欧美音乐在英语语音教学中的应用

音乐有益于英语语音教学。长期以来，英语语音教学忽略了对音乐的利用。本文从当前我国英语语音教学的现状谈起，分析音乐与教学的关系，论证将欧美音乐引进英语语音教学的可行性，并探讨如何实施这种教法。     

英语隐喻的文化信息在英语教学中的重要性

中国学生总是感到隐喻学习起来比较棘手,一个主要的原因是没有很好地掌握英语隐喻包涵的文化信息,而目前的英语教学与英语文化教学存在着"两张皮"的弊端。通过隐喻教授文化,既能提高学生的文化能力和对隐喻的使用能力,也能提高他们的英语交际能力。     

大一学生英语语音学习状况分析与语音教学

英语语音的学习与教学是对英语基本功的训练,是至关重要的。随着英语教学的发展,近些年来,越来越多的学生在考入大学之前都进行过很长一段时间的英语学习,但是由于各种原因,学生们没有进行过系统的,完整的语音学习,所以在大学阶段的语音学习有其至关重要性。本文通过多年来对大一学生的语音教学实践活动的总结,发现一些英语语音学习的问题,并找出克服问题的方法,以帮助我们进行更有效的语音教学。     

论大学英语教学中文化教学的重要性及其对策

大学英语教学中的化教学在我国现代化进程中有着特殊的意义。但目前化教学在大学英语教学中还没有引起足够的重视。从大学英语教学中化教学的现状、存在的问题及其成因来论述搞好大学英语教学中化教学的对策。     

浅析教学实践在旅游地理教学中的重要性

教学实践的重要性突出反映了旅游地理学科的实用性,针对目前旅游教学存在的一些缺陷与不足,我们要充分发挥学科优势,培养学生学习主观能动性,不断进行自我实践的督促与引导,为我国未来旅游业的发展奠定基础。     

世界英语变体理论与语音教学

随着西方国家的日益发达,英语这一世界通用语的全球影响力也逐渐扩大,世界上说英语的人也在逐渐增多,由于地域的差异,母语的影响,人们现在所说的英语也就不尽相同,从而导致了英语语音出现了不同的变体。对于不同的英语语音变体和特点,这需要语言学家和一线教师对其进行深入研究,从而更好地指导自己的语音教学。     

英语语音教学动态评价研究

英语语音是英语专业学生的必修课程,也是所有学习英语的学生都要面对的学习内容。动态评价弥补了传统的静态评价无法考查学生对知识学习的过程和潜能的提高,以及对教学的促进作用有限的不足。在语音教学中,融合多种评价方式,注重考试内容的真实性,并给予动态的评价,有助于了解学生的语音情况、确定具体的教学内容、衡量实际的教学效果、提高学生的语音运用能力。     

高职公共英语语音教学不容忽视

英语语音对英语学习至关重要,而高职非英语专业的新生普遍因为英语语音基础差而影响日后的英语学习.文章拟探究该现象的成因及现状并提出针对该类学生的英语语音教学建议,从而引起各方的重视.     

试论高职高专学校英语教学中的文化教学

高职高专院校英语教学中文化教学的缺失影响了高职高专院校英语教学目标的实现。论文着重论述了高职高专院校开展英语文化教学的必要性、内容、遵循的原则,并对英语文化教学的具体方法提出了建议。     

谈谈历史学在邓小平理论教学中的重要性

邓小平建设有中国特色的社会主义理论是马克思主义同中国实践相结合的最新成果 ,它是在总结我国社会主义建设胜利和挫折的历史经验 ,并借鉴其他国家社会主义兴衰成败历史经验的基础上 ,逐渐形成和发展起来的 ,与中国及世界历史知识有着密切的联系。在教学中 ,历史学有着不可忽视的重要地位。     

高职高专英语语音教学之我见

英语语音是高校英语教学中的一门基础课程,但其教学实践存在很多问题,值得反思。论文分析了问题产生的原因,通过重新设置教学计划,建立导师制度,形成完善的评价体系,找到了针对性的对策,从而提高了高校英语语音教学的效果。     

浅谈初中英语语音教学

正确掌握英语语音是初中英语教学中的一个重点。为了能帮助学生顺利过好英语学习的第一关——语音关,笔者认为在教学中应采取以下措施。一、听清模仿与规则对比相结合初中学生学习英语语音,主要途径是在教师的发音或英语录音的基础上,进行反复的模仿。听是学习语音的第一步,先听清楚、听准确、听仔细、听充分,才能了解音的音质、音色、音长、音响等。所以先听音,后模仿,听     

英语语音教学中应该注意的几个问题

就语言的三大要素——语音、词汇、语法而言,语音是第一位的,只有学好语音才能更好地应用语言,语音教学就显得尤为重要。文章分析了近年来大学英语语音教学方面的调查研究,指出语音教学过程中更要注意理论研究和实践操作的衔接,提高理论水平和教学实践能力是教师首要任务。教师要紧紧围绕培养目标,关注学生动态,促进学生情感发展,注重人文主义教育思想的实际运用,建立和健全科学的语音评价体系。     

英语语音意识研究及其对英语教学的启示

语音意识作为语音加工的一个重要领域,其与英语读写能力发展的关系在近几十年来一直受到教育者、研究者的广泛关注。本文在简要分析了国内外英语语音意识研究的主要方面,提出通过促进中国英语学习者的英语语音意识水平来提升其英语能力的教学建议。     

合作学习在英语语音公共选修课教学中的尝试

本文从回顾英语语音教学的历史出发总结出英语语音教学的发展趋势应以交流为重。为迎合发展趋势,笔者使用合作学习法,在任教的班级进行对比教学试验,总结出合作学习法在英语语音教学中的优势和不足。     

英语诗歌中的语音象征

英语中有一些音和音组具有象征性,能够使人产生对某种事物的联想。这种联想即语音和意义发生的联系被称为语音象征,可分为直接语音象征和联觉语音象征。英语诗歌中的语音象征具有这两方面的特征。     

铜陵方言语音对英语语音的负迁移及教学对策

作为吴方言的一个分支，铜陵方言语音的结构系统既有吴方言的一般特点，又有其自身的独特方面。本文概述了铜陵方言语音的基本特征．探讨了其对英语语音学习的“负迁移”并提出了教学应对策略。     

论创新精神在计算机教学实践中的重要性

21世纪是一个全面冲击人类社会变革的时代,而计算机技术是这个变革时代最基本、最活跃的动力之一。随着我国教育体制改革的不断深入,高职高专教育在我国经济和社会发展中起着非常重要的作用,如何在计算机教学中培养学生的创新精神和实践能力,是计算机教师面临的重要课题。     

英语语音教学的历时共时分析及应对策略

英语语音教学在整个英语教学中具有很重要的地位。本文从历时角度分析了国际英语语音教学的发展历程和有关语音教学流派，从共时角度分析了国内语音教学的现状，指出存在的不足。并提出了语音教学的应对策略。     

情感教学在大学英语教学中的运用

情感教育是教育过程的一部分,它在大学英语教学中的积极作用是不可忽视的,英语教师应关注学生在英语学习过程中的各种情感需求,通过积极有效的教学策略,运用各种情感教学方法和手段,在传授知识的同时,充分调动学生的积极情感因素,激发学生的学习兴趣,提高学生的认知能力,提高教学效果和质量.