试论思政课教学中情境教学发的应用

随着教育改革的不断深入,思政课要求对学生分析问题的能力进行培养,要求提高学生观察与感受的能力,同时,要求对学生的兴趣给予关注,打破传统教学中呆板的教学模式,使学生成为思政课教学的主体.由于思政课具有较强的理论性,因此,课堂通常比较枯燥、乏味,学生学习的积极性不够,学生被动学习,直接影响学习效果.情境教学法能够提高学生的实践能力与创新能力,使学生自主学习以及教学过程中互动性增强,越来越引起人们的重视.对情境教学进行概述,对思政课教学中情境教学模式的作用进行阐述,就思政课教学中情境模式的应用策略进行详细探讨.     

探究几何画板辅助微积分教学的展演模式

本文通过阐述几何画板的特征,分析传统微积分教学模式的弊端,初步探索得出了一个以教师为主导、以学生为主体,基于几何画板等软件辅助下的微积分课堂教学展演模式.本教学模式的研究旨在探索出具有时代特征的,适合本科学生身心发展,并将现代科学技术与微积分课程加以整合的新型课堂教学方法,以更好地培养学生的数学创新意识、创新精神和解决实际问题的能力.     

英语教学中的情境认知模式研究

本文以当前教育学、心理学、语言学和脑科学领域的最新研究成果为依据,详细比较分析了几种英语教学模式的特点和异同,通过深入分析基于情境认知的教学模式,试图从理论上给出当前英语教学模式选择的依据.     

浅析初中思想政治教育策略

随着新课程教育理念的逐步推广,初中思想政治教学也面临着严峻的发展形势.在传统的教学模式下思想政治课程往往过于重视知识的识记,本文探讨了现行初中思想政治教学的现状,并提出了具体的教学方法建议,旨在促进初中思想政治课程教学效率的提高.     

经管类专业统计学课程教学模式改革探究与实践

统计学是高等院校经管类专业必修的一门课程,而传统的教学模式不能适应现代学生的特点和社会的需求.在分析传统统计学课程教学问题的基础上,提出了教学模式改革的基本思想和主要措施,并对统计学教学中教学模式改革实践进行了分析和总结.     

体验式教学方法在英语教学中的应用

英语作为一种语言工具,其学习目的就是为了熟练掌握并运用于实践中,而不是被繁杂的语法条目和知识点所累。传统的“满堂灌”、“填鸭式”教学模式已不适应时代发展的需要。在英语教学过程中实行体验式教学模式,能够更好地促使学生体验学习英语时所带来的乐趣,增强学习英语的积极性,从而由“要我学”转变到“我要学”的良性循环中来。     

基于工作过程为导向的导游英语课程教学设计

导游英语教学在高素质旅游人才的培养中扮演着重要得角色,然而传统的教学模式和方法远远不能满足培养复合型,应用型涉外旅游人才的需求.本文主要介绍了基于工作过程为导向的情境教学法在导游专业英语教学中的运用及在学生学习、使用英语中的积极意义.     

浅谈线性代数教学模式和方法改革

线性代数作为大学理工科的一门专业必修课,其在生活和工作研究中具有重要的意义.本文就线性代数的教学模式和方法改革进行了探讨和研究.首先,本文对线性代数教学模式和方法改革的必要性进行了探究,然后总结了教学模式和方法改革的系列措施.     

基于体验式学习理念的《酒店市场营销》课程探索

《酒店市场营销》是一门理论性和实践性都很强的应用性课程,笔者在研究中发现体验式学习模式的特点与《酒店市场营销》的课程要求是非常吻合的。文章提出应基于体验式学习理念进行课程教学模式优化设计,如案例教学法、情境式教学法、PBL教学法,并针对体验式学习模式实施过程中的相关问题进行了探讨。     

探究几何画板辅助经济数学教学的展演模式

文章通过阐述几何画板的特征,分析传统经济数学教学模式的弊端,初步探索得出了一个以教师为主导、以学生为主体,基于几何画板等软件辅助下的经济数学课堂教学展演模式。本教学模式的研究旨在探索出具有时代特征的,适合本科学生身心发展,并将现代科学技术与经济数学课程加以整合的新型课堂教学方法,以更好地培养学生的数学创新意识、创新精神和解决实际问题的能力。     

在教学中情感教育应用的探讨

认识教育是一种传统的教学模式,是一种说教和填鸭式教学方法,学生的潜能没有得到充分的发挥,个性得不到完全的展示.教育的目的在于激发学生学习的动机,发展学生的潜能,形成积极向上的自我概念和价值观体系,最终使学生自己能够教育自己,突出了情感在教育中的作用.教师应用情感进行教育是教学中一个重要环节.一个积极灵活的心态可以做出很多成绩,做到许多难以想象的事.     

英语课堂愉快教学模式探悉演变

本文在分析中学英语教学状况的基础上,对愉快教学的思想和理论基础和当前愉快教育的误区进行了阐述,并着重展开了英语课堂愉快教学模式探悉.     

《基础会计》课程一体化教学模式的探究

随着我国经济不断发展,用人单位对会计人员的知识与技能要求越来越高,传统的会计教学模式是理论和实践分开进行的教学,不能适应新形势的要求,因此,我国教育在不断的探索新的教学模式,一体化教学模式运用而生.《基础会计》课程一体化教学拥有一套规范的专业操作程序和方法,旨在培养高素质的会计人才,使他们拥有较高的分析问题、解决问题的能力和较强的操作能力.本文通过一体化模式的研究,分析了当前《基础会计》课程一体化教学模式中存在的问题,并提出了相关的优化策略.     

国际贸易课程实践与研究式教学模式融合探讨

国际贸易课程实践性和研究性均较强.本文比较了研究式与实践式教学模式的概念、特性及类型,分析了对国际贸易理论课程实践与研究相融合教学模式构建的现实需求和技术条件,并从构建主义、混合学习理论以及马克思主义辩证法的角度分析了实践与研究相融合教学模式的理论基础,为开展国际贸易理论课程教学模式创新提供了支撑.     

会计课程教学改革刍议

目前会计专业课程的设置、教学内容、教学方法的改革,是一个现实问题,亟待解决.本文在分析了教学改革的指导思想和目标上,对会计课程设置和教学模式的改革进行了深入分析,并教学改革的保障提出了些建议.     

经济贸易类专业实践教学模式的思考与探索

对经济贸易类专业实践教学模式进行了思考,介绍了经济贸易类专业实践教学的具体做法,并谈了经济贸易类专业实践教学的体会.     

做学一体理念下的情境教学探究——以《旅游政策与法规》课为例

职业能力的有效培养还是要靠学生真正动手去做,但由于实训场地限制,做学一体教学模式目前在我校还难得以真正实施,而情境教学则能比较有效的解决这一问题.在《旅游政策与法规》课教学中,学生通过感知场景,进入岗位角色,进行现场操作体验,在仿真工作环境下“做学一体”,以有效掌握相关知识与技能.     

试论建构课堂教学改革的新模式

面对21世纪知识经济初见端倪的新形势，教育改革在深入进行中，我们必须彻底改革以往“三中心”、“满堂灌”的传统教学模式．府创立新的教学目标，新的教学模式，新的学习情境。     

关于"中升本"学生人才培养方案和教学模式改革的探讨

在我国,很多院校的一些专业中招收中升本的学生.在此基础上,就应该从中升本学生的基础和特点角度出发,不断对培养人才的方式和教学模式进行相应的改革.在改革的过程中应该从学生的实际情况出发,并遵循着因材施教的教学原则,这样的改革方式才能够满足社会对人才的需求.因此,本文从中升本学生的现状为出发点,阐释了改革的内容和改革目标,并确定出改革的具体方式,提出了教学模式的改革途径.     

初中物理教学模式和教学方法的创新

在初中物理教学过程中,考虑到物理学科的实际难度,要想提高课堂教学效果,就要对教学模式和教学方法引起足够的重视,不但要立足现有教学模式和教学方法,还要根据课堂教学需要和教学大纲要求,对教学模式和教学方法进行全面创新,为初中物理教学提供有力支持,确保初中物理教学能够在整体性和实效性上得到全面提高.基于这一认识,要了解到初中物理教学模式和教学方法创新的必要性,应在对传统教学模式和教学方法深入分析的基础上,积极转变教学理念,对教学模式和教学方法进行全面创新,使教学模式和教学方法能够适合课堂教学需要.