高职双师型教师培养“3+2+3模式”初探

在深化职业教育教学改革的繁重任务面前,努力造就一支高素质的双师型师资队伍是中国职业教育发展的重要课题之一。本文通过借鉴国外职业教育师资培养模式所取得的成功经验,结合目前中国职业院校"双师型"教师培养的实际问题,提出"3+2+3模式",即以政、校、企三方合作为背景,针对专兼职两类教师进行换位、联合、升华三段递进的"双师"教师培养模式,并对于该模式的具体操作提出了一些初步的构想。     

"3+3"成功打造强势化品牌

中国化肥行业已经进入品牌竞争时代,"品牌战"渐渐成为主要"战态".一方面,品牌展示了企业的综合形象,具有不可估量的市场价值,它的形成始终贯穿于企业发展之中;另一方面,品牌是化肥企业综合实力的标识,它不能被企业的规模和业绩所替代.纵观化肥企业的成功与失败,无一不与其品牌塑造的成败密切相关.换句话说,品牌就是企业的信心竞争力     

中车唐山"1+1+3"质量管理体系

中车唐山机车车辆有限公司(简称中车唐山)以高速动车组项目为载体,创建并持续完善"1+1+3"质量管理体系(一个方针、一种理念、三个支撑机制),促进公司产品和服务质量全面提升,为中国高铁从跟随者、追赶者到引领者的跨越式发展做出了重要贡献.     

"3+1"模式沟通绩效

绩效管理的核心解决之道,普遍认为就是沟通。沟通是绩效管理活的灵魂,缺乏沟通或沟通不畅,绩效管理就会流于走过场,形式主义,做表面文章。     

强化内功"1+1+1>3"显成效

福州市仓山区市场监管局通过优化资源配置、制度建设、加强执法监管等系列举措,行政执法综合改革发挥"1+1+1>3"效用,有效推动依法行政再上新台阶.在立案查处的各类违法案件中,一例关于查处某企业涉嫌生产不符合食品安全标准食品的案例入选国家质检总局食药典型案例汇编精选,是福州市市场监管系统首个入选的案例.     

"整合"效应:2+1＞3

"2+1"执法新模式应运而生 当前,质监系统执法部门和技术机构属于各自独立的法人单位,在平时的工作中相素联系、配合、支持、合作较少,基本处于单打独干的局面.     

"卡车+无人机"联合配送路径规划问题研究

针对农村物流基础设施和技术装备落后引起的农村电商物流配送成本高问题,采用了"卡车+无人机"的联合配送模式,并设计了三阶段规划求解方法.第一阶段,采用K-means聚类算法对客户进行分组;第二阶段,基于TSP模型的卡车行驶路径优化;第三阶段,建立多约束条件下的以总配送成本最小化为目标的路径规划(ECVRPTW-D)模型,并采用改进的模拟退火算法求解.最后通过算例验证模型的合理性和算法的有效性,为农村物流配送规划提供参考.     

主体责任"3+2"问题导向严治党

落实主体责任,全面从严治党,这是新时期基层党委的根本任务.福建省质检院党委按照"两学一做"学习教育"基础在学、关键在做"的要求,以问题为导向,针对在开展"三严三实"专题教育和"两学一做"学习教育中查找问题的整改落实情况,结合质检技术机构和本院党建工作实际和形势任务要求,提出并实施了党委主体责任"3+2"基础性工程,即党委、支部、党员三主体,党风廉政建设和文明建设两重点的系统性工程,理顺关系,明确权责,提高全面从严治党实效,党的政治核心作用发挥明显.     

"标准化"为中国3G推波助澜

两年前，3G风暴席卷欧陆；一年前，中国3G开始“预热”，除了大唐的艰辛跋涉和信息产业部的冷静持重，中国3G在2003年以前并没有泛起欧洲3G的“泡沫”。然而，相比之下，媒体对于3G的热情甚至超过业界本身。在一片“啥时候上3G”的争论泛滥之后，结论依然不得而知，相对发生改变的，就是大众又听到了一个冷冰冰的技术名词，而不少“业内人士”也感到了“3G审美疲劳”。实际上，3G对于一个国家经济的影响意义，远远超越其技术本身的意义，更非3G对于一两个企业的经济意义所能比拟。     

湖南"3+5"城市群中娄底市旅游发展战略探讨

作为湖南"3+5"城市群中的娄底,区位优势明显,旅游资源丰富,就娄底市如何快速融入"3+5"城市群,驶入旅游发展快车道,实现后发赶超,从七个方面提出了娄底市旅游发展战略.     

"业主+PMC+EPC"项目管理模式

站在新的历史起点上,中国石油、中国石化等特大型集团企业无不把“业主＋PMC＋EPC”模式作为工程建设的主导模式。特别是新建整装油气田产能建设项目、长输管道及储罐建设项目和大型炼化工程项目,要逐步全面推行这一模式。随着中国油气管道业蓬勃发展,四大能源通道建设的全面展开,“业主＋PMC＋EPC”将成为未来中国工程建设系统内大型项目组织、运作与实施的管理新模式,对我国大型项目管理繁荣发展也必将起到助推作用。     

经管类应用型本科专业课程改革的"3+1"模式探索

文章主要基于社会对经济管理类应用型本科人才素质的需求,提出人才培养的"3 1"课程改革设想,即四年本科教学的前3年以基础理论与专业知识教育为主,后1年主要是以培养职业素养为目标的实践教学。     

"互联网+"背景下"电商+乡村旅游"扶贫模式研究 ——以三瓜公社为例

旅游业作为中国国民经济发展的战略性支柱产业,在致力于脱贫方面做出了重要的贡献。文章选取安徽三瓜公社为研究对象,对"电商+乡村旅游"精准扶贫模式的构建进行研究,主要从发展条件、发展效益及制约因素3个方面,分析三瓜公社的"旅游+电商"乡村扶贫模式构建。其中,发展条件主要从不同利益主体的角度进行分析;在三瓜公社的电商扶贫过程中,不同的参与主体,带动三瓜公社的全面协调发展;当然,对于"互联网+"背景下三瓜公社的"电商+乡村旅游"扶贫模式同样存在着基础设施的不完善、电商商品的趋同性、电商人才的局限性等问题。该研究成果对其他电商产业与乡村旅游精准扶贫深度融合发展有借鉴意义。     

“4+3+3”组织经验萃取术

随着"后浪"等新生力量的逐步壮大,以及移动互联网的深入影响,职场新人对课程也提出了更多更高的诉求。笔者先后服务于国内一线互联网公司,对个人经验萃取与内训师培养有较多的探索与经验。因此,笔者提出了"4+3+3"的组织经验萃取模型,希望能助力企业内训师的培养及组织经验沉淀。     

"6+3"能力化量化技术帮你快速识人

A公司作为国内日化行业第一舰队成员,成立十多年来一直注重品牌及产品质量建设.2002年,该公司进入高速发展期,投入了极大的资源开发,建立稳健的经销商渠道和大系统关键客户的直销渠道,推动公司业务实现40%以上的月均增长.