高效率的办学需要不断改进与创新人才培养模式,探索校内跨学科或跨专业和多元化的人才培养模式,如实施本硕连读、硕博连读及“大类招生+分流培养”、“2+2”等多种人才培养模式。在人才培养满足市场需求中还有一些亟待解决的现实问题,如法务会计专业(方向)报考公务员,招聘职位对接问题,专业申报审批等问题。     

内蒙古商贸职业学院国际商务会计人才培养的实验教学探索与实践

各大高校要如何突破既定会计专业教育模式的局限,培养出顺应时代潮流的高素质复合型人才,已成为新时期各大高校会计职业人才培养模式改革的重要任务。内蒙古商贸职业学院国际商务会计人才培养在实施课程优化、改革等措施的基础上,逐步建立起会计信息化教学实践平台,理论与实践教学有机结合,不断提高该校会计专业学生国际商务信息技术素养。     

高职院校电子商务专业工学结合人才培养模式的探索与实践

随着信息技术的发展和互联网的普及,中国电子商务产业得到了快速的发展,电子商务的发展迫切需要大量既掌握电子商务专业技术又熟悉相应管理知识的复合型人才。工学交替是高职院校培养人才的根本途径。本文拟就高职电子商务专业工学结合人才培养模式的相关问题进行分析和探讨。     

论会计专业中外合作办学的人才培养模式

高等教育国际化趋势发展影响日益强烈,中外合作办学方兴未艾。会计专业作为国内外人才需求较大的一门重要学科,其中外合作办学的培养模式是否成功就显的尤为重要,以山东商业职业技术学院国际交流学院的中澳会计专业为例,从专业定位,需求分析,人才培养模式目标等方面进行探讨。     

会计专业订单式人才培养模式的构建与思考

受传统教育观念的影响,部分高校会计人才培养偏重于理论知识的传授,与社会生产实践脱节,不能满足社会发展对会计人才的新需求。通过构建会计专业订单式人才培养模式,能够培养集理论知识与实践能力于一身、具有较强适应能力和发展潜力的会计人才,实现学校、企业、学生多方共赢。     

电子商务新媒体人才培养模式的探索和实践

随着电子商务新媒体迅速发展,电子商务新媒体人才的缺口越来越大,人才成为制约电子商务新媒体发展的最大瓶颈.如何完善电子商务新媒体人才培养模式,成为当前新形势下职业教育探索的重要课题.本文首先分析了培养电子商务新媒体人才的内涵,针对当前电子商务新媒体人才培养现状,提出了电子商务新媒体人才培养优化新模式,以促进电子商务新媒体...     

会计专业模拟实践问题探索

本文结合我校会计专业模拟实践的实际状况,分析会计专业教学实践的必要性、探索会计模拟实践教学中的问题、提出相应改进的措施,以期进一步推动会计专业校内模拟实践模式的完善和发展。     

改革教学管理,高职院校“工学结合”人才培养模式实践探索

工学结合是当前我国职业教育改革与发展的方向,笔者就改革教学管理,实现工学结合高职人才培养模式基本内涵,深化工学结合人才培养模式实践作一定的探讨。     

高职会计专业分类分层人才培养实践研究

文章基于数字时代高职教育会计专业的发展特点和现实学情，提出坚持以需求为导向，聚焦大数据背景下的会计人才培养，秉承因材施教的教育理念，构建了引导学生认知职业规划、分类成立特色教学班、分层递进锻造专业技能、分层开展坡度升阶教育、进阶开展思政教育和建立多元评价机制的教改路径，从而加快会计专业转型升级，为国家培养高素质、复合型的会计专业人才。     

工学结合人才培养模式研究

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)已经突出强调把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,以此引领高职新一轮的改革发展。旨在就加强和深化对工学结合人才培养模式谈谈理解和认识,就工学结合人才培养模式的理解、工学人才培养方案突出一体化、工学两个育人环境一体化、帮助学生做好学生与职业人两个角色、充分发挥两支教师队伍的作用,加强两支教师队伍的建设等问题进行了研究与思考,提出了对策。     

计算机软件专业工学结合人才培养探索与研究

随着计算机技术的快速发展,社会的信息化成为了未来的发展必然趋势,随着计算机的普及,社会对于计算机软件专业人才的需求会越来越大,而高等院校是培养计算机软件专业人才的摇篮,而高等院校如何培养此类人才是未来社会各界关注的重点。笔者以高等院校对于计算机软件专业人才的培养为例,分析了计算机软件专业工学结合人才的培养现状及措施进行了研究。     

校企合作的人才培养模式探索

校企合作以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点,利用学校和企业两种不同的环境和资源,采取课堂教学与学生参加实际工作有机结合的方式,培养适合不同用人单位需要的技能型人才.本文从校企合作的重要现实意义出发,提出了校企合作人才培养模式的四个原则,最后提出了校企合作的人才培养模式的建议.     

实践“五阶段渐进式”工学结合的人才培养模式

本文简述了对"模式"的理解,包括办学模式的涵义、类型、特点与表现,并阐述了对工学结合人才培养模式解释的理解并介绍了"市场驱动、四业交融"的工学结合人才培养模式。总结了教学实践经验,探索物流管理专业与企业建立校企合作,增强办学实力,探索培养高技能人才的教学模式。     

会计专业“校介企‘1+1+1’工学结合人才培养模式”

人才培养模式改革是会计专业教育的迫切要求,社会对高职人才的专业需求和学历需求是高职会计教育改革的驱动力。构建新的人才培养模式是实现高职会计教育目标的基础和前提。     

大数据与会计专业中高本衔接人才培养模式研究

中高本衔接是职业教育发展的热点话题,会计专业名称变更为会计人才培养,方案的制定带来新的机遇和挑战。目前,针对专业名称变革下的大数据人才培养方案研究较少。文章首先讨论了会计专业大数据与会计专业中高本衔接存在的问题,接着分析中高本衔接不畅的原因,最后针对问题和原因提出大数据与会计专业人才培养衔接的对策,并提出专业核心课程衔接的构想,为大数据与会计专业中高本人才培养方案衔接提供借鉴。