浅议角色体验模式下的中小学语文教学方法创新问题

中学教育是基础素质教育的关键时期,教学质量的高低,直接影响学生未来的发展.目前我国中学教育体制存在不少弊端,教学质量受到影响.本文讨论从角色互换的角度,提出让学生"当一下老师"来组织教学的方法,学生能积极参与各种教学活动,尝试性讲课、提问、互助学习,激发学习兴趣,进而提高学习成绩,训练综合素质和基本能力.     

以学生为本是提高思想政治理论课教学质量的关键

如何提高教学质量是思想政治理论课教学的一个突出的难题。坚持以学生为本,是解决这个难题的关键。因此,思想理论课教师必须清醒地认识到教学活动存在哪些问题,并且很好地贯彻以下几个原则:一是牢牢树立培养高素质学生的教学目的,二是教学的方法创新围绕激发学生的积极性、主动性和创造性,三是使学生成为占有重要地位的教学主体,四是将学生的满意度作为评价教学质量优劣的基本尺度。     

浅议角色体验模式下的中小学语文教学方法创新问题

中学教育是基础素质教育的关键时期，教学质量的高低，直接影响学生未来的发展。目前我国中学教育体制存在不少弊端，教学质量受到影响。本文讨论从角色互换的角度，提出让学生“当一下老师”来组织教学的方法，学生能积极参与各种教学活动，尝试性讲课、提问、互助学习，激发学习兴趣，进而提高学习成绩，训练综合素质和基本能力。     

高职英语教学质量提高途径探究

文章从课堂教学、教学方法和教学手段三方面论述了提高高职英语教学质量的途径。认为改进课堂教学是提高教学质量的基础,改进教学方法是提高教学质量的保障,改进教学手段是提高教学质量的条件。并对学生英语实际运用能力、语言交际能力的培养和现代教学手段多媒体的应用中值得重视的问题和方法进行了探讨。     

基于高校人才培养目标的统计学教学创新

文章基于高校人才培养模式的内涵 ,以统计学教学改革为切入点 ,探讨了如何改进统计学传统的教学思路和方法 ,提高统计学教学质量 ,培养学生的应用能力和创新能力 ,从而加强对学生的素质教育。     

MVA与试卷统计分析方法评价课程教学质量

多变异分析方法是用来分析工序过程质量特征值变异规律的,文章将多变异分析模型和试卷统计分析方法应用于专业课教学质量评价中。班级间差异、学生间差异、课程内容间差异是影响课程教学质量的变异因素。通过对三种变异的分析,找出变异的因素,给分析和控制变异指明方向,为采取有效措施减少变异,得出科学的质量数据,为提高课程教学质量提供依据。     

高校本科教学质量学生满意度评价指标体系构建研究

高校本科教学质量目前成为了社会关注的热点和学者研究的重要问题.本文从学生满意度的视角对高校本科教学质量进行评价,基于顾客满意度理论、期望理论和美国顾客满意度指数模型建立了一套测评高校本科教学质量学生满意程度的指标体系.     

统计学专业认识实习教学方法探讨

本文是新世纪广西高等教育教学改革工程"十一五"第二批立项项目:统计学专业课程体系和教学模式的改革研究与实践的部分研究成果,主要研究统计专业认识实习的教学新方法.认识实习是按照教学计划实施的一个实践性教学环节,通过分析统计学专业学生认识实习教学质量的因素,探讨如何提高认识实习实践教学质量,使学生感性认识专业的社会定位,了解专业的实际应用,达到实习目的的方法.     

机械设计基础课程教学实践与探索

机械设计基础课程是一门技术性、实践性均非常强的课程,学生对所学知识难于理解.本文阐述了如何提高教学质量,改善教学效果的一些方法:理清主线抓住重点、注重绪论和概述的讲解树立宏观认识、采用多样化的教学手段提高教学质量(参观实习和现场教学、创设问题情境实施启发式教学、转换角色,调动学生学习的积极性)、加强习题的训练和指导.     

情感教育在英语教学中的应用策略

关注学生情感是提高教学质量的重要因素,情感教育应渗透在教学中的每一个环节,教师应采用正确的方法和策略,激发学生的学习动机,构建有效的师生情感互动机制,提高他们英语学习能力。     

会计实训教学手段和方法改革探析

开展会计实训教学手段和方法的改革,可以增强学生的感性认识,培养学生的实际动手能力,提高学生学习积极性;同时也加强了师资队伍建设,使教师通过研究提高专业水平,掌握更先进、科学的教学手段和方法,为进一步改进教学方法,运用现代化教学手段,提高教学水平和教学质量奠定了基础。     

基于试卷库的教学质量统计分析

本文利用统计分析方法对二级班学生高等数学成绩进行分析,分析表明高等数学考试成绩基本可反映学生的实际水平,通过分析进一步了解到学生对各章节内容的掌握情况和得分情况。在今后的教学过程中,教师可通过加强学生工作管理力度、改进教学方法等措施帮助学生提高学习高等数学的兴趣与积极性,进而提高教学质量。     

工科普通化学教学方法探讨

本文针对工科普通化学课程教学现状,结合学生实际,提出若干能够切实提高本课程教学质量的方法供大家探讨.对如何吸引学生学习兴趣,组织教学内容,改革教学方法等方面,提出了一些切实可行的建议.     

会计实训教学手段和方法改革探析

开展会计实训教学手段和方法的改革,可以增强学生的感性认识,培养学生的实际动手能力,提高学生学习积极性;同时也加强了师资队伍建设,使教师通过研究提高专业水平,掌握更先进、科学的教学手段和方法,为进一步改进教学方法,运用现代化教学手段,提高教学水平和教学质量奠定了基础.     

浅谈我国高等学校学生评教

随着高校学生队伍、教师队伍不断扩大,新聘任的教师教学经验不足,势必会影响高校的教学质量。所以,如何提高教学质量问题已经被各大高校高度重视。学生评教逐渐成为提高教学质量的重要手段,也是管理部门全面掌握和了解教师教学情况的一个重要途径。我国高校学生评教活动从20世纪80年代陆续开展起来,并日益受到重视。当前,很多高校已经把学生评教作为一项制度确定下来,使其成为学校教学管理的一项常规工作,通过学生评教工作,能够进一步完善教学质量监控体系,有利于教师队伍优化,促进师生关系和谐。     

基于分层次理念的商务英语教学模式特点及实践

将分层次理念应用到商务英语教学中,有助于提高商务英语教学质量.其作为一种新型教学理念,能够使教师改变传统商务英语教学方法,兼顾学生之间的个体差异,实现英语知识水平的提升.本文对商务英语改革背景及现状进行分析,重点论述基于分层次理念的商务英语教学模式特点,提出具体实践方法,提高商务英语教学质量.     

大学英语课堂中学生口语产出的影响因素刍议

伴随着当前社会经济的飞速发展，人们的生活水平不断提升，同国际上的交流越来越密切，英语作为其主要的沟通语言，逐渐受到人们的重视。为了进一步提高教学质量，促使学生能够熟练利用英语进行沟通，完善自身发展。对英语口语教学造成影响的因素有很多，包含视觉、心里、文化背景、学生性格等，教师在教学期间应分析多种原因，制定相应方法，从而提高教学质量。     

普通高校体育课课堂教学质量的信息评价

文章用信息论的观点构建了普通高校体育课课堂教学的信息传输模式。从学生为主体的角度出发,以定性、定量的分析方法,利用信息熵作为评价高校体育教学的效用指标,给出了一个以学生为主体,以学生学到了“什么”为目的的评价普通高校教学质量优劣的方法。     

采取有效方法 搞好妇产科教学

如何提高妇产科理论教学质量，解决学生往往重视临床，忽视理论基础学习的问题，应从上好第一节妇产科理论课，注重授课技巧，培养学生科学的学习方法以及适当应用多媒体课件等方面搞好理论教学，活跃课堂气氛，激发学生学习理论知识的兴趣。     

英语教学中重视学生非智力因素的培养

学生知识技能的掌握,是智力因素和非智力因素共同参与的结果.重视非智力因素的培养,不但有利于人才的成长,更的利于教学质量的提高.本文从分析非智力因素的作用入手,提出了培养学生非智力因素的方法,从而提高英语教学质量.