基于信息技术的教学模式的研究

随着信息技术的发展和普及,信息技术在教育中的应用越来越广泛,利用信息技术与学科整合进行教学改革已成共识,本文从教学模式这一概念入手,就信息技术环境下常用的几种教学模式的类型及模式功能特征做了初步研究.从而改革与优化教学过程,旨在探索最适用的教学模式,提高教师的信息素养,培养学生创新精神,提高课堂教学效果.     

基于现代信息技术的财务管理项目化课程教学思考

随着科学水平的不断提高,以计算机技术、通信技术与网络技术为主的现代信息技术对高职教育的教学理念、教学模式、教学环境产生了深刻的影响,本文在分析将现代信息技术融入现代教育理念的基础上,探讨了基于现代信息技术的新型项目化财务管理教学模式的构建。     

信息技术视角下的高校教学模式创新研究

随着网络经济日益发普及，信息技术的发展对高校教学改革提出更新更高的要求，要求高校建立全新的教学培养模式。本文就发挥现代信息技术优势以使用信息技术为主的高校教学模式创新问题进行了研究，旨在提高大学生知识运用能力和自主学习能力，以满足信息社会对人才的需求。     

信息技术对中小学教育发展的促进作用分析

加强信息技术教育,目的就是将信息技术全面运用到教育教学中,在全国中小学普及信息技术教育,更新教育思想,转变传统教育观念,构建现代教学模式,提高教育教学质量,促进教育发展.     

基于现代信息技术环境下的会计教学模式研究

随着社会经济的发展,信息技术的不断进步,在现代信息技术环境下也迎来了更多的机遇与挑战,在这种激烈的环境竞争条件下要想赢得成功,就要积极抓住机会,迎接挑战.所以我们要做的是改善信息技术环境,使其能够进一步的完善和提升,促进会计教学模式在良好环境中有效开展,积极探索教学模式,在发展中为会计教学提供可借鉴的经验和新的启示.     

以信息技术为支撑的支架式大学英语教学模式

支架式教学模式以学生为主体,教师为主导,是建构主义教学理论比较成熟的教学模式之一。信息技术的应用改变了大学英语的教学环境,推动了大学英语课程体系的改革。本文主要探索如何有效整合信息技术和支架式教学,如何具体实施以信息技术为支撑的支架式大学英语教学模式。     

信息技术与中职财会教学的有效整合

随着时代的进步,社会的发展,信息化的普及也相对有了快速发展.在中职教育中主要以培养实用型人才为教育目标,而信息化的普及也极大地推动了中职财会的进步与发展.信息技术与中职财会的有效整合不仅顺应了时代的发展,还有利于财会教学模式的更新,增强整体教学效果,更利于培养中职财会的现代化应用人才.本文对信息技术对财会教学的辅助功能做了主要分析,并针对信息技术与中职财会教学的有效整合问题提了出合理化建议.     

信息技术条件下的企业内部控制

本文从内部控制框架的五个基本要素入手，阐述了信息技术条件下企业内部控制的新特点与新问题。信息技术的应用增加了企业内部控制的潜在风险，但信息流程和业务流程的有效整合也给提高企业内部控制效率、增强内部控制效果带来了前所未有的机遇。文章主张把信息作为控制的关键资源，利用信息技术来构建与完善内部控制系统，并提出信息技术条件下我国企业构建内部控制框架的几个关键步骤。     

信息技术环境下中职会计案例教学的组织及实施

文章在阐述中职会计案例教学重要性的基础上,针对传统会计教学模式存在的问题,以《基础会计》中的"原始凭证的审核"为例具体分析信息技术环境下的中职会计案例教学模式,旨在进一步促进信息技术环境下中职会计案例教学发展.     

央行开展信息技术审计存在的问题

随着计算机技术与网络技术的迅猛发展，以及计算机网络技术在金融领域的广泛应用，目前人民银行系统已越来越多的采用计算机处理业务，信息技术系统已经在银行的支付结算、金融服务、金融监管、办公自动化等方面发挥了极大的作用。而信息技术审计在规范人民银行信息技术管理与应用，健全信息技术监督机制，提高人民银行信息系统的安全性、可靠性、有效性发挥着积极作用。但在实际的审计工作中开展信息技术审计仍存在一些困难和问题，影响着信息技术审计的有效发挥。     

中国商业银行信息技术资本的边际生产率及最优规模

基于12家商业银行1997～2005年间的数据，对商业银行信息技术资本的边际生产率和最优投入规模的实证研究结果表明，我国商业银行信息技术资本的边际生产率是正的，且其大小受银行规模和时间的影响；四大商业银行信息技术资本的边际生产率小于中小规模商业银行；银行整体的信息技术资本边际生产率随时间呈现不断增长的趋势；四大商业银行信息技术投资已经超过了最优规模，而中小商业银行尚未达到最优规模。四大商业银行应该着重提高信息技术资本的利用率，完善互补机制，而中小商业银行应进一步加大信息技术的投资量。研究结果证明，当前“信息技术生产率悖论”在我国商业银行中并不成立。     

信息技术与中级财务会计教学整合探析

现代信息技术可以作为认知工具和教学手段与中级财务会计课程教学整合,以提高教学效率、激发学生学习积极性、拓宽学生视野、提高学生综合能力,达到培育符合社会发展需求的高科技会计人才的目的。信息技术与中级财务会计教学整合可能面临教师自身素质不够高、学生信息技术运用能力不足等问题,采用信息技术教学还可能会导致课堂知识广而不深、多而不精。为此,高校应从提高教师素质和学生信息技术运用能力等方面入手,将信息技术教学与传统教学方式相结合,加强对学生学习过程的考核,激发学生自主学习的热情,提高教学效率,优化信息技术与中级财务会计教学整合模式。     

现代信息技术教育与初中政治课教学的有效整合

新课程标准的改革对政治课教学提出了新的要求，而现代信息技术的飞速发展也为我们的教学带来了便利之处，运用现代信息技术的优势与传统政治课教学进行有效整合．对推动政治课的教学改革，不断提高政治课的教学质量和实效．全面落实素质教育具有重要意义。     

试析信息技术与企业人力资源管理的融合

信息技术的发展为企业传统人力资源管理模式的改革带来了新契机,将信息技术与人力资源管理相融合,不仅有助于优化人力资源管理流程,提高管理效率,而且有利于为企业提供基于信息的决策支持.基于此点,本文对信息技术与企业人力资源管理融合的作用及具体应用进行分析.     

行长的信息技术管理理念和策略（续前）

三、信息技术对银行 管理层的压力和责任 现代商业银行成为信息技术化的银行，不断发展的信息技术给管理者带来很大的压力。 IT广泛进入中国银行业才短短的十年多一点时间，使得现在处于领导层和管理层的多数管理者来不及完成基本科技素质的再造和知识的更新。年龄和岗位的局限性使不少人对计算机应用仍充满着神秘感，对先进的工具存在畏惧的心理，有许多人甚至没有接触电脑的机会，这成为中国银行业在信息技术普及和应用中最大的先天性障碍，制约着经营管理水平的提升。当务之急是尽快地提高领导层和管理层的计算机应用能力，尤其对信息技…     

信贷系统的信息化改造设想

商业银行要提高核心竞争能力,必须不断进行管理创新和技术创新,而信贷系统的信息化管理和建设则是商业银行综合运用信息技术、提高管理水平与技术能力的有效途径。其中,利用信息技术对商业银行业务流程的优化和再造是最为关键的一个环节。     

信息技术在财务管理实践教学中的应用分析

学习财务管理,需要认清财务管理这个学科特点。财务管理是在实际工作中应用性极强的学科,对实践能力的要求较高。同时财务管理又是一门艺术性学科,在教学中要大量融入信息技术这种教学手段,在教学中利用信息技术,建立财务分析模型,一方面能够促进财务管理教学模式的改变,另一方面,也能够实现财务管理注重学生能力培养的目标。本文研究信息技术在财务管理教学中的应用,从教学实践这方面分析将信息技术融入财务管理实践教学应注意的相关问题,对财务管理实践教学有重要的参考意义。     

IT服务管理实践

随着信息技术的发展和银行对信息技术依赖程度的不断提高，信息技术已成为各项业务流程正常运转的基础，信息技术管理部作为IT技术的管理部门、服务部门，承担着越来越大的系统运行压力。如何准确、高效地做好现有系统的运行管理，如何快速处理和应对用户服务需求及系统事件，如何对系统运行数据进行统计和挖掘利用，如何提高服务质量与效率，是当前急需解决的问题。     

IT服务外包在国有商业银行的应用

信息技术的迅猛发展对业务管理和IT管理提出了许多新的要求，促使管理重新思考业务的本质。而IT价值链的资源政策——信息技术资源外包，使IT再定位问题不断升级，“买比自建好”的思想逐渐为管理层所接受。从最初的信息技术资源外包（IT Outsourcing），到时下方兴未艾的应用服务外包（ASP，Application Service Provider），     

金融信息化建设与金融信息化教育

我国金融改革发展已经到了关键时期。面对金融市场全面对外开放的压力，加大金融创新力度，提高金融创新能力已成为我国金融业提高核心竞争力的关键。在金融信息化高度发展的今天，金融创新与信息技术在金融业的应用深度密不可分。根据统计，金融业95％的创新来自信息技术的应用，信息技术辅助分析与设计复杂金融产品的定价，并进行风险分析与管理，使创新金融产品的交易成为可能：金融创新需要依靠大量掌握信息技术及其应用知识、熟悉金融理论与实务并能把握金融业发展脉搏的复合型金融信息化人才。